"語音、詞匯、語法"是掌握英語必須要翻越的"三座大山"，而學習英語要過的"聽、說、讀、寫、譯"這"五大關"。相對來說，掌握英語單詞是最難攀越的一座"大山"。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。這樣龐大的詞匯量令無數學習者為之撓頭，很多人甚至"望洋興嘆"，對背記英語單詞產生了畏難心理。
許多人對于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味地死記硬背，但是收效卻不大。
英語單詞的記憶必須把功夫下在平時。如果從一開始學英語就抓緊，學一課會一課，循序漸進，日積月累，一般高中畢業時可以熟練掌握2000個左右英語單詞，大學畢業時可以掌握5000個左右英語單詞。如果平時不抓緊，隨著所學單詞熟練的積累和內容難度的增加，臨時突擊的方法一般很難奏效。
雖然學習英語沒有什么捷徑可走，必須依靠勤學苦練，但是背記英語單詞也不是沒有規律可循，前人在學習的過程中，為我們積累了很多記憶英語單詞的好方法。掌握好了方法，才有可能獲得更好的學習效果。下面就簡單為大家介紹幾種記憶單詞的方法：
1、遵循語音規則
語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進英語單詞的記憶。
但是，在日常生活中，我們常常發現有很多學習者在學習英語尤其是記憶英語單詞的過程中不重視語音和朗讀，記憶單詞時常常音形脫節，一個字母一個字母的背記。比如有的人在記憶"chimney"(煙囪、煙道)一詞時，不停地默念"c-h-i-m-n-e-y"，但是卻一直沒有注意它的正確讀音，用這種方法記憶英語單詞，很難真正掌握英語。
習慣于這樣記憶單詞的人，在閱讀英語材料時，也容易一個字母一個字母的拼讀，然后再進行串聯，浪費了很多時間，效率自然不會高。比如有的人，遇到alert(警覺的、警戒)和alter(改動、變更)這樣的單詞就傻眼了，信息在腦子里面亂成一鍋粥，分辨不清這些單詞到底是什么意思。
遵循語音規則法記憶就是要按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發［i：］［i：］［u：］等。還有些固定的字母組合，例如：tion發［t］或［t∫］，ture發［t∫］，ing發［i］，ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
怎樣記憶單詞(上)
此外，在記憶英語單詞中一定要注意讀音中的細微處，以使記得的詞語拼寫無誤，如unique發音為［ju:＇ni:k］，對其字形和發音進行充分掛鉤。
有很多人運用漢語拼音為英語單詞注音，如"三克油"、"古得拜"等，甚至還有人編寫了一些書籍，把很多常用的英語詞匯和語句都用漢語拼音進行標注，對于沒有什么英語基礎知識、但是又必須應急的人來說，這種方法也許可以能夠解一解"燃眉之急"，但是，建議想把英語作為一門知識來學的學習者們，最好不要采用這種方法。
2、多種感官結合
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官：耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。
如利用形象的圖表記憶就是一種很好的方法，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考。
還可以使用電腦語言學習機來幫助記憶單詞，經常進行聽、說、讀、寫的練習，調動各種感官運動，還可以把自己的朗讀情形錄下來，自己給自己找找錯、打打分。
3、反復循環記憶
盡管機械記憶被許多人所摒棄，但是機械記憶在英語學習的基礎階段，是有其優勢的：在單位時間內能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學習英語的興趣，調動我們的學習積極性。加之，由于詞匯量有限，難以找出規律和聯系，這時單詞的記憶主要是多次的重復，反復記憶。隨著單詞輸入量的增加，應該利用新、舊單詞間有規律的聯系去記憶單詞。
4、分類記憶
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了然，然后再分別記憶。例如：
（1）按題材分類
例如把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；
把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
（2）按同音詞分類
（3）按形近詞分類
（4）按同義詞分類
（5）按反義詞分類
（6）按讀音分類
此外，還可以將同類詞匯收集在一起，同時背記。同類詞匯與同義詞不同，同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。
怎樣記憶單詞(下)
如headmaster和principal是同義詞，都表示"中小學校長"；president和chancellor是同義詞，都表示大專院校"校長"。這兩組詞是同類詞匯，都表示"校長"，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學士)、master(碩士)octor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。
怎樣記憶單詞（二）
5、比較記憶
英語中的同義詞、近義詞比比皆是，在具體語言交流中，只有弄清同義詞、近義詞之間的用法差異才能恰當準確地描述事物和表達思想感情。同時記住一個詞的反義詞，也就等于記住了兩個相關詞，這對擴大詞匯量大有裨益。
（1）英漢比較
如：mamaigarandwichar，fee，tank；
（2）單復數的比較
如：goose-geeseadio-radios，foot-feet；
（3）同音詞的比較
如：right-writeye-i，meet-meat；
（4）詞的陰陽性的比較
例如：actor-actress，host-hostess；
（5）同義詞比較
例如：admit-confess，二者均表示"承認"。但confess含有"坦白"，"懺悔"的意思，而admit卻無此意。admit除含有"承認"之意外，還含有"允許，接納"的意思。
（6）形似詞比較
例如：acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire是"取得，獲得"的意思；inquire包含"打聽，查詢"之意；require則表示"需要，要求，命令"。
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法主要有：
前面加字母。例如：is-his，ear-near/hear，read-bread；
后面加字母。例如：hear-heart，you-your，plane-planet；
中間加字母。例如：though-through，tree-three，for-four；
減字母。例如：she-he，close-lose，start-star；
換字母。例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take；
調字母(即改變字母順序)。例如：blow-bowl，sing-sign，from-form等。
6、聯想想像記憶
聯想記憶通常包括三種：一種是音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。另一種是形與義的聯想，如在記憶單詞"eye"時把兩個"e"看成兩只眼睛；記憶"bird"時把"b"和"d"看成鳥兒的兩個翅膀。還有一種是記憶象聲詞時聯想實際的聲音，如：gong(鑼)；coo(咕咕聲)。
第31節： 構詞方法
在日常生活中，我們可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。
例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；
吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；
睡覺時聯想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等；
廣泛的聯想能幫助你在記憶英語單詞時構造出更加發散和自由的想像空間，只要堅持不懈，你記憶英語單詞的水平定會更上一層樓。
7、掌握構詞法
學習英語時，我們經常會遇到這種情況：雖然認識moon(月亮)，可是一碰到lunar(月亮的)、luniform(月形的)、lunate(新月形的)、demilune(半月、新月)、plenilune(滿月)等詞就傻眼了。再比如說，我們都認識"sun(太陽)"，可是卻不認識solar(太陽的)、parasol(遮陽傘)、solarium(日光浴室)、insolate(暴曬)、turnsole(向陽性植物)等詞。
英語與漢語的不同點之一就在這里，漢語里只要認識"月亮"一詞，就會很容易理解"月形的、半月、新月"等詞的意思，而英語卻不這樣，給人的感覺是"每個字都是生詞"--記住一個字，未見得認識其一組詞。這是學習英語的難點之一，學習者均感到英語單詞難學難記，"生詞處處有，字典不離手"，常常望詞興嘆。
實際上，英語單詞的構詞也是有規律的。那么，我們怎樣才能較為快速地掌握英語單詞的構詞方法以幫助我們記憶呢？
（1）派生法
詞根、前綴和后綴三元素組成了詞素。英語單詞就是由這三元素構成的。三種元素的不同順序的排列組合構成了千變萬化的英語單詞。單詞的數量雖然浩瀚，但構成其的詞素的數量卻是有限的。
詞根是一個單詞的根本部分，是"根兒"，是單詞的核心，表示一個單詞的基本意義。單詞的意義就是由詞根的意義產生、轉化來的。
如：
詞根單詞
vis看→visible看得見的
有關英語詞根的書籍很多，當你的詞匯量積累到一定的程度之后，可以系統地閱讀分析詞根的書，把已經記住的單詞系統化。當然，這里要注意的是，并不是所有相同的字母組合一定就是相同的詞根，例如age和ago等就并不是從詞根ag=do，act轉化而來的。如果已經牢牢記住了某些單詞，就不必要再花費更多的精力和時間去尋找詞根了。
除了詞根以外，前綴和后綴也是派生詞的重要構成部分。由詞根添加前綴、后綴而構成的單詞派生方式有多種，有的只加一個詞綴，有的則要添加多個詞綴。主要有以下幾種常見的方法：
?前綴+詞根
第32節： 常見的方法
pro-+pel→propel
(向前)(推)推進
?詞根+后綴
port+-able→portable
(拿/帶)(可…的)可攜帶的
?前綴+詞根+后綴
im-+mort+-al→immortal
(不)(死)(…的)不死的、不朽的
?前綴+前綴+詞根
re-+ex-+port→reexport
(再)(出)(運)再輸出
?詞根+后綴+后綴
cord+-ial+-ly→cordially
(心)(…的)(…地)衷心地
?前綴+詞根+詞根
tri-+gon(o)+metry→trigonometry
(三)(角)(測量)三角學
?前綴+前綴+詞根+后綴+后綴
un-+pre+ced+-end+-ed→unprecedended
(無)(先/前)(行)(表事物)(…的)無先例的
從上面的例子中我們可以看出，英語單詞并不是由一些字母隨便堆砌的，而是由一個個有意義的詞根、前綴、后綴組成的。我們記住這些詞素不但有助于推斷一些生詞的意思，還符合記憶規律，記憶單詞的速度還會加快。前面講過，科學實驗表明，我們大腦一次記憶信息的最大數量是5-9個信息組。這個組里可以是1個字母，也可以是一個詞組還可以是一句話。即一次記憶一組"1、4、5、7、9、6"數字和記憶"眼睛、電話、牙齒、手機、梳子、蔬菜"一組詞語和一次記憶"熱鬧非凡、快要下雨了、你要去哪里出差、天邊有一團火燒云、pig、我馬上要去上班了"一段話，對大腦來說工作強度是一樣的。即不管該組里是一個字母也好，還是一段話也罷，只要一次的記憶量在5-9組的范圍內，大腦都能一下記住。
所以，同樣是記憶單詞"unprecedended(無先例的)"如果你是用"u、n、p、r、e..."一個字母一個字母的去記憶的話，要記13組，記憶起來非常慢，而且還容易忘記。但如果是用"un-，pre，ced，-end，-ed"的方法記憶，只有5組，不但記得快，還容易保持記憶。
（2）合成法
這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。
如：
foot(腳)＋ball(球)=football(足球)等，
wood(木)＋cut(刻)=woodcut(木刻)，
pea(豌豆)＋nuts(堅果)=peanut(花生)。
（3）轉化法
這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。
如：
last(adj.過去的)--last(v.持續)，
picture(n.畫)--picture(v.描繪)。
怎樣記憶單詞（三）
8、利用詞組或句子記憶
將單詞放入一定的語言環境--詞組或句子中，結合詞組和句子的意義來記憶單詞。通過記憶詞組和句子，能夠幫助學記者掌握更多關于此詞的用法和意義。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在詞組或句子的意思來記憶單詞。
借助外貯手段
10、借助外貯手段
現代外貯設備越來越發達，英語學記者可以充分利用各種手段來幫助記憶。如：
（1）利用辭典記憶
我們發現近年來很多字典式的英語單詞書，在原有基礎上作了很大的改進，不再停留在標注語音和解釋詞義的階段，還加上了很多全新的內容，如指出該單詞的疑難用法；列舉出與單詞在意義上相關的各種詞匯、短語、句子；進行同義詞辨析以及加入各種測試和訓練試題等。還有的在排版和印刷上大下功夫，條理清楚，重點也更加突出。這些手段都能幫助學記者更好地利用字典和辭書。
（2）卡片記憶
學記者在閑暇時，可以制作一些單詞卡片隨時隨身進行單詞記憶，卡片上可以寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
（3）充分利用電腦
有電腦的學記者可充分利用電腦背記單詞，現在有很多專門幫助記憶單詞的軟件如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
（4）多聽英文歌曲、觀看原聲電影
很多軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文；在家里看原聲電影時，如果理解有難度，可以選取中文字幕幫助理解。
11、無意識記憶法
無意識記憶并不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。準備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象，單詞長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。
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