第一：學什么
我們知道學習很重要，但是長久以來我們學習是為了什么？你想學什么？
如果今天是在大學上課，第一堂課你會問老師什么？問考幾次試？考完之后你會問考幾分？那考完之后呢？就把它丟了全部還給老師，對不？有這種概念的舉手？
假如今天你看到一個人到百貨公司去買東西，買完東西之后到柜臺去結帳，結完帳之后他就把這些物品還給柜臺，你會不會覺得很可笑。各位想想看：你們到大學去上課，像不像到了知識百貨公司，花一個學期幾萬塊的學費，好不容易買了知識，結果考完試像結了帳一樣，最后又把知識還給老師。
現在是知識經濟的時代，假若國民得到了知識，學期末結束后卻又將知識還給老師，各位可以去想想看這會發生什么事情。
觀念影響行動力，行動決定前途：所以，現在你們是什么樣子都是誰造成的？其實都是自己造成的，今天是什么樣子，自己要負責不能怪別人。
就像以前在大學讀書，大多只為了考試，這是一個觀念，觀念影響行動，所以你學會了如何考試。這種觀念對現在臺灣的社會影響很大，如果臺灣現在還是存著這樣的觀念，那么很容易被世界淘汰。
觀念既然這么重要，那么要想改變的話就要從你的心，從你的想法去改過來。
而在這當中最重要的對象是誰？是老師，老師影響這么多人，其次才是家長，學生反倒不是那么的優先。如果家長和老師的觀念不改，全部都是為了考試都以考試導向為主，大學如此，全國都如此，這是很可怕的，全都是為了考試。
就像考駕照一樣，如果你只是在駕訓班左三圈右三圈隨便練一練，然后考到了駕照，這樣你只是學會了考試的技巧，不是真正具備開車的能力，在這種情況下就上路，這樣不是很危險嗎？
以前為什么教育會考試導向？因為大家都一致認為：上大學才有保障，上了大學畢業以后才可以找到好的工作。這樣的思維使得升學成為好的、唯一的指標，連學校老師都為了學生拼好成績而努力。為了文憑只要求過關，只要過關拿到文憑，學的東西就可以還給老師。因為你要的學分文憑已經拿到了，既然拿到文憑你就可以找到好的工作。在這樣的迷思之下當然整個教育、整個社會，就都以考試取向為主了。
這樣的觀念在現今的社會是行不通的，現在是能力導向，讀書不是pass就好了，將來出了社會到公司工作，公司要測試的是你的能力，而不是你是不是很會考試。
你要掌握社會變遷。沒有任何的想法是從天上掉下來的，都和社會結構有關系，而社會結構會改變。但如果你不能察覺而跟著改變，那么你就會被社會牽著走。
我教書這么久，我只會問學生：「你從這當中有沒有學到能力？有的話，又學到了什么能力？」為什么這樣問呢？你想想看：如果今天一個學生考試考了八十分，另一位同學考的分數沒有這個同學高分，但是前面這個學生考高分后就將知識全還給了老師，而分數較低的學生卻可以從中得到較之更高的能力，也許是這個高分學生的能力的三倍、五倍，那么將來出社會工作時，哪一個人會比較吃香呢？答案非常明顯，因為只有真正的有實力，才是一個人決戰江湖致勝的關鍵。
社會變遷是很快的，學校也要改變，而你的學習方式更是如此，必須要開始改變。今天你來上這門課不是為了考試，而是要思考你要學會什么？你想要學到什么？你學創意是為了什么？是為了學到創意，而非為了通過考試，看你學了創意之后你能如何運用創意，創造出什么、開發出什么新的產品。
分數不具意義，能力才是重要。
第二：怎么學
社會變遷的速度那么快，如果你現在學的知識在將來的社會趨勢當中沒有競爭力，那么請問你在未來的世界將如何與人競爭？
知識是有不同的等級的，知識要怎樣分級？人家學得是最高級的，你學的是最低層級的知識，花同樣的時間卻學不一樣的知識，沒多久你就會被淘汰的。
孩子為什么喜歡看武俠小說，做家長的該去了解原因？原因是「融入角色」，這是一種投射心理作用。你看臥虎藏龍，男的融入李慕白，女的是玉嬌龍；看楚留香；看令狐沖，你要學會獨孤九劍、要練神功…，這告訴我們什么？要練就練神功，如果你只是一直練蹲馬步，那你出江湖就只有挨打的份。以前是武林社會，武功重要，但現在是知識社會，你要存活所以你要成為知識高手，要成為知識高手你就要練高級知識，而不是一味的練習基本功。
要練高級知識又該如何練？從DATA→翠取information→建構knowledge
第一層最底層就是DATA，這就是蹲馬步。
教育部教改說不能走回頭路，沒錯，不能走回頭路，但是只是出了問題走錯了路。我們看問題不能只看表象，要找出真正的問題所在，才能對癥下藥。
我在書上提到教育十大病癥，第一是教育過程像復制、像復印機一樣。其實真正的教育要從DATA中萃取information，像偵探一樣。他比一般人還要能夠看出當中的information，不是只是記犯罪現場如何？哪里有血塊。
教 育也一樣，不是只是死記數據，沒有看出當中隱藏的information。例如：講到鴉片戰爭，你會想到什么？想到鴉片、有人想到戰爭、林則徐…..。你 看，以前所學的又翻出來，又復制出來了，但這是DATA那information呢？請問各位：鴉片戰爭對中國好不好？好在哪里？不好又在哪里？假如鴉片 戰爭在中國晚50年發生，那結果會如何？這就是謂的DATA當中的information。
以前歷史課本就只 有一種答案，現在大家會有不同的看法、不同的答案。可口可樂在推向亞洲的時候，先找日本一家大公司合作，結果大公司的董事試喝了之后說：「這種口味消費者 一定不會喜歡�！购髞恚蓸分缓谜伊肆硗庖婚g小公司合作，小公司的董事一試喝覺得不錯，于是決定要和可樂公司合作。后來結果證明小公司是對的，小公司的決 定最后打倒了大公司。這故事的結論是：兩者接收的DATA是一樣的，但是萃取出來的information卻不同。
只要你比別人多看出不一樣的information，多看出更多、更正確的information，你的競爭力一定就會比別人強。
建構何種知識呢？讀書不是為別人，任何人都不能鎖住知識，如同國家不能鎖住文明，鎖住知識不愿進步，那你這個人就只有被淘汰的命運，如同國家鎖住文明則會加速滅亡。因此學習不能像復印機一樣，更不能只是一味的復制，甚至只是純粹習慣的傳遞及影響，而不去思考知識背后真正的意義。知識是不能死背、死記的，必須去靈活的運用。
第三：學習方式
以前人類習慣的學習方式是圖像、聲音、連結、情境，各種各式各樣的方式，對不對？當然也包括文字在內�？墒牵祟愰_發出新的學習方式后，這雖然是一種創新，但創新慢慢習慣之后卻又被習慣所局限。所以，現在大多數的人包括老師們都認為文字是唯一的學習方式，但是歷史人類的演化告訴我們事實不然，不過我們卻用最不適合的方式來學習，以致于造成學習的困擾。
舉例來說，我們利用圖像、情境、連結等方式來記東西，我們試試看，唐宋八大家、十大建設、八國聯軍和十二星座該如何記。
第一個先講情境記憶法：例如：八國聯軍。如何記呢？請各位想想：假如八國聯軍打過來，我們逃難到山上去結果沒有東西吃，我們隊長很英勇，于是帶著士兵去找食物，找�。≌野�！結果找到了老鷹，但是老鷹很少，肚子餓的話只能每天煮一只老鷹來吃。因此，口訣就是：「餓得話，每日只能熬一鷹�！挂簿褪牵骸付�、德、法、美、日、奧、義、英�！顾园藝撥娋褪嵌韲�、德國、法國、美國、日本、奧地利、意大利、英國，這八個國家，這樣是不是很容易記呢！
再來，我們用圖像法來記憶唐宋八大家：請在你腦中想象一個愛吃的女孩，耳朵戴著大珍珠耳環。講到珍珠想到曾鞏；左手拿著歐香咖啡，想到歐陽修；右手拿著石榴，想到王安石、柳宗元；嘴巴含著三片蘇打餅干就想到韓愈、蘇洵、蘇軾、蘇轍。這個方法是不是很容易幫助我們記住呢！
再來是 十大建設：我們可以用一個掛勾，把自己想象成一個很大、很高的巨人在鐵軌上溜冰。因為溜得很快所以鐵軌上摩擦出火花，這可以聯想成鐵路電氣化；巨人的兩條 大腿想象成南北高速公路；因為你是超級大的巨人，因此你坐在這兩條大腿上面想象右邊坐在臺中港、左邊是蘇澳港；然后慢慢慢慢往上到肚子這邊來， 肚子如何？宰相肚里能撐船，所以這里是造船廠；工業社會造船要不要有鋼鐵？所以煉鋼廠；那要不要有油啊？所以中油對不對；做那么多事以后會不會累�。恳虼� 嘴巴含著一顆核桃，核桃是核能發電廠；然后巨人抬頭一看，有一架飛機飛過去，就是中正國際機場；飛機上再背一個回形針，想到北回鐵路。記起來了嗎？容不容 易？
再來呢？十二星座我們用圖像以及情境法來記： 我們的圖畫里面是不是有山有水，很漂亮？有山有水就是有湖，湖的旁邊就是綠草如茵，綠草如茵上面有牛羊成群，我們拿著一個瓶子到湖里裝水，是水瓶座；裝水 的時候旁邊有魚，所以是雙魚；走到岸上時牛羊成群，是牡羊座、金牛座；牛的背上坐著牧童，因為牛很大，所以有兩個牧童，所以是雙子；雙子的手被巨蟹咬到， 巨蟹座；后面有獅子，獅子座；在我們的觀念里，小孩由誰來保護，男性還是女性？女性，所以是處女座；處女來看到前面有巨蟹，后面有獅子，所以心里會怕，手里七上八下，七上八下拿的是天秤，天秤有兩個秤對不對？所以找兩個助手來幫忙，天秤、天蝎，「天、天」，很好記，對不對？另外一個是射手座，射手的作用是來對付敵人，除了對付巨蟹、獅子，還可以用來對付哪一個？魔羯，魔羯就是色魔嘛！所以，是不是十二個星座利用這樣的方法來記，就可以全部都記起來了，用這樣的方法記，手指還要不要伸出來算？就不用了嘛！如果你的手指還會伸出來，那是因為習慣。
利用以上的方式你回去再看看容不容易忘記，一定不容易。因為你記的方式不是文字，而是圖像。文字是人類眾多學習方式中其中的一種，但是不是唯一的，還有其它的學習方法。如果你用對的、有效的學習機制，你的孩子會不會受影響？同樣的，如果老師用有效的學習機制學習，是否可以影響學生？
學習的方法，決定學習效果：剛剛使用的方法很快可以幫助你記憶，是不是覺得方法很重要。所以，影響我們學習效率的其實不是聰明與否，而是學習的方法。
有了這些概念之后，我為各位介紹學習方法。如何學才是更重要的。我將學習方法稱為EASY UP。
EASY Up是六個步驟 ：
◎E就是Equipment：所謂：「工欲善其事，必先利其器。」
先要了解自己這部生化機器的設備及功能。了解生化機器的設備及各項功能后才可以善用，并且發揮最大的功用。
例如：當你知道人類的記憶方式可以有圖像、聲音、情境…，而不是只有文字這單一的方法，因此你便可以選擇最佳的學習方式來得到最有效率的學習效果，而不是用最不適合的學習方式來獲得最低效率的學習效果。
以學習語言為例，我們知道會講、才會看、才會寫。講優先，再去看，再去記。例如英文的「May」，五月的意思，在臺灣五月是梅雨季節，所以May的讀音讀起來很像中文的「梅」，利用這樣的記憶方式來記，那記憶就容易且快速得多了。了解這部生化機器就可以幫助學習，是不是你的學習速度就會比別人要來得快，因此學習首重了解、認識這部生化機器的原因就在于此。
人 說左撇子比較聰明，為什么比較聰明這要去尋找原因，這又關系到生化機器，因為右腦控制的關系。那為什么右腦比左腦聰明？知識社會，雙腦思考優于單腦思考。 右腦掌管圖像、藝術、美術、音樂、創作；而左腦則是文字語言，思考邏輯，而且左手會刺激右腦，那你知道右腦為什么比左腦聰明了嗎？其實你周遭的DATA有 許多信息告訴你，只是你不會運用罷了。過去被列為重要的課，例如國文、英文、數學都停留在你的左腦；藝術、音樂則停留在你的右腦，而右手又刺激你的左腦， 這代表什么意思呢？這意味著你的左腦已經被過度的開發了，而右腦卻很少被用到，因為這個關系，所以，當你知道這個原因之后，是不是對你的學習又有更進一步的提升？當你了解了這部生化機制之后，是不是就有機會可以改變你原有的學習機制，協助你找出更有效率的學習方法？
◎A就是Analyze：學習風格，認知自己的學習型態。
每個人的學習方式是很不一樣的，有的人習慣用看的方式學習；有些人則習慣以聽的方式學習；還有一些人必須靠互動的方式，學習時需從實際去操作，從做中學…。但是，不管你的學習方式為何，重要的是自己要找出自己的學習風格。越了解自己的學習風格，對你自己就越有利。學習是沒有固定的方式的，重要的是你習慣以何種方式學習，你自己必須清楚的知道。
◎S就是Search：尋找有效率、高效率的學習方式。
記得永遠要找最有效率的學習方法，你才會不斷的進步，這個社會也才能夠跟著進步。
◎Y就是Yes：此時才進入學習的真正階段。
因為了解生化機器、學習型態及快速學習方法之后，你會知道用生化機器的哪一個設備，以及最有效率的學習型態，并配合快速學習方法，讓學習達到最佳效果。
U就是Use：將你所學的、所知道的，新的知識使用出來、表達出來。
P就是put：將所學加入自己既有的知識數據庫，并進行相關信息的連結。
也就是任何知識使用后，又可激出新的火花，不斷創造、創新，產生新的產物。一方面學新的東西，另一方面又可以與舊的東西相互融合。
念影響行動，行動決定前途；面對社會變遷，多領域時代來臨，快速改變自己，跨領域學習，擁有更多專長儲備競爭力，才不會被時代淘汰。一個人不透過學習獲得許多知識，但是若沒有創意與想象力，在知識經濟的現代社會里，將無法超越過去而進步。過去許多人讀書只是為了考試，考完就忘了，現在已進入能力導向的時代，必須要有開發創新知識的能力。
傳統教育制度一向注重邏輯記憶等左腦的開發，所以要有良好的學習效果，必須注意左右腦交互運用，學音樂美術對開發右腦有益，科學家愛因斯坦當年遇到解題瓶頸時，拉拉小提琴難題就迎刃而解，可見右腦是開發左腦的鑰匙。
平日要善用聯想及圖像來幫助記憶，學習永遠不會太晚，要找對方法，學習才有效果，做任何事才能事半功倍。
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