在對公共財物，人身安全負重要責任的情況下，理論學習的前提，必然要抱以認認真真的態度，以理解真知為基本原則。
如果只是應對考試過關問題，就需要分析針對考試的題材了。
記憶與學習方法上的不同，會產生考試合格與不合格之結果，這一結果與腦子是否愚笨沒有直接關系，如：人的年齡越過中年步入老年時，他們這一生理現象，決定著記憶的衰退是必然的，其它原因也可過多過少的造成記憶上的失敗。雖然在學習方法上有記憶存在的障礙，這是不可否認的，但是這也不能把它們全部指定為記憶障礙。
記憶可分為，必然性的，偶然性的，與認識階段性的。
記憶的方法有排除記憶法，雷同記憶法，分解記憶法，遞增記憶法，死記法等等。
下面我把這幾種記憶方法，綜合貫穿一下。分解記憶法是針對需要學習的內容章節，做出概括性的初步認識，對下一步的深入理解與細節學習中起著統帥全局的作用，由此大致劃分了繁簡，易難。死記法是針對沒有更好辦法記憶的法則，它是專業學習的靈魂，死記硬背是不可避免的，死記還能表現在某一位置上或某一記號上的特殊記憶，等等，此些記憶方式屬于是人的本能，但它們并不體現主觀行為，這種死記具有潛在的無意性。雷同記憶法它是產生在同一屬性同一答案的狀態內，卻不同形式的問題，也可稱它為歸類法。遞增法是在原有的認識基礎上加以推進理解，做出正確性的決定。排除法的運用，就是把其它各法中所不能歸屬的問題進行排除，剩余題材便可歸類于某個體內加以記憶。
當我們拿來試題，在還沒有經過學習的情況下，回答過關的題，這是在必然中形成的記憶，它是通過人們在不自覺中長期積累所形成的認知。偶然性的，如：以突然，醒目，刺激等傳達的方式與手段來達成的記憶，或是人對事物產生的個體本能的反映。認識階段，是進入了事物的本質，它具有存在的獨立性與專業性，是通過對專業本體的理解對其內容進行有深度的認識，為專業性的記憶。
對記憶的方法與分類有了認識，學習理論時便事半功倍。
簡略說一下我的學習經過，首先，對理論試題進行答卷，在答題過程中對其進行劃分歸類。其次，進行第二次答題，就能找出易、難部分，再對其進行必要的記憶，同時運用排除、雷同、遞增等法，排除最重要的部分。再次就是對這一重要部分，最難記的部分進行重點對待。重點與難點則是車的保養部分。還有記憶扣分，年限部分，用排除法最好用。掌握學習的方法就可每答一百題必在九十分以上。
沒有電腦答題條件的朋友們可將理論答案涂掉，來進行自我考試，避免大腦的懶惰行為。
考試試題既然有擇選考題的優越性，考滿分就不會再是必然的了，在考試中的擇選試題就是碰運氣，具有偶然性。不要對我說你了不起，聰明才智。如果，在考試題中出現了這樣的情況，你還能嗎？例：在一選擇題內，A、B、C選頂，A與C的題案一模一樣，你如何選擇？
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