課內精練·精心剖析
閱讀課文，完成
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題。
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．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物
?
從第一自然段中的哪句話可以看出
?
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．在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣用的用意。
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．作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情
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作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘
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．本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同
?
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．你在雪地里做過什么游戲
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試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以借用想象來寫。
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．作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。
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．在第四自然段的開頭，看似并不需要轉折，可加了這個“但是”之后，作者對“朔方的雪”情有獨鐘的傾向性更加明顯了。
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．對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因為北方的雪有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經過磨煉并能保持長久的，是一種獨立與張揚的個性精神的體現，這種精神已經成為了作者一以貫之的前行動力。雖然有時也會有孤獨與寂寞，但作者依然義無返顧。
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．本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法的區別主要表現在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。 《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場作鋪墊。
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．略
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