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從高一開始起跑:從農村走向大學(1)

2013/4/5 11:23 作者:龍少 本文已影響:1235人 
 姓  名:趙玉金
  所在院系:北京大學社會學系2004級
  曾獲獎項:河北省優秀學生,河北省優秀學生干部,北大優秀團員、三好學生
  大學生活真的很忙,基本上每一天都是在匆匆忙忙中度過的,以至于我這一年多來都未能真正的意識到自己已經上大學了。呵呵,生活也許原本如此。坐在搖椅上品茶,賞月,回憶往事,感慨生活,對我們這個年齡的人來說是不大合適的。只是偶爾飯余課后閑暇時,才會有那么些許感觸。但僅是不多的感觸,就能夠起到一種定位的作用,讓人認識現實,繼往開來。也就是這幾天,當我在三角地看到“圓夢到北大”征稿啟事的時候,我才驚奇地發現,自己已經上大學了,是已經走過了初中、高中、中考、高考,進入了另外一種新的更緊張、更精彩的生活狀態中了。我有些驚訝,因為高中生活的點點滴滴還歷歷在目,并不感覺那已是很久以前的事情。呵呵,光陰似箭,歲月如梭。
  現在,我已經是大二學生了,面對著“圓夢到北大”的征稿啟事,我覺得應該寫點什么了,一方面砥礪自我,另一方面希望能給學弟學妹們點滴啟示。我并沒有確定的想寫什么,不如還是回憶往事吧,經歷和生活是最好的老師。
  回想當初從縣里出來到市一中讀高中,可以說,這樣的一個適應過程對我而言是艱難的。高中的學習難度與初中相比簡直不可同日而語,面對很多優秀的同學感覺很有壓力,而且是第一次離家在外上學要獨自處理很多事情,這些使我在高中第一學期充滿了挫折感和無助感。在期中考試中,我的成績勉強排在班里十幾名的樣子。是的,我可以找出一千個理由來告訴自己,這樣的成績已經不錯了,例如家鄉的教育水平低造成我的基礎本來就比同學差,離家在外生活上多有不便難免影響學習,第十幾名本身已經是不錯的名次了。但是,我沒有這么寬慰自己。我想的是,我難道真的不能讓自己的成績再好一些嗎,真的不能達到班上最優秀的同學那樣的水平嗎?我不是苛求自己,我只是覺得向先進看齊才是好的習慣。通過一次次的思量,我覺得,雖然我在學習上有困難,成績不是很好,但這并不意味著我將一直如此,功夫必將不負有心人,我在學習上也必將會有起色。
  堅定了學習信念之后,我開始從幾方面努力,逐步使自己振作。首先,我積極地向班里自己佩服的同學請教了學習經驗,加以體會,為己所用。再者,找班主任老師談心,聽取建議。還有就是積極跟班上的同學交朋友,在與同學的交往中,克服自己離家在外的孤獨寂寞。當然還有自己刻苦努力的學習。最后我成功了。期末考試我進了年級前五十名,也就是特優生的行列。人可以不怕失敗,但總是要做幾件成功的事情才可以讓自己更自信,走得更遠。高一第一個學期對我而言是重要的,它重要不僅僅是因為經過這個學期我的成績有了起色,在更大意義上是因為它讓我相信沒有什么事情是不可能的,它充實了我的自信,支持我從高中走進了大學。
  相對高一而言,高二文科班的學習是輕松的。我們不需要像高一那樣瘋狂地去上自習,也不需要廢寢忘食地做題,空閑的時間多了起來。當時班上的很多同學都覺得很無聊,認為學習任務不重,時間又充裕,沒有必要緊張,就開始放松起來,虛度時光。我當時也覺得學習上很輕松,可是我不覺得應該放松對自己的要求。我感覺這一段空閑時間其實具有很重要的價值。由于課業較松,我們可以自己來把握和調整學習進程和狀態,積極地為高三做準備。
  于是,我開始利用課余時間背四級詞匯,每天背五頁,三個月下來就背得差不多了。這項舉動使我的英語成績有了很大的提高,單詞對我而言已不是問題。當時我還想堅持看牛津語法,可惜沒有堅持下來。我想,如果我堅持了,今天我的英語水平就又是另外一個層次了。不光英語,其他各科我也都在想辦法補缺查漏,提高水平。數學補了函數,做了一些較難題目加深理解。語文方面我堅持每星期寫一篇命題作文,來提高寫作水平,也收到了一定的效果。還有一件事情使我受益匪淺。那就是交了幾個好朋友。平常有時間,我們在一起打羽毛球,踢足球,鍛煉身體,放松緊張的神經。周六晚上我們出去逛街閑聊,天南海北無所不談,放飛思想。所以,整個高二,我的狀態一直很好,學習上也比較順利,為從高二向高三過渡打下了堅實的基礎。
  高二就要結束的時候,非典肆虐。我們邯鄲雖然并沒有確診的非典病例,但因為地處京廣線上,作為連接兩個非典疫情最為嚴重的城市的重要交通樞紐,早已人心惶惶。學校按照市委要求,給我們放了一個半月的長假。疫情過后,城市恢復如初。但是放假回來的我們卻發生了明顯的變化。有的同學成績直線上升,當然也有的成績驟降。我是上升的一個。成績驟降的同學自然是在家里過于“享受生活”,把學習拋諸腦后了;而我認認真真地把老師發的篇子全部做完了。假期沒有辦法上課,而教委搞的電視教學,電話答疑等等都不過是花花燈籠,看著好看不中用,所以老師布置的作業——那些篇子就成了維持并提高成績的救命稻草。篇子很難,尤其數學。有時候一道大題要想半個小時還不一定能做出來。我當時做得很煩。于是,我給自己約法三章,要求自己每天上午學習,下午玩,以調動自己的積極性。從后來看,這個辦法很有效。我感覺那段時間學得扎實,也玩得開心。經過這次的成績變動,我的水平基本穩定在了最前面幾個名次,再沒有很大落差。
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