一、起步1000，達到5000，攀登10000
我們在學習外語的時候，可能已經認識到有的單詞在文章中頻繁出現，而有的單詞在一頁書中最多出現一至二次，
有的單詞在一冊書中也僅出現一至二次。所以每個單詞在構成文章方面各起著不同的作用。一些反復出現、起著
重要作用的單詞雖然數量不多，但使用的頻率很高，幾乎占了整個文章的一半以上，而其他大量單詞，起著一種
修飾作用。
對此莫斯科國立語言研究所通過對英國、美國、法國、西班牙的34部文學作品的分析和研究，得出了一些可供參
考的數據，見下表。
常用單詞的文章構成能力占文學作品單詞總數的百分比
英語
法語
西班牙語
最初1000個單詞
80.5%
83.5%
81%
第二個1000詞
6.1%
5.9%
5.6%
第三個1000詞
3.4%
3.4%
2.9%
第四個1000詞
2.2%
1.9%
1.8%
第五個1000詞
1.3%
1.3%
1.2%
合計5000個單詞
93.5%
96%
92.5%
以英語為例加以說明。最常用的單詞，即使用頻率高的1000個單詞平均占34部著作中語言量的80．5％，如果你掌
握了2000個單詞，就可以讀懂書中的86％的內容，掌握了3000個單詞，就可以讀懂90％的內容，要是你掌握了5000
個單詞，就可以讀懂93．5％的內容。若能達到10000，應該說閱讀就不成為問題了。
但是話要說回來，這5000之數要記住它談何容易呀?我們千萬不能胡亂地死記硬背，而應該注意運
用科學的方法。
二、常用的英語單詞記憶方法有五：
1，構詞記憶法
2，閱讀記憶法
3，協同記憶法
4，分類記憶法
5，循環記憶法
上述五種常用的記憶方法無疑都是有效的，各有所長，但也各有不足。
常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途，但對大多數人來說，畏途依然存在，令人生畏，于是近十幾年我國大陸
上學習英語的方法上有了顯著變化，不再是傳統的方式一統天下了，而出現了根據人腦記憶的規律來學習的方式。不算
臺灣、香港等在內，在大陸一些開路先鋒披荊斬棘．試圖闖出新路，如王維《快速記憶法》、邵水富《開發人的右半腦》
著作中已有涉及記憶英語單詞的內容，黎學智《英語詞匯邏輯記憶法》更是—本專著。
我將根據聯想與形象連接記憶所派生出來的：陸康生用漢語拼音作為形象代碼來解決英語的字形和詞義的形象代碼法；
（美）戴維思”音義串聯法”、（中國）姚鴻恩的“ 英語單詞詞義形象串連法”等來組建你自己的一套3000——5000——
10000詞匯的聯想與形象連接組合記憶法。當然，也可以被動的使用他人的釋例來記憶。最好是采用自己編制的英語單
詞形象聯想詞匯�，F對它們介紹如下：
第一節 英語單詞字形和詞義的形象代碼法
一、擺脫死記硬背的方法
快速記憶英語單詞的形象聯想法可使記憶英語單詞的拼寫擺脫死記硬背，其具體實施方法可分兩步進行，第一步，將欲
記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語含意，來代替英語
單詞中的全部字母；第二步，將記憶概念進行” 聯想“.。亦即把由英語字母轉換而成的這些孤立而無規則的漢語
含意，通過” 語文造句“ 把它們轉化成完整的，可理解的邏輯思維。
在進行單詞“ 形象化” 時。其選擇方案并不會很多、一般應采用其記憶概念數量最少的方案為宜；而在其“ 聯想”
時。則其選擇方案可以說是千變萬化，隨心所欲。因此，別人所做的聯想方案可以參考，最好讀者能自行編造更便
于記住的方案，即使聯想內容不便公開告人，則留在心中默念亦可。
例如；欲記憶moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上面的）胡子這個單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、
詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個記憶概念；第二步將此四個記憶概念進行“ 聯想”.即：
（刀）mo磨（不快）us使用（時）t 特ache痛————（鈍刀刮）胡子” 。
亦即只需記�。�
磨十使用十特十痛——胡子
就能準確地拼寫出這個單詞。因此，此法還具有“ 拼得準“ 的特點。至于ache[eik] 痛的記憶，可以通過
”a一個，che 車（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即記住” 一個十車—— 痛“ 就可。
其中a 一個和che 車均為字母編碼。
通過上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統方法需記九個字母、現在只需記四個漢語記憶概念，不僅
記憶量明顯減少了。而且，實現快速記憶的主要原因是在于把原先的機械記憶通過形象聯想轉化成了邏輯
記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比moustache 胡子好記，因為前者只有二個記憶概念。
而后者則有四個。
二、成敗的關鍵所在快速記憶英語單詞的形象聯想法其精華也無非是“ 聯想” 和“ 編碼”。 這兩個方面。
至于其成敗的關鍵則在于其字母編碼設計的科學性程度，字母編碼設計的科學性程度應當表現在兩方面：
首先是要使英語單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個:
第一是單詞的平均記憶概念數；
第二是聯想內容的邏輯性程度。
其次，設計英語字母編碼遇到的第一個問題是編碼的數量和形式。任何英語單詞及其構詞成份都是由26個
拉丁字母所組成。如果就設計26個編碼來代替字母，表面上看來似乎也可以。實際上就相當于采用十個一
位數作數字編碼那樣，是不合適的。數字編碼是以二位數為最佳方案，那末在英語字母編碼中如何來體現？
一般在設計字母編碼時應考慮到英語單詞構成中輔音和元音組合的特點，就這樣在大學、中學所學過的約
六千英語單詞范圍內才涉及字母編碼150 個。
設計英語字母編碼遇到的第二個問題是編碼的內容以什么原則來選定。
有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區分它們原先是詞綴、詞根或原生詞。總共就有42個。在這42個編碼
中有11個，如：cha、hi….等等雖然暫不屬是大、中學英語單詞的范圍，但考慮到字母編碼的全局性和穩定性，
它們將來應當不受任何范圍限制能適應整個英語詞匯。所以也就都被選用了。
剩下的108 個編碼內容如何選定。當時有三種方案，它們分別是字母音、音標音和漢語拼音。字母音和音標音
在字母組合中由于元音發音的多變性而無法規范化。
漢語拼音以新華字典為準不但容易規范化。隨著漢語拼音的普及，這樣的編碼易為廣大中國讀者所接受。以漢語
拼音為主設計出來的英語字母編碼還有可能在整個拉丁語系的外語單詞快速記憶中都適用。
陸康生提出的這套英語字母編碼設計方案，是否可稱為最佳方案。當然還需要在今后的長期實踐中去經受考驗。
三、陸康生將有關大、中學英語單詞的字母編碼總教150 個，全部分列于下：
形象代碼150個
1， 字母
*a 一個 h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鴨
d 得 k 科 s 思 z 資
e 鵝 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 n 拿 v 微
2，字母組合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 機
*bi 二個 dri 俊 jo 交
bo 波 dro 覺 ju 居
bu 不 dru 豬 ka 咖
ca 擦 fa 發 ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 詞 fi 飛 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 樂
ch 癡 ga 嘎 *li 綁
*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧
che 車 gi 給 lu 爐
chi 吃 * go 去 *ma 媽
cho 齪 gu 姑 *me 通過
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 開 na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 雙 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 點 頭 *su 跟隨 *vi 道路
*pa 爸 sh 獅 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我們
po 潑 shi 詩 wi 威
pu 撲 sho 說 wo 窩
ph 富 shu 書 wh 往
qu 區 *ta 沉默 wha 娃
*qua 作為 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 靜止 *to 向 *who 誰
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 里 *tra 拖 ye 爺
ro 弱 tre 確 yi 衣
ru 如 * tri 三個 yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 則
*se 離開 tru 秋 zi 自
si 絲 va 瓦 *zo 動物
*so 所以 ve 偉
上述編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意，否則盡量采用漢語拼音或其近似拼音。當然也有例外，為了 使字母編碼概念明確便于聯想，因此就把n 由鈉或嗯改為拿；o 亦由喔改為蛋。ki原應為（克刂），因字盤暫無此字。故暫以克代替。
四、怎樣記住字母編碼
字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯想法能否普及推廣的一個極其重要的環節。因此必須認真對待。要求反復練習。其目
的，就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達到滾瓜爛熟的地步。下來后，自己再練習。一直要達到目的為止。
本字母編碼的結構不僅簡單，且均按輔、元音字母組合而成，故也同樣具有規律性.，可采取分類記憶法來進行記憶。
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