童牧晨玄這個Blog比較早的讀者應該知道，我曾經(主要是2010年以前)推崇一個叫“影像閱讀法”的閱讀方法，后來的讀者就未必知道了。這個閱讀方法是我高三時接觸的，當時非常欣喜。我在看書之后產生了很多疑問，找到了官方論壇，在上面問了很多問題。當時這個方法剛傳入國內，很多人對這本書一頭霧水，我因為英文水平尚可，所以翻譯了一些資料和我在官方論壇上的所得，得到了不錯的回應。我自己也用這個方法讀了很多課外書，當時覺得這個方法很好，所以還做了一套音頻教程來談自己對這個方法的理解。


這個方法中，爭議最大的當屬第三步驟即“影像閱讀”—號稱利用潛意識預先吸收、整理信息。書上的案例將這一步驟的效果無限放大，導致很多人對這個方法抱有幻想，企圖一目十行，過目不忘。雖然我個人在文章和音頻教程中都告誡讀者要放棄這種不切實際的想法，但我還是收到很多人的來信，他們對達不到書上介紹的那些案例的效果而感到沮喪。到后來，我逐漸厭倦了這些千篇一律的問題，所以就刪除了這方面的文章。


雖然我在文章和教程中從未鼓吹速成，并且在系統中加入了很多其他的科學學習方法，但我當時一直認為系統中的第三步“影像閱讀”是有一定效果的。在09年之后我開始接觸批判性思考和科學方法，逐漸開始反思自己所接受的東西，最后我認為，這一系統中第三步驟的效果只是一種安慰劑效應(Placebo effect)。這只是我個人的論斷，我不知道是不是真的有人通過第三步驟獲得了神奇的效果，因為據說這個方法現在在日本很流行(神田昌典，勝間和代等人還在推崇這個方法)。值得注意的是，NASA曾經找人對這個方法進行了研究，初步結論是，第三步驟是安慰劑效應，并且這種方法用于較難的專業教科書時效果并不好。


直到今天還有人在問我這個方法。
我的結論是：我現在已經不推崇這個方法了
雖然除去第三步，這個系統的框架和閱讀技巧用于泛讀還是有用的。



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