命制：陳振華
審核：李因娥
教師寄語：
理想如晨星——
我們永不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行。——
舒爾茨
學習目標
1、
了解有關莫泊桑的文學常識。
2、
學習描寫人物的肖像、語言、行動的寫作方法及其作用。
3
、了解文中介紹的幾位作家的性格特點。
學習過程
一、基礎知識
1
、應掌握的加點字的讀音。
腳踝
(
)
鑒
賞(
)
欽
佩(
)
捋
著(
)
荒謬
(
)
滑稽
(
)
2
、解詞。
一拍即合：
和藹可親：
忘乎所以：
尋歡作樂：
二、理解探究
3
、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點，并用表格說明。
人物
肖像
語言
動作
性格
福樓拜
屠格涅夫
都德
左拉
4
、體會本文用準確生動的詞語來抒情狀物，堪稱寫人的范例。舉例說明。
5
、比較本文在刻畫四個人物時的異同點。
三、合作釋疑
6
、作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?
四、課內精讀
①屠格涅夫仰坐在一個沙發上，用一種輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地講著，但是不管什么事情一經他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽著。當他回答時，他的嗓音特別洪亮，
。……
②過了一會兒，都德也來了。……他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛
，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。
③接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態……
④漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。……這時只見福樓拜做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前。帶動得他的衣褲鼓起來，
。他時而激清滿懷，時而義憤填膺……思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。
。于是，就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發出來。
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