我們的知識是壓縮成“塊”的，每一個塊都有一個固定的神經回路，哪一塊用得越頻繁，那一部分的神經回路就會越牢固，就像小路越走越平坦一樣。而我們學習新知識時，神經會自發地選擇那些平坦的路徑，也就是會與已有的知識塊進行連接，這個過程被稱為“融會貫通”。
在這個過程中，原有的知識塊很容易產生意想不到的連接。例如，每個人都看到蘋果落地，卻只有牛頓發現了地心引力。這種“頓悟”，其實就是融會貫通的意外成果。同理，我們身邊也常常會有人“偶然”發現什么、“突然”想到什么，有或是“忽然”就得到了什么新結論等諸如此類的想法。融會貫通只有在知識點多到一定程度的時候才有機會產生。換句話說，自學就是為了積累這個過程中的所需知識。
當然，自學未必一定能夠為你帶來好的工作、好的報酬。但是，學習到一定程度，它將大大增加你人生中發生“驚喜”的概率。畢竟，學習幾乎是唯一一個可以必然產生驚喜的日�；顒印�
自學學什么？
提到自學，許多讀友會困惑，自學應該從何學起？學專業知識，還是挑喜歡的學？
①有用與無用
談起自學，人們首先想到的便是專業知識的補充。理由很簡單，因為這是有用的。精讀君不敢否認專業知識的必要性，但作為現代人，專業知識是遠遠不夠的，當今社會需求的是復合型人才，也就是所謂的T型人才。“—”表示有廣博的知識面，“|”表示知識的深度。
廣博的知識面對于眼下的工作與生活或許并沒有直接用處，但學習本身就是一個厚積薄發的過程。只要學習，總會有收獲。所以，別忽略那些對你暫時無用的知識。
②需要與喜歡
一般而言，我們學習都出于兩個目的：需要或者喜歡。出于實際需要的學習，大多是為了解決一些諸如考試、答疑解惑、考證等問題。但是，這樣的學習很難有長效性。試想當你考完試，你還會主動學習那些不感興趣的科目嗎？相比之下，為了愛好的學習則沒有那么強的功利性，單純因為喜歡就可以堅持學習。
所以，與其問“我應該學什么？”，不如問“我喜歡學什么？”、“我想學什么？”。
③不知道自己喜歡讀什么時
當你確實對自己的喜好一無所知時，唯一的方法就是嘗試。到最后，基本上你能堅持學下去的，就是你比較感興趣的學習內容。
自學該注意什么？
對于自學，首要的是態度。有了端正的態度，運用方法才有功效。
對自學者來說，常見的一種自學場景就是，一個人長期在單一情景中進行刻意練習，結果在該情景下的知識技能當然會極其熟練，但其遷移能力被極大的限制。例如，一個理論實戰知識極其豐富的營銷人，如果他的營銷理論學習和練習，沒有在戀愛、求職、工作等情景中進行，他恐怕很難將這些事情從營銷這一視角看待。
科學研究也證實，當一個科目在單一而非復合情景中傳授時，情境間的遷移就相當困難，知識尤其容易受情境制。我們都希望將知識學以致用，所以在自學過程中，我們應該學會促進知識的遷移。
知識遷移的三種有效的方法：
①解決具體案例，然后收集其他相似的案例，這可以理解為歸納法，讓我們掌握學習遷移的一般性原理；
②在具體情境中學習，然后加入到“如果...怎么辦”類問題解決中來；
③針對單一問題的解決，嘗試思考能解決整個相關類群問題的方法。例如，思考如何做好自己的公司，不如思考如何同時做好十家公司。
學習是原有經驗的遷移，自學過程中只有注重遷移能力的培養，才能受益無窮。
如何堅持自學？
不可否認，自學不是一件愉悅的事，它占用了你原本可以用來娛樂的時間。所以，自學最難的地方既不是學什么，也不是怎么學，而是如何堅持。在惰性的驅使和各種各樣事物的誘惑下，做到堅持自學唯一且有效的方法，就是將自學行為養成習慣。
習慣的形成大致分為三個階段：
第一階段：此階段的特征是“刻意，不自然”。需要十分刻意提醒自己改變，會覺得有些不自然，不舒服；
第二階段：此階段的特征是“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前。因此，你還需要刻意要提醒自己改變；
第三階段：此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩定期”。一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造，這項習慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然地不停地為你“效勞”。
行為科學研究發現：
一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的；
而剩下的95%的行為都是習慣性的。
所以，當你將做一件事養成習慣之后，那么你也就容易將其進行到底。
決不要停止自學，也不要忘記，不管你已經學到了多少東西，已經知道了多少東西，知識和學問是沒有止境的。
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