我國學校的英語教學，始于1903年。近百年來，由于社會的進步和科學技術的發展，學校英語教學的教學手段、教學模式和學習方法，均有了長足的進步和明顯提高，但就記憶單詞來講，仍然是按照從左至右的順序采用數字母記憶單詞的傳統方法，基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴重地阻礙了我國的英語教學和英語人才的培養。
一、改變記憶單位 傳統記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。
按照傳統記憶法，我們要記住 dapple 這個詞，就得經過如下五個步驟：
①數字母：d，a，p，p，l，e；
②借助于國際音標的標注正確讀出dapple；
③記住詞性，知道它是名詞或動詞；
④記住其漢語含義是“斑點”或“使有斑點”；
⑤記住其相應的英語解釋。
經過這五道工序的加工，根據心理學家的測試，若想把dapple這個詞記住終生不忘，至少要重復100￣150次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復100次，其效果實際上還是等于一次。而邏輯記憶法則是以詞為單位：
apple 蘋果
dapple 斑點
若想記住 dapple“斑點”這個詞，只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個字母“ d ”即可。這樣，能記住一般詞匯 apple 就能記住高難詞匯 dapple，會讀apple 就會讀 dapple。如果說按照以字母為單位的傳統記憶法，記住 dapple需要重復100次的話，那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復3￣5 次就能記住終生不忘，而且還能起到記一個詞就能等于記住兩個詞的作用。
所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統記憶法，克服記憶上的飽和狀態和英語學習者的徘徊不前的心理障礙，實現記憶上的突破和詞匯量的倍增。
二、改變記憶順序
傳統記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統記憶法數字母記憶單詞是按照從左到右這個固定不變的順序進行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單位，可以采用正向、逆向或中間詞的方式進行記憶。
offspring 后代
spring 春天
從 offspring 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 offspring，會讀spring 就會讀 offspring，這是正向增加詞匯。
springe 圈套
spring 春天
從 springe 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 springe ， 會讀spring 就會讀 springe，這是逆向增加詞匯。
dwarf 侏儒
war 戰爭
從 dwarf 中找出 war ，能記住 war 就能記住 dwarf，會讀 war 就會讀dwarf，這是利用中間詞增加詞匯。
一般的英語學習者只能記住 spring ，但卻記不住 offspring 和springe；只能記住 war ，但卻記不住 dwarf �？梢�，運用邏輯記憶法，以詞為單位，改變記憶順序，不但可以強化記憶，并且能夠實現記憶上的突破和詞匯量的倍增。
三、改變記憶角度
所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側面地去分析某一個具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓練直到形成思維定式熟記不忘。
scrap 這個詞，按照傳統記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記：
scrap 碎片
crap 擲骰子
rap 使著迷
crap 擲骰子
scrap 碎片
首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進行由多及少地記憶，然后再以最少字母單詞為基礎實施由少及多地記憶，如此循環往復直到記熟為止。
scrape 刮，擦
crape (吊唁時臂膀上戴的)黑紗
rape 搶劫
ape 類人猿
rape 搶劫
crape (吊唁時臂膀上戴的)黑紗
scrape 刮，擦
像 ape 和 rap 這樣能夠幫助英語學習者強化記憶和擴展詞匯量的最少字母組成詞，據我們統計，3個字母組成的詞大約有 400 個，4個字母組成的詞大約有200 個，5個字母組成的詞大約有 100 個，6￣10個字母組成的詞大約有 300個，累加起來大約有1000個小詞。
只要我們把這 1000 個最少字母組成的小詞記住，熟練運用英語詞匯邏輯記憶法的基本原則和基本方法，就能強化記憶，使英語學習者的詞匯量成倍，成幾倍甚至成十幾倍的增加。
四、改變記憶空間
所謂改變記憶空間，就是在以詞為單位的基礎上，拓展記憶空間，實現詞匯的縱向擴展，增加詞匯量。
對于 angle 這個詞， 我們用以詞為單位的邏輯記憶法進行橫向聯想記住dangle ，記一個詞等于記住兩個詞，但我們仍然還是被局限在一個狹小的記憶空間。假如改變了記憶空間，那麼我們詞匯量的積累和擴大將從根本上改觀。
現在我們利用 angle 一詞按照英語 26 個字母的順序實施記憶空間的縱向擴展：
angle 角；釣
bangle 手鐲；腳鐲
dangle 懸掛
fandangle 胡鬧；蠢舉
fangle 新款式；新發明
gangle 笨拙地移動
hangle 鐵制的鍋鉤
jangle 發出刺耳的聲音
ajangle 丁丁當當的
magnle 亂打；亂砍
ragle 喂鷹的小礫石
wrangle 爭吵
tangle 糾纏
entangle 使糾纏
untangle 解開
wangle 扭身擠出；使用詭計
twangle 口音；鼻音
五、改變記憶定勢 傳統記憶法是以字母為單位的個詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞尾某一個或某幾個字母實現多詞記憶，進而達到詞匯記憶的倍增。
(1) 改變詞首字母詞匯
dew 露水
bedew 滴濕
new 新的
renew 更新
sinew 加強
(2) 改變詞中字母倍增詞匯
gram 克
epigram 警句
grim 無情的
pilgrim 朝圣者
(3) 改變詞尾字母倍增詞匯
rub 摩擦
drub 敲擊
rug 地毯
drug 藥品
rum 甜酒
drum 鼓聲
六、改變機械記憶
近百年來，我們墨守先數字母后記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面地強調機械記憶和模仿記憶，長期陷入單純的應試教育而不能自拔。英語詞匯邏輯記憶法提出的以詞為單位的基本思路完全可以改變機械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用20講的時間所要講述的，其實就是一個內容，如何以詞為單位強化記憶和擴展詞匯量，請廣大觀眾予以注意。
equinox 晝夜平分時；二分點
vernal equinox 春分
autumnal equinox 秋分
能否記住“春分”和“秋分”，關鍵在于能否記住 equinox 這個詞。 現在我們運用英語詞匯邏輯記憶法正向記憶原則，在 equinox 一詞中找出“ nox ”一詞�！� Ｎox ”是羅馬古典神話中的夜女神，是“ 夜 ”的含義，“ equi ”是“ 等于 ”之意，所以，equinox 是“晝夜平分時”， 意為把白晝和黑夜分成相等的兩個部分。假如取“二分點”之意，那就是太陽在天球上一年兩次經過天赤道的時刻，以全球晝夜等長為特征，出現在仲春或仲秋季節的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能記住 nox 就能記住 equinox ，而能記住equinox ，就能記住 vernalequinox 和 autumnal equinox 。
solstice 至點
summer solstice 夏至
winter solstice 冬至
“ Sol ”是羅馬古典神話中的太陽神，是“太陽”的含義，“ stice ”雖然不是一個英語詞，但我們可以把它理解為“到達”之意，意為太陽光直射的地點，所以，我們就能記住 summer stice 和 winter stice 終生不忘。
一、更新純生詞思維模式 我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模式嚴重地束縛了英語學習者的聰明和才智。
lone 孤獨的
clone 克隆，無性繁殖
在記住“ lone ”的基礎上，只要在該詞的詞首加一個字母“c”，所謂生詞“ clone ”就會記住不忘。
sturgeon 鱘魚
s-urgeon 軍醫
在記住“ surgeon ”的基礎上， 只要在該詞的第一個字母之后添加一個字母“ t ”，所謂生詞“ sturgeon ”就會過目不忘。
comet 慧星
come- 來
在記住“come”的基礎上，只要在該詞的詞尾加一個字母“ t ”， 所謂生詞“ comet ”就會終生難忘。
可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞的話，那么，每個英語學習者的詞匯量就會成倍或成幾倍的增加。
二、更新同義詞思維模式 我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法�，F在我們采用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強化記憶，進一步加深對同義詞詞群的理解和運用。
(１)英語廣義同義詞
assassinate 暗殺
bloodbath 屠殺
butcher 屠殺
carnage 屠殺
hecatomb 屠殺
kill 殺死
massacre 屠殺
murder 謀殺
slay 屠殺
slaughter 屠殺
suicide 自殺
假如不從英語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如不選用 “ massacre ”這個詞， 我們就不能用準確無誤的詞匯來描述1937年12月13日日本軍國主義在我國南京有組織、有計劃地實施慘絕人寰的大屠殺，而當時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了massacre一詞來抨擊和揭露日本軍國主義的暴行。
(２)漢語廣義同義詞
halfway 半路
hemisphere 半球
midnight 半夜
peninsula 半島
radius 半徑
semiconductor 半導體
假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產生誤用和誤譯的現象。
三、更新反義詞思維模式
(１)對應記憶
把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞匯是有益處的。
lithe_______rigid
柔軟的 剛硬的
profane_____pious
褻瀆的 虔誠的
(２)詞綴記憶
所謂詞綴記憶，就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的方法來強化對反義詞的記憶。
添加前綴 un- 表示“不”：
sophisticted 老于世故的
unsophisticated 天真無邪的
添加具有相反意義的后綴 -ful 和 -less：
harm 傷害
harmful 有害的
harmless 無害的
(３)結構記憶
所謂結構記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體詞匯的前部結構相同或后部結構相同來強化對反義詞的記憶。
前部結構相同，均為 centr ，i 為連接字母：
centre 中心
centrifugal 離心的
centripetal 向心的
后部結構相同，均為 anthropic，前綴 mis- 表示“不”，前綴phil- 表示“喜歡”。
anthropic 人類的
misanthropic 憤世嫉俗的
philanthropic 樂善好施的
(４)多角度記憶
所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體詞匯所具有的某幾個不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來強化對反義詞的記憶。
permanent _______ evanesent
持久的 短暫的
permanent _______ mutable
固定的 無常的
permanent _______ temporary
永久的 暫時的

四.所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結構實現詞類的轉移，進而增加詞匯，擴大詞匯量。 (１)同綴記憶
dread ────> dreadless ────> dreadlessness
畏懼 無畏的 無畏
end ────> endless ────> endlessness
末端 無邊無際的 無邊無際
hope ────> hopeless ────> hopelessness
希望 絕望的 絕望
match ────> matchless ────> matchlessness
匹配 無與倫比的 無與倫比
self ────> selfless ────> selflessness
私心 無私的 無私
weight ────> weightless────> weightlessness
重量 失重的 失重
(２)同構記憶
apology ────> apologize
道歉 表示道歉
energy ────> energyze
能量 加強
sympothy────> sympothize
同情 表示同情
maximal ────> maximize ────> maximum
最大的 使增到最大 最大量
minimal ────> minimize ────> minimum
最小的 使減到最小 最小量
optimal ────> optimize ────> optimum
最佳的 使最佳 最佳條件
mater ────> maternal ────> matrimony
母親 母系的 婚姻
pater ────> paternal ────> patrimony
父親 父系的 遺產
五、更新單一詞匯記憶模式
(１)英語主題詞
當遇到某一個英語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養自己掌握用英語主題詞擴展詞匯的能力。當遇到“ colour ”一詞時，我們就應當聯想到太陽光七種顏色的英語詞匯。
red 紅色的
orange 橙色
yellow 黃色
green 綠色
blue 藍色
indigo 靛青
violet 紫色
red 紅色的
infra- 在...下
infrared ray 紅外線
violet 紫色
ultra- 超過
ultraviolet 紫外線
根據物理學知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義為“在紅光之下的光”即為“紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還短的不可見光，英語的含義為“超過紫色光波的光”即為“紫外線”。
(２)漢語主題詞
當遇到某一個漢語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養自己掌握用漢語主題詞帶英語詞的能力。
當遇到“動物”一詞時，我們就應當在自己的頭腦中，盡可能多地重現相應的英語詞匯。當遇到“植物”一詞時，就應當重現有關植物的英語詞匯。
當遇到科技詞匯中的“粒子”，就應當記住相應的英語詞匯：
原子 atom
分子 molecule
離子 ion
電子 electron
中子 neutron
核子 nucleon
質子 proton
介子 meson
量子 quantum
聲子 phonon
光子 photon
掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增加容量等原則。
一、建立運動記憶的模式
傳統記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現在我們用邏輯記憶法的運動記憶來代替靜止記憶，最大限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，為英語學習者打開英語詞匯王國的大門。
所謂靜止記憶模式，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。
所謂運動記憶，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式增加詞匯，幫助英語學習者強化記憶，擴展詞匯量。
(１)左向運動
所謂左向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側擴展詞匯。
slaughter <──── laughter
屠殺 笑聲
(２)右向運動
所謂右向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的右側擴展詞匯。
flak ─────> flake
高射炮 薄片
(３)左右運動
所謂左右運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側和右側擴展詞匯。
( ram ) ramshackle ────> shackle ────> hackle
猛撞 搖搖欲墜的 鐐銬 禽鳥的頸毛
(４)上向運動
所謂上向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方擴展詞匯。
dwindle 縮小
│
swindle 騙取
(５)下向運動
所謂下向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的下方擴展詞匯。
culture 文化
│
vulture 鷹
(６)上下運動
所謂上下運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方和下方擴展詞匯。
garble 斷章取義
│
marble 大理石
│
warble (鳥)囀鳴
(７)全方位運動
所謂全方位運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式向該詞的左向、右向、上方和下方擴展詞匯。
carpet ____ pet______ peter
地毯 寵物 逐漸消失
│
spot ______ pot______ potter
斑點 鍋 陶工
│
imput______ put______ pute
輸入 放 純粹的
左向運動、右向運動、左右向運動強調詞匯的橫向運動，上向運動、下向運動、上下向運動強調詞匯的縱向運動，全方位運動則是強調詞匯的縱橫運動。而最終實現的這種詞匯的全方位運動的記憶模式或稱之為詞匯的放射式擴展，將為任何一個英語學習者創造出連他自己都不敢相信的奇跡。
二、建立高層次記憶模式 英語吸收了多種語言的詞匯，其語源的發展和變化極為復雜，作為一般的英語學習者完全沒有必要去追根溯源。作為一般的漢語學習者，我們完全沒有必要去學習早已被簡化字所淘汰了的繁體字，更沒有必要去學習秦始皇時代的大篆和小篆，當然，更沒有必要去學習遠古時期的甲骨文。
但是，從實用角度出發，我們必須學會區分和鑒別英語詞匯中的不同層次。積累詞匯和擴展詞匯量的有效途徑之一，就是不斷由低層次詞匯向高層次詞匯過渡。
(１)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次詞匯，非合成詞是高層次詞匯。
斗牛士有兩個詞：bullfighter matador
美國斗牛式導彈：matador missile
合成詞 bullfighter 是低層次詞匯，非合成詞 matador 是高層次詞匯。所以，美國的斗牛式導彈，使用的是后者，而不是前者。
(２)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有詞匯是低層次詞匯，英語外來詞匯是高層次詞匯。
藥品有四個詞：drug medicine physic phamarcy
英語固有詞匯 drug，medicine ， physic 是低層次詞匯， 英語外來詞匯phamarcy 是高層次詞匯。
(３)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通詞匯是低層次詞匯，帶有背景知識的詞匯是高層次詞匯。
和平的有三個詞：peaceful pacific irenic
普通詞匯 peaceful，pacific 是低層次詞匯， 來源于希臘古典神話中和平女神 Irene 的形容詞 irenic 是高層次詞匯。
(４)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，普通詞匯組成的詞組是低層次詞匯，相應的科技詞匯組成的詞組是高層次詞匯。
熱能有兩個詞：heat energy thermal energy
普通詞匯組成的詞組 heat energy 是低層次詞匯，相應的科技詞匯 thermal energy 是高層次詞匯。
(５)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，標準名稱組成的詞組是低層次詞匯，非標準名稱組成的詞匯是高層次詞匯。
植物學有兩個詞： phytology botany
二尖瓣狹窄有兩個詞：bicuspid stenosis mitral stenosis
甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoic acid formic acid
標準名稱組成的詞組 phytology，bicuspid stenosis，methanoic acid ，是低層次詞匯。非標準名稱組成的詞組 botany，mitral stenosis，formic acid ，是高層次詞匯。 。
(６)意義相同的單詞或詞組，單詞是高層次詞匯，詞組是低層次詞匯。
戰斧 battle ax tomahawk
飛龍 flying dragon wyvern
飛馬 flying horse pegasus
小天鵝 little swan cygnet
長壽 long life logevity
銀河 milky way galaxy
石林 stone forest hoodoo
上述列舉的這些單詞和詞組，詞組是低層次詞匯，單詞是高層次詞匯。
(７)對于意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經掌握 5000 個單詞的初、中級英語學習者認識的詞匯是低層次詞匯，而他們不認識的詞匯則是高層次詞匯。
“兄弟的”有兩個詞：brotherly fraternal 前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。再如：
東方的 east oriental
南方的 south australis
西方的 west occident
北方的 north borealis
南極光 antarctic light aurora australis
北極光 arctic light aurora borealis
東方時空 eaxt xpace oriental horizon
春 spring 春天的 vernal
夏 summer 夏天的 aesteval
秋 autumn 秋天的 autumnal
冬 winter 冬天的 hibernal
上方的 upward superior
下方的 downward inferior
左邊的 left sinister
右邊的 right dexter
很顯然，前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。這項標準是區分和鑒別英語詞匯層次的最有效手段。
三、建立邏輯推理的思維模式 各個民族，各個國家，由于他們在政治、經濟、社會、文化、宗教、地理、風俗、習慣等諸方面的不同，因而他們的思維方式和表達方法必然是千差萬別的。但是，每個民族，每個國家，在使用邏輯思維這一點上卻是共同的。所以，我們必須了解英語的邏輯思維規律及其特有的表達方式，特別是他們與漢語的邏輯思維規律與表達方法的異同。這就是說，邏輯思維應當成為架設在英漢兩種語言之間的記憶橋梁，應當成為我們中國人跨越英語詞匯海洋到達彼岸的一艘永不沉沒的渡輪。
spearmint 留蘭香
spear 茅；芽
mint 造幣廠；薄荷
首先，以詞為單位分解“ spearmint ”為“ spear ”和“ mint ”。假如選“茅”與“造幣廠”的含義，則與“留蘭香”毫無關聯。假如選取“芽”與“薄荷”的含義，那么，“芽”的顏色是淡綠色的，“ spearmint ”就是“綠薄荷”，而“綠薄荷”的學名正是“留蘭香”，“留蘭香”的俗名正是“綠薄荷”。
四、建立英語漢譯糾錯模式 當我們的英語詞匯積累到一定數量的時候，就會想當然地按英語字面的意思去進行漢譯，結果與英語實際意義相去甚遠，造成歧義或誤解。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立英語漢譯的糾錯模式。
Milky way 銀河 誤譯：牛奶路
morning glory 牽牛花 誤譯：早晨的榮光
dogfish 星鯊 誤譯：狗魚
horsefeathers 夢囈 誤譯：馬鬃
tomcat 雄貓 誤譯：母貓
由于沒有掌握英漢兩種語言的詞匯在邏輯上的聯系，歷史上把“ Milky way ”誤譯為“ 牛奶路”的錯誤，在現實中依然是屢見不鮮。 例如， 把 “morningglory”(牽�；�)誤譯為“早晨的榮光”；把“ horsefeathers” ( 夢囈 ) 誤譯為 “ 馬鬃”；把“ tomcat ”( 雄貓 ) 誤譯為“ 母貓 ”，把 “ dogfish ”( 星鯊) 誤譯為“狗魚”等等。
gold 金
fish 魚
goldfish 金魚
dog 狗
fish 魚
dogfish 星鯊(狗魚)
由于英語“ goldfish ”一詞與漢語“金魚”一詞在結構和思路上基本雷同，因而就把“ dogfish ”誤譯為“狗魚”。其實， 英語“狗魚”另有其名：pike。 “ dogfish ”與“ seadog”為同義詞，意思是說，這種魚像海洋里的狗一樣兇猛，所以是“星鯊”或“角鯊”。
horse 馬
feathers 羽毛
horsefeathers 夢囈(馬鬃)
“ horsefeathers ”不等于“ hoese＋feathers ”。 無論是中國的馬還是美國的馬，均不可能長出羽毛，所以，“ horsefeathers”不可能是“馬鬃”，“馬鬃”在英語中另有其詞：“ horsemane ”。既然馬的身上不能長出羽毛， 為什么有人硬要說能長出羽毛呢？顯然，該詞的含義是“夢囈”，“白日夢”，“想入非非”。假如某人沒有做夢，還說馬的身上能長出羽毛，那么該詞的含義是“胡說”。
有些資料把美國的Ｆ－14“雄貓式”戰斗機譯為“母貓式”戰斗機，這是不對的。tom “公的”，“雄的”，“ tomcat ”顯然是“雄貓”。美國奉行戰略威懾理論，他不可能把其Ｆ＿14 “ tomcat”命名為“母貓式”戰斗機。所以，美國既有“cobra”(眼鏡蛇式戰斗機)，又有“ seacobra ”(海上眼鏡蛇)“ skycobra ”(空中眼鏡蛇)，“ supercobra ”(超級眼鏡蛇)等戰斗機型。
velvet glove air-to-air missile
把加拿大“ velvet glove air-to-air missile ”譯成“天鵝絨手套式空空導彈”顯然是誤譯。英語中有一個成語：“ an iron hand in the velvet glove ”，所以該導彈應譯為“笑里藏刀式”，“口蜜腹劍式”或“外柔內剛式”空空導彈。
五、建立漢語英譯糾錯模式 當我們的英語詞匯積累到一定數量的時候，就會想當然地按照漢語的思路去理解或“創造”英語詞匯。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾錯模式。
紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem
藍寶石 sapphire 藍色的寶石 blue gem
綠寶石 emerald 綠色的寶石 green gem
在一般情況下，我們很容易把“紅寶石”誤認為是“ red gem ”。但是， 當我們遇到“紅寶石”是“ ruby ”而不是“ red gem ”時， 那么我們至少應當做兩件事，第一，立即調整我們的原有思路，接受英語“ ruby ”揚棄漢語“ redgem ”；第二，我們應當進行邏輯推理，意識到“藍寶石”可能不是“ blue gem ”，“綠寶石”可能不是“ green gem ”。事實上，英語“藍寶石”是“ sapphire ”，“綠寶石”是“ emerald ”。 紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem。
上述情況相當于漢語中某些詞的思路，例如，“白菜”不等于“白色的菜”，因為有些菜比“白菜”還白，但不能叫做“白菜”。同樣，“黃瓜”不等于“黃色的瓜”，“綠豆”不等于“綠色的豆子”，等等。
所謂詞中詞記憶法，就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴展詞匯量。
一、順向詞中詞 所謂順向詞中詞， 就是在一個已知詞中按照自左至右的方向找出另一個詞。
(１)外舊內新記憶
所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。
bridge 橋
ridge 脊
panther 豹
anther 花藥
(２)外新內舊記憶
所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。
smother 窒息
mother 母親
treason 叛逆
reason 原因
(３)雙舊記憶
所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。
bright 光明的
right 正確的
stop 停止
top 頂點
(４)雙新記憶
所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。
frigid 寒冷的
rigid 剛硬的
groan 呻吟
roan (動物)花毛的
二、逆向詞中詞 所謂逆向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自右至左的方向找出另一個詞。
(１)外舊內新記憶
所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。
carpet 地毯
carp 挑剔
wood 木材
woo 追求
(２)外新內舊記憶
所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。
pant 氣喘
pan 平鍋
tryst 幽會
try 嘗試
(３)雙舊記憶
所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。
fairy 美麗的
fair 仙女
paint 繪畫
pain 疼痛
(４)雙新記憶
所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。
damn 詛咒
dam 水壩；控制
spurn 踐踏；藐視
spur 踢馬刺；鞭策

一、前加聯想 所謂前加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加前綴、字母或單詞的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
(１)加一聯想
所謂加一聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的前綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
＋Ａ聯想
maze 迷宮
amaze 使驚訝
＋Ｂ聯想
lithe 柔軟的
blithe 愉快的
＋Ｃ聯想
left 左邊的
cleft 裂縫
＋Ｄ聯想
earth 土地
dearth 饑荒
＋Ｅ聯想
motion 運動
emotion 感情
＋Ｆ聯想
eel 鰻魚
feel 感覺
＋Ｇ聯想
listen 聽
glisten 發光
＋Ｈ聯想
hell 地獄
shell 殼
＋Ｉ聯想
irate 易怒的
pirate 海盜
＋Ｊ聯想
argon 氬
jargon 行話
＋Ｋ聯想
kittle 使困惑
skittle 九柱戲
＋Ｌ聯想
oaf 畸型兒
loaf 一條面包
＋Ｍ聯想
agnate 父系的
magnate 權貴;巨頭
＋Ｎ聯想
nail 指甲
snail 蝸牛
＋Ｏ聯想
live 生活
olive 橄欖
＋Ｐ聯想
article 文章
particle 粒子
＋Ｑ聯想
ill 有病的
quill 浮標
＋Ｒ聯想
apt 適當的
rapt 欣喜若狂的
＋Ｓ聯想
pace 步伐
space 空間
wing 翅膀
swing 搖動
僅就某一單詞前加一個字母 s 而言，在50000個英語單詞中就有500對即1000個單詞。可見，前加聯想具有十分光明的前景。
＋Ｔ聯想
rough 粗糙的
trough 水槽
＋Ｕ聯想
nit 卵
unit 單元
＋Ｖ聯想
ague 虐疾
vague 模糊的
＋Ｗ聯想
easel 畫架
weasel 鼬鼠
＋Ｘ聯想
ray 光線
X-ray X光的
＋Ｙ聯想
east 東
yeast 酵母
＋Ｚ聯想
any 任何的
zany 小丑
在實施加一聯想時，有幾點需要同志們注意：
１.對某一個具體單詞來講，其左側可能縱向添加一個、兩個、 三個甚至更多的字母組成新詞。例如：
agile 敏捷的
vagile 漫游的
lack 缺乏
black 黑色的
slack 松弛的
light 點燃
alight 燃著的
blight 枯萎
flight 飛行
plight 困境
slight 微微的
２.一般來說，對某一個具體實施加一聯想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變，但要注意個別單詞的讀音變化。例如：
love 愛情
glove 手套
clove 丁香
love ______ glove 讀音不變，但是 love _____ clove 的讀音就有變化。
３.有些單詞從表面上看似乎并不能實施加一聯想，但是進行詞匯的運動記憶之后方可實施加一聯想。例如：
cut(切) ______ cute(美麗的)
acute(急性的)
４.有些單詞實施加一聯想之后，可能再分別對形成的新詞添加字母增加詞匯。例如：
addle 腐爛變質的
waddle 搖搖擺擺地走路
swaddle 束縛
twaddle 廢話






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