一、考試目標：
（
1
）整體感知，把握內容，體會思想感情。
（
2
）理解重要語句的豐富內涵，分析其在文中的作用。
（
3
）對文章主旨、人物形象、表現手法、語言特色作出簡明的賞析或評價。
（
4
）對文章內容進行探究，形成自己獨特的體驗。
二、表現技巧：想象、聯想、象征、襯托、對比、渲染、鋪墊、照應等。
①想象
《沁園春雪》
須晴日，看……
②聯想《天上的街市》
“街燈”——“明星”
③象征、對比、襯托
《愛蓮說》
（寫菊花、牡丹有何作用）
詠物的散文往往都是運用象征或托物言志的手法，答題時首先考慮這一點。
④渲染
環境描寫，渲染氣氛……
運用反復……渲染……
⑤鋪墊
鋪墊與伏筆的區別
從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是“對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應”。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
七小說的閱讀
一、小說的概念
小說是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展示作品主題，表達作者思想感情，從而藝術地反映和表現社會生活的一種文學體裁。
二、小說的三要素
小說的三要素是人物、環境和情節。三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務是塑造人物，寫出鮮明的人物形象來，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。
㈠
人物
小說的根本特征是通過形象再現生活，寄寓作者的思想感情，表達作品的主題思想。人物形象的塑造是小說的主要內容。小說對人物形象的塑造主要采用語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態描寫，還有正面描寫、側面描寫等細節描寫。
鑒賞小說人物形象的具體目標有：揭示人物的典型意義；分析人物的性格特征；反映著怎樣的現實生活。
㈡
情節
情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說的情節起著展示人物性格、表現主題思想的作用。它是人物性格形成的歷史，人物的性格是在情節的矛盾沖突中得到展示的，是隨著情節的發展變化而得到具體體現的。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分。情節通常由場面和線索構成。場面，指小說中被處理在某一時間、某一地點的具體的矛盾沖突——人物之間的關系，它是比事件更為具體的生活畫面。線索，指把人物活動貫穿起來完成情節發展的事物或事件。線索既有一條也有兩條。一是主線，一是次線；一是明線，一是暗線。
㈢
環境
作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都密切地聯系著人物的思想行動。從廣義上說，環境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環境描寫又稱為景物描寫。
環境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景，二是渲染氣氛，三是烘托人物性格。此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。
三、小說的類別
小說的類別可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。中考主要考查的是微型小說或節選內容。它的特點是微、新、密、奇。微：篇幅微小，不超過一千五百個字；新：立意新穎，風格清新；密：結構嚴密；奇：結尾新奇巧妙，出人意料。它以白描為主，語言簡潔、精練。因此，具有較高的考查性，能充分體現學生的文學閱讀和鑒賞的能力。
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