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江蘇省南京市建鄴高級中學2015-2016學年高二上學期期中考試歷史

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高二 來源: 記憶方法網
試卷說明:

2015-2016學年度第一學期期中測試高二歷史一單項選擇題(本題包括30小題,每小題2分,共60分。每小題只有一個選項符合題意)1、在2008年奧運會開幕式的舞臺上,演員們手持竹簡高聲吟唱“四海之內,皆兄弟也”,并多次出現巨大的“和”字。它所蘊涵的思想同“仁”、“禮”一脈相承,都源于A、法家 B、道家 C、儒家 D、墨家2、?漢武帝時期太學的興辦  ①提高了儒學的地位 、诖蚱屏速F族官僚世代為官的規矩③帶動了民間積極向學的風氣④促進了封建教育的發展 A、①③④ ?B、①②③ C、①②④ D、①②③④3、有人說:“古代西方什么都禁,就是不禁人的本能。中國什么都不禁,獨獨禁本能!毕铝心囊晃凰枷爰业挠^點可以用來論證“中國什么都不禁,獨獨禁本能”。A、老子 B、董仲舒 C、朱熹 D、王陽明4、程朱理學、陸王心學的共同點是 A、萬物之理,終歸太極 B、心外無物,心外無理 C、綱常倫紀,即為天理 D、內心反省,以致良知5、蘇格拉底在受審時申辯說:“打一個可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到處叮住你們不放,喚醒你們、說服你們、指責你們……我要讓你們知道,要是殺死像我這樣的人,那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害!边@段話表明蘇格拉底是 A維護公民生存權利 B、捍衛思想自由原則C抗議雅典司法不公 D、反對貴族專權暴政 有人認為“文藝復興是一場復古運動”,這是基于這場運動A借助古希臘、羅馬文化的形式來表達自己的文化主張B從恢復被基督教禁欲主義所泯滅的人性開始C批判神權統治,鼓吹人性的解放和思想自由D忽視了人們的精神生活和社會生活的變化“人文主義之父”莎士比亞,探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》,他們還欣賞了④達?芬奇的《蒙娜麗莎》。你認為劇本中應該修改的地方有 A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④ 9、“人文精神”主要是指關注人,尊重人的價值,重視人的意志和利益!叭宋木瘛痹诓煌臅r期有不同的內涵。能反映啟蒙時代人文精神內涵的是: A、“人是萬物的尺度” B、“人是一件多么了不起的杰作”C、“每個人都是自己的牧師” D、“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”10、有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發明與發現可能有一半來源于中國”。由中國傳入歐洲,并由歐洲“發現世界”進而產生真正意義上的“世界史”的科技成就是 11、“構成中國的內聚性的又一重要因素是,存在著一種可追溯到數千年前、最古老的商朝的書面語”。這里的“商朝的書面語”具體指 A、青銅器 B、小篆 C、隸書 D、甲骨文12、一位唐朝的書生乃是一“書蟲”,每當他看到佳句時,總是抄寫下來。但他的“佳句集”不可能有 A、“關關雎鳩,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑!盉、“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!盋、“君不見長江之水天上來,奔流到海不復回!盌、“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。”13、郭沫若稱贊唐代一文學家“世上瘡痍,詩中圣哲,民間疾苦,筆底波瀾”。這人是: A、韓愈 B、杜甫 C、李白 D、白居易14、 “桃花塢里桃花庵,桃花庵下桃花仙。別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤作田《墨梅圖》A、翻譯了外國書籍 B、提出了建立新式海軍的主張C、啟迪人們去認識世界形勢探索救國之路 D、主張仿行西方的民主制度23、“蓋自三權鼎立之說出,以國會立法,以法官司法,以政府行政,而人主總之……人主尊為神圣,不受責任,而政府代之,故人君與千百萬個國民合為一體,國安得不強?”提出這一觀點最有可能的是 A、李鴻章 B、康有為 C、孫中山 D、陳獨秀24、詩人徐志摩(1896~1931)說:“在24歲以前,我對于詩的興味,遠不如我對于相對論或民約論(社會契約論)的興味。”詩人24歲以前這段經歷可以作為個案反映A、新三民主義的影響還不大 B、新青年追求“德先生”和“賽先生” C、當時的青年知識分子對馬克思主義的熱衷 D、新文化運動的文學革命產生了較大影響 25、陳獨秀號稱是“文化偉人”、“政治名人”,對近代中國曾產生過重大影響。作為“文化偉人”,他的主要歷史功績是 ①創辦《新青年》,掀起新文化運動 ②是中國共產黨早期最主要的領導人之一③首先高舉社會主義大旗,為運動指明方向 ④是文學革命的主要發起人之一A、①②④ B、①②③ C、①②③ D、①④26、 “青史長銘一杰雄,揮鞭叱咤敢屠龍。推翻舊制根未絕,喚起新元業績豐。情彌人間淬春色,淚盈天下仰仙翁。今逢國共再攜手,開創和諧盼大同。A、鄧小平南方談話前改革遇到重重阻力,進入關鍵時期B、鄧小平南方談話為中國經濟體制改革找到了突破口C、鄧小平南方談話是從地方、從社會尋找動力的典范D、1992年后中國改革停滯的局面有所改觀但成效不大30、朱銘在《國美術史》中說:“他們竭力回避尖銳敏感的社會政治問題,在自己身邊的日常生活中追尋光和色的美,寄托自己敏銳的探索精神!毕铝凶髌分畜w現他們這種“追求”的有、20世紀初,孫中山在同盟會綱領中提出“驅除韃虜,恢復中華”,把斗爭矛頭直接指向帝國主義。 ( )35、某校歷史興趣小組開展“新中國科技世界之最”的課題研究,成功發射“東方紅一號”衛星、選育出“南優二號”雜交水稻等相關資料都可以作為研究內容。 ( )第Ⅱ卷(非選擇題 共30分)三材料解析題:結合材料以及所學知識回答問題(本大題2小題。每小題0分共20分)。閱讀下列材料: 材料一 惟天子受命于天,天下受命于天子,一國則受命于君。王者必受命而后王,王者必改正朔,易服色,制禮樂,一統于天下。 ——董仲舒《春秋繁露》 材料二 父止于慈,子止于孝,君止于仁,臣止于敬,萬物庶事莫不各有其所,得其所則安,失其所則悖。圣人所以能使天下順治,非能為物作則也,唯止之各于其所而已。 ——《二程集》第三冊《周易程氏傳》 材料三 穿衣吃飯,即是人倫物理。除卻穿衣吃飯,無倫物矣。——李贄《焚書》 夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃見;若無私,則無心矣。 ——李贄《藏書》請回答:(1)概括材料一的思想主張,作者為什么會提出這一主張?(4分)(2)材料二宣揚的核心觀點是什么?作者提出這些觀點的目的何在?(3分)(3)據材料三并結合所學知識說明李贄這一思想產生的時代背景。(2分)(4)上述材料反映的儒家思想發展變化具有怎樣的特點?(1分)www.zxls.cn/——科恩《科學中的革命》材料二 實際上,哲人們并不把自己看做法國人或歐洲人,而是把自己看做人類的成員。他們試圖從全球的而非西方的角度來思考和行動。他們試圖發現與牛頓的物質世界的定律相當的、具有普遍適用性的法則。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三 (啟蒙運動思想家)保障人權和實行法治的主張,崇尚知識、提倡科學的態度, 以及對未來理性社會的種種設想,都已超出了國界,跨越了時代, 有著非常廣泛而深遠的影響。……同時,他們卓越的見解為歐美的民主進程奠定了思想基礎!獎⒆诰w《世界近代史》請回答: (1)材料一中所說的“牛頓的原理和方法”指的是什么?(2分)牛頓的成就對啟蒙運動產生了哪些影響。(2分) (2)材料二中所說的“哲人們”指的是哪些人(至少寫出三位思想家)?(1分)這些“哲人們”發現了哪些“具有普遍適用性的法則”?(3分) (3)據材料三,說明啟蒙運動對歐美政治文明的影響。(2分)四、問答題:本大題共10分。根據設問,回答問題。38、習近平在參觀《復興之路》過程中表示江蘇省南京市建鄴高級中學2015-2016學年高二上學期期中考試歷史試題
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