七年級《我的早年生活》課內練習及答案
我的早年生活
丘吉爾
【積累·練字】(把下面一句話，用正楷認真工整地抄寫在方格中。)
每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。——丘吉爾
【學習目標】
1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經歷和他的不凡成就。
2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。
【學習重點】
1.了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功。
2.體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養學生自信樂觀的精神，正確對待自己的特長和興趣愛好。
【預習·交流】
1.走近作家作品
溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
2.題目解讀
本文節選自《我的早年生活》�！段业脑缒晟睢肥乔鸺獱栆揽孔约旱挠洃洠鶕煌挠涗洸⒆屑毢藢α耸聦嵳嫦�，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰地記者和年輕政治家的經歷，書中還再現了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。
3.知識建構
本文節選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。(自傳)是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。
4.字詞
(1)給下列加點的生字注音：
螢火蟲尷尬一字不漏威懾聰慧開拓
(2)解釋并積累下列詞語：
毫無例外寬宏大量
獨具慧眼蛛絲馬跡
尷尬諸如此類
停滯不前滾瓜爛熟
出人意料威懾
5.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。
【自學·合作】
1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。
2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事?并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態度。
3.查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰”時的歷史大事記，談談丘吉爾。
【研讀·賞析】
1.“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。”這句話使用了什么修辭，說明了什么道理?這句話單獨成段，有什么作用?
2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信?(面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?)
3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發人深思。試著從文中找出相應的例子，并結合上下文，說說對它們的理解。
4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎?試結合課文內容談談你的看法。
5.和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處?引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些?和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優勢?
【鞏固·拓展】
(課堂練習)
閱讀全文(41頁——44頁)，回答下列問題：
1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地”?
2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。
(1)而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。
(2)他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。
3.丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結合原文和所查資料，分條簡述你從中受到的啟發。
4.能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影響嗎?
家庭作業
【 必做題】
1.填空：《我的早年生活》作者是___，他曾于1940—1945、1951—1955年兩度擔任____，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，他于1953年憑獲得諾貝爾文學獎。
2.根據意思寫出詞語：
(1)能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判。()
(2)從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。()
(3)停止下來，不繼續前進。()
(4)指全部如此，沒有例外。()
(5)整理好行裝，等待出發。()
3.丘吉爾在哈羅公學求學有哪三個收獲?
4.收集錫兵對丘吉爾生活志向有哪些影響?
5.積累丘吉爾的名言(至少三句)。
【選做題】
1.仿寫句子：
(1)每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。
每一個人都是___，但我確信，我是___。
(2)自信是帆，沒有它，你的追求之舟會于浩淼的人生長河里擱淺.
自信是___，沒有它，____________。
2.積累有關自信和樂觀的詩句、名言。
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《我的早年生活》答案
【預習·交流】答案略
【自學·合作】
1.答案示例：這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內容：一、哈羅公學的求學經歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。
2.答案示例：“我”與考試(第2段)：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。
入學考試(第3段)學習英語(第5段)入伍考試(第6段)軍事天分(第7、8段)
3.丘吉爾相關資料
文武兼備人物
文才：當過隨軍記錄，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，他又是一個雄才大略的政治家。
武略：是戰爭中的傳奇英雄，當過戰俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和海軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。
趣聞
丘吉爾每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人統計過，丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破。
【研讀·賞析】答案示例
1.比喻;螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒。
這句話是丘吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現了自信，蘊涵著努力。
2. 分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一只會發光的螢火蟲.
3.這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。”作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”作者用委婉的方式寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊不禁。
4.丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”這顯然是一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。
5.答案略
【鞏固·拓展】答案示例
1.因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題(至少是對于小丘吉爾來說)，使得他場場考試、場場失敗。
2.(1)A句意思是在兩位同學相繼退學之后，自己在哈羅中學的成績始終排名倒數第一。作為一位資深政治家，并不諱言自己少年求學時成績之差，足見其光明磊落的胸懷。(2)B意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松的調侃中，體現了丘吉爾的謙遜精神。
3.答案示例：①要自信，不自卑。丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個性差異，沒有智力上的本質差別。即使在考試成績全校最差的情況下也充滿自信，發現、發展自己的長處。②善于分清主次，把握事物本質。丘吉爾對學習拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒的認識，他學習、運用母語的能力得到很完善的發展。③要有自己的興趣愛好并努力學習和奮斗。丘吉爾對歷史、文學、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。④要廣泛涉獵相關知識。如丘吉爾在戰爭期問，廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。
4.毛澤東、金庸、魯迅、希特勒等。
家庭作業
【 必做題】
1.丘吉爾英國首相《第二次世界大戰回憶錄》
2.(1)獨具慧眼(2)蛛絲馬跡(3)停滯不前(4)毫無例外(5)整裝待發
3.收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。
4. 收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。與弟弟制定了條約，表現丘吉爾的天賦。父親視察“部隊”，反映我的入迷與水平高。
5.示例：成功不要緊，失敗不致命。繼續前行的勇氣，才最可貴。
悲觀主義者在每個機會里看到困難。樂觀主義者在每個困難里看到機會。
成功就是不斷失敗不失信心。
上文就是給您帶來的《我的早年生活》課內練習，希望可以更好的幫助到您!
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/609918.html
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