五
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整體感悟課文后回答
1.
文中反復出現“好一個安塞腰鼓”有什么作用？
2.
文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個靜一樣嗎？
3.
請你說說黃土高原人的性格特點是怎樣的？
4.
試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達什么思想？
六
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課內語段閱讀
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1.
作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
2.
選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？
3.
選文為什么要先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？
4.
“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達效果？
5.
在選文中找出表現這群后生的兩個比喻句，并分別指出它們的表達效果是什么？
6.
你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？
七
.
西北現在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯系當今“走進西部，開發西部”的現象，請談談你的看法。
參考答案：
五.1.
既使文章一詠三嘆，又加強了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強烈地叩擊讀者的心弦。
2.
擊鼓前的“靜”是蓄勢待發，讓人聯想到暴風雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態展露得淋漓盡致。
3.
樸實、厚道、粗獷、奔放、豁達
4.
言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現要沖破束縛、阻礙的強烈愿望，人就應該痛快淋漓地生活、表現等。
六.1.
突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。
2.
一片高粱地，絲溜溜的南風；茂騰騰的后生；樸實的；沉穩而安靜；呆呆的，不曾響；為下文寫腰鼓表演蓄勢。
3.
動靜結合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。 4.
單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉到動。 5.
“他們樸實得就像那片高粱”表現了后生的樸實和沉靜美；“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現了這群后生的力量美和豪放美。
6.
略。
七.
言之有理即可。
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