森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。有一天，猴子猛可撿到了游客落在森林里的一只手表。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都漸漸習慣向猛可請教確切的時間，尤其在陰雨天的時候。整個猴群的作息時間也 由猛可來規定。猛可逐漸建立起威望，最后當上了猴王。做了猴王的猛可認識到是手表給自己帶來了機遇與好運，于是每天加倍時間地在森林里尋找，希望能夠得到 更多的手表。工夫不負有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。但出乎猛可的意料，得到了三塊手表反而有了新麻煩，因為每塊手表的時間顯示得都不相 同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。群猴也發現，每當有猴子來詢問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間 也變得一塌糊涂。只有一塊手表，可以知道是幾點，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。
       “手表的啟示”帶給我們一種非常直觀的啟發：對于任何一件事情，不能同時設置兩個不同的目標，否則將使這件事情無法完成；對于一個人，也不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂。一個人不能由兩個以上的人來同時指揮，否則將使這個人無所適從。而對于一個人來說，不能很好解決兩種價值標準的沖突，會導致教育的失誤。最近，有一位幼兒意念珠算學得很好，因為要去考英語銅章，時間有沖突，學珠算下馬了。總有一天，教育家會告訴你，教育和食品、藥品一樣也有相生相克。哪些東西一起學相生、哪些相克、哪些先學，哪些后學效果會更好。雙語加雙拼，拼死吃河豚,美專家稱中國幼兒學外語太早 7歲以后最為合適。20年來的家庭教育，幼兒教育，融教學與科研為一體的意念珠算教育已經證實，并將繼續證實。學好母語，再學外語效果會更好。學好漢字，再學拼音文字效果會更好，先學漢字再學漢語拼音效果會更好，學好意念珠算可以預防學習障礙，可以預防英語閱讀障礙。當你一旦選錯方向，騎錯馬，中途下馬了，都會被認為珠算與小學教育有沖突。最近，有一位幼兒家長結束全部課程寄來合影照時寫道：“…回顧這些日子，每天都會看到她的進步，很驚奇這么短的時間內可以讓一個僅僅會數數的孩子掌握了加減乘除四則運算，并且在整個學習 過程中都維持著濃厚的興趣，盼望著每周的這堂課，同時，我們也學到了很多的教育理念，有些是終身受益的。感謝你們半年多來的辛勤教育，希望更多的孩子在這里愉快學習成長！”。這也充分說明，要搞清時間，有一塊走時準確的表就已經足夠。做人講道德，投資講值得，沒有多不多，遠不遠，貴不貴，只有值不值。成功的經驗不能簡單模仿，失敗的教訓不能簡單吸取。20年來廣大意念珠算收益者，都是家長認同理念，認同價值，堅持應用的結果，92年登上上海大世界吉尼斯天下第一擂臺的學習意念珠算的七位娃娃（都畢業于原華東化工學院幼兒園，現小紅花幼兒園）全部進入海內外名牌大學，還有臺下無數。到底是否有沖突？沖突到底在哪里？如果要說沖突，那么與其說是高位到底位和低位到高位的沖突，不如說是文化價值取向的沖突，投資價值取向的沖突。
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