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第16課:三民主義的形成和發展教學案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高二 來源: 記憶方法網
第16課:三民主義的形成和發展案
一 、教材分析
本課屬于必修Ⅲ文化發展歷程的“20世紀以來中國重大思想理論成果”這一單元中的第一部分。
本課教材主要從兩個方面向學生介紹了孫中山三民主義:三民主義的提出及影響、新三民主義的提出及影響。本課內容一方面表明三民主義的內容在不斷充實和發展; 另一方面反映出先進中國人的救國探索不斷深入;同時還反映出孫中山能夠順應時代發展的潮流,具有崇高的人格品質。由于本課內容理論性較強,所以在時充 分利用與孫中山有關的文字與影視資料,增強學生對孫中山革命活動的感性了解,為深化理解孫中山三民主義思想的發展歷程奠定基礎。
二、教學目標
知識與能力:三民主義提出的背景、主要內容及評價;思想論戰的主要內容及影響;新三民主義提出的背景、主要內容及評價。
過程與方法:通過指導學生閱讀有關新舊三民主義的材料,培養學生閱讀材料的能力;通過比較新舊三民主義,培養學生比較分析歷史問題的能力。
情感態度與價值觀:新舊三民主義都是時代的產物,都是當時的先進思想;三民主義不能指導中國民主革命取得徹底勝利;孫中山先生具有與時俱進的偉大品質。
三、教學重難點
重點:三民主義、新三民主義的內容。
難點:對三民主義、新三民主義的分析與評價。
四、學情分析
1、認知基礎:高二學生通過初中、高一的歷史學習,對孫中山三民主義的內容已 有初步的了解和掌握。但缺乏對孫中山和三民主義的理性認識。
2、心理特征:高中生思維活躍,求知欲旺盛,學習態度明確;自我意識趨向成熟, 敢于提出不同見解;情感上具有正確的價值觀;但面對大練兵專家評委,會有緊張感。
3、學習能力:自主閱讀與語言文字、口頭表達有一定的基礎;具備一定的團結協作能力。
五、教學方法
1、采取多種教學方式,講述法與討論法相結合,啟發式教學與創設情境相結合,接受式學習與探究式學習相結合。
2、以活動建構教學理論為指導,充分挖掘課程資源,利用圖片、表格、視頻、音樂、多媒體等多種形式,引導學生通過對歷史知識的探究、體驗主動的建構。
3、適時對學生學習過程進行調控與激發,實現教學預設與動態生成的統一。
4、充分肯定學生的實際參與課堂能力、自主合作探究能力和創新能力。
5、鼓勵學生歸納、總結和對比歷史事件;評述做到論從史出。
六、課前準備
1、力圖創造性地處理和使用教科書,用系列探究活動整合教材內容,讓學生成為教學活動的主體。(見教學過程)
2、努力做到轉變教師角色,發展民主、平等、寬松、和諧的新型師生關系;師生互動,甚至師生角色互換,共同發展。
3、創設能引導學生主動參與學習的課堂學習環境;關注個體差異,滿足不同學生的需要。
4、鑒于“當教學內容能夠用多種形式來呈現時,他們學得最好!钡睦碚,不同的主題采用不同的方式引導學生探究。(辯論、相互質疑)
七、課時安排:1課時
八、教學流程
【導入】
1840年鴉片戰爭以來,先進的中國人為挽救民族危機提出了許多救國主張。洋務派提出了“師夷長技以自強”的主張,以康有為為代表的資產階級維新派提出了實行“君主立憲”的主張,但他們都不主張從根本上改變中國的封建統治,而封建統治的腐朽是導致中國近代民族危機的根源,因此,洋務派和資產階級維新派的社會實踐都以失敗而告終。歷史的發展證明,要挽救民族危亡,就必須創立革命的理論,并在它的指導下用暴力推翻封建統治。這一歷史任務的承擔者就是偉大的革命先行者孫中山先生。
一、三民主義的提出
1、歷史背景
【探究】引導學生新聞記者教材第78頁的導言和正文,歸納三民主義提出的背景。
1)社會基礎:19世紀末期,民族危機不斷加深;改良方案失。唬ǔ鍪尽稌r局圖》)
2)階級基礎:資產階級革命派登上歷史舞臺;
3)思想西方資產階級政治學說,特別受林肯“民有、民治、民享”思想的影響;
4)個人因素:上書李鴻章失敗后,孫中山由改良走上革命道路。
孫中山(1866?1925),名文,字逸仙。中國民主革命的先行者!出生于廣東香山縣(今中山縣)翠亨村一個貧苦的農民家庭。孫中山在青少年時代先后在檀香山、廣州、香港上學,接受西方資本主義教育。但甲午戰爭前,孫中山受早期維新思潮的影響,尚未形成反清革命的思想。1894年春,孫中山北上天津,投書李鴻章,希望清政府能實行資本主義改革,做到“人能盡其才,地能盡其利,物能盡其用,貨能暢其流”。上書失敗后,孫中山毅然棄去和平改革的幻想,走上了革命的道路。這年冬,孫中山在檀香山聯合二十多位華僑人士,建立了中國第一個革命小團體??興中會。后策劃在廣州發動武裝起義失敗后流亡國外。在此期間,他大量閱讀了有關政治、經濟、外交、法律等方面的書籍,接觸到了西方當代的一些社會學說和思潮。他的資產階級民主主義革命思想得到了深化。
2、三民主義的提出
1)中國同盟會的成立
A 時間、地點、人物:1905年8月20日;日本東京;孫中山、黃興、宋教仁;
B 性質:中國第一個資產階級革命政黨(區別:興中會是第一個資產階級革命團體);
C 綱領:驅除韃虜,恢復中華,創立民國,平均地權。
2)三民主義的提出
1905年11月,同盟會機關刊物《民報》創刊。孫中山在《民報發刊詞》中,第一次將同盟會的16字政綱概括為民族、民權、民生“三大主義”,即三民主義。
3、三民主義的內容
【教學手段】因為本內容比較難于理解,所以教師用列表的方法,將本內容盡量簡化,以幫助學生更好地理解三民主義的內容。
民族主義民權主義民生主義
三種革命中的表述民族革命政治革命社會革命
同盟會綱領的表述驅除韃虜,恢復中華創立民國平均地權
具體含義用革命手段推翻帝國主義支持的清朝統治推翻封建帝制,建立資產階級民主共和國核定全國地價,現有地價歸原主所有,革命后因社會進步所增長的地價歸國家所有
在三民主義中的地位前提核心補充與發展
局限性沒有明確提出反帝主張沒掃蕩漢族封建地主勢力并不是徹底的土地革命綱領
【探究】閱讀教材第79頁的學思之窗,思考:孫中山為什么主張“民族革命”“政治革命”和“社會革命”?這三種革命和三民主義是什么關系?
孫中山已經意識到滿清專制統治是中國處于中國半殖民地半封建社會的根源,通過民族革命、政治革命和社會革命,首先是為了結束滿清專制統治。這三種革命與三民主義是一種因果關系,或者說是一個問題的兩個方面,為了完成三種革命,提出與之對應的三民主義。
4、對三民主義的評價
A 三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領,同時也是辛亥革命的指導思想。
B 它表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求,反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望。
C 三民主義沒有明確提出反對帝國主義的要求,也沒有徹底的土地綱領。這是由民族資產階級的局限性所決定的,這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務。
二、三民主義的實踐
【教學手段】本內容學生在必修1中已經學習過,教學時主要引導學生回憶相關內容。
1、為實現民主共和而奮斗:辛亥革命與《中華民國臨時約法》
A 辛亥革命爆發:1911年10月10日,武昌起義。
B 中華民國成立:1912年元旦,孫中山在南京宣誓就任中華民國臨時大總統,中華民國成立。
C 1912年2月12日,清朝統治壽終正寢,統治中國兩千多年的封建君主專制制度被推翻,這是孫中山三民主義實踐取得的最大成果。
D 《臨時約法》頒布:1912年春頒布,其主要內容有:中華民國主權屬于全體國民;國民在政治上一律平等;確立了三權分立的政治體制;實行責任內閣制。《臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級民主憲法,它對建立資產階級共和制度、反對封建專制制度具有進步意義,大大推動了中國民主化的進程。
2、為維護民主共和而斗爭:“二次革命”“護國運動”“護法運動”的失敗。
【總結過渡】三民主義的實踐
時間地點目標依靠力量結果
辛亥革命1911湖北反對清朝的專制統治會黨、新軍雖然取得部分成果,但總體上失敗了(兩個沒有)。
二次革命1913江西反對袁世凱的獨裁統治軍閥
護國運動1915云南反對袁世凱復辟帝制軍閥
護法運動1917廣東反對段祺瑞軍閥
原因民族資產階級的軟弱性、妥協性所至;三民主義本身的局限性;不敢發動群眾。
教訓三民主義指導的資產階級革命活動無法完成反帝反封建的歷史任務,將舊三民主義進行發展就成為歷史的必然。(必須尋求新的途徑和新的力量)
三、舊三民主義發展為新三民主義
1、背景
【教學手段】指導學生速讀本欄目內容,讓學生歸納概括新三民主義提出的背景。培養學生從歷史材料中提取有效信息,對歷史材料進行歸納概括的能力。教師總結:
A 孫中山領導的資產階級民主革命以失敗而告終;
B 孫中山接受共產國際和中共幫助改組國民黨;
C 國民黨“一大”的召開(1924、廣州)。
2、主要內容
【教學手段】展示“新舊三民主義之比較”表格
名稱舊三民主義新三民主義新發展
民族反對民族壓迫,反對滿洲貴族統治。反對帝國主義侵略,中國民族自求解放;中國境內各民族一律平等。不反帝到反帝;反滿到民族平等;(聯俄、聯共)
民權推翻封建帝制,建立資產階級共和國民權為一般平民所共有,凡真正反對帝國主義和封建軍閥之個人及團體,均得享有一切自由及權利。民權由資產階級掌握到平民共有;明確提出反帝反封主張;(聯共)
民生平均地權耕者有其田、節制資本、制定勞工法更加關注工農的利益;
(扶助農工)
【問題探究】
1)如何理解新三民主義與三大政策的關系?
A 新三民主義的革命性和進步性在于蘊含了聯俄、聯共、扶助農工三大政策的精神。
B 新三民主義是綱領,是奮斗目標;三大政策是實現此目標的方法和手段。
2)新三民主義為什么能成為國共合作的政治基礎?
主要是因為新三民主義與中國共產黨民主革命綱領的基本原則相一致(即反對帝國主義的侵略,反對封建軍閥的統治)。
3、意義
進步性:新三民主義的提出標志著孫中山實現了一生中最偉大的轉變;新三民主義同中共的民主革命綱領在若干基本原則上是一致的,是國共兩黨的合作的政治基礎,推動了國民大革命的發展和高漲。
局限性:新三民主義在理論上、綱領上仍然沒有超出資產階級民主主義的范疇。
小結:孫中山一生的兩次轉變
A 19世紀末20世紀初,放棄資產階級改良走革命道路,提出指導革命的三民主義。
B 20世紀20年代,改三民主義為新三民主義,完成國共合作,實現其一生最偉大的轉變。
九、板書設計
第1課 孫中山三民主義
(一)、三民主義的提出 (三)、舊三民主義發展為新三民主義
1、背景 1、背景
2、內容 2、內容
3、意義 3、意義
二、三民主義的實踐
1、辛亥革命和《臨時約法》
2、二次革命、護國運動、護法運動
十、教學反思
自主、合作、交流、探究是新課程改革中著力倡導的新型學習方式。本節課的設計正是在這一思想指導下,本著“以學生為中心”的教學理念,根據教材結構和學生的客觀狀況,創設引導學生自主探究的學習環境。
本課的理論性強,概念抽象,在課堂教學中應盡量避免枯燥的講解,充分利用多媒體教學手段,增強多種感官刺激,以激發學生學習的積極性和興趣。
在內容處理上,通過設置一系列探究問題,層層深入,層層遞進,破重點,化難點,解疑點,讓學生主動參與到教學過程中來。
通過這次比賽讓我深刻體會到:作為一名一線的歷史教師,平時苦練基本功,踏踏實實地上好每一節課的重要性。只有平時一點一滴的積累,才能厚積薄發!
第六章 20世紀以來中國重大思想理論成果
第16課:三民主義的形成和發展
課前預習學案
一、預習目標
了解孫中山三民主義的基本內容,認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用。
二、預習內容
(一)、三民主義的提出
1、背景
(1)社會狀況:鴉片戰爭以后,________不斷加深,改良方案失敗;
(2)階級基礎:資產階級革命派登上歷史舞臺;
(3)個人因素:孫中山由改良走上革命道路。
2、準備:1895年,廣州起義失敗后,孫中山流亡海外,豐富了民主革命思想。
3、提出
(1)1905年,孫中山在日本組建中國同盟會,提出了“________,恢復中華,創立民國,平均地權” 的綱領;
(2)在《民報?發刊詞》上,孫中山把同盟會綱領闡發為“民族、民權、民生”三大主義,作為革命的指導思想。
4、內容
(1)民族主義即“驅除韃虜,恢復中華”,就是_____________________________
(2)民權主義即“____________”,就是_______________________________________
(3)民生主義即“平均地權”,主張____________________________________________
5、評價
(1)性質:是孫中山受美國“民有、民治、民享”思想啟迪,提出的_____________綱領;
(2)進步性
A.表達了資產階級在政治、經濟上的利益和要求;
B.反映了中國人民實現民族獨立和____________的愿望,是__________的重要理論指導。
(3)局限性:明顯的時代局限和階級局限。
(二)、三民主義的實踐
1、辛亥革命
________年,辛亥革命爆發,建立了中華民國,推翻了清朝的封建統治。這是資產階級民主革命思想的一次實踐。
2、《中華民國臨時約法》
(1)頒布:1912年,孫中山根據__________思想原則而頒布;
(2)內容:確認國家主權屬于全體國民,國民在政治上一律平等;
(3)意義:對建立資產階級共和制度,反對__________制度具有進步意義。
3、捍衛成果
(1)背景:袁世凱竊取了中華民國臨時大總統職位后,企圖復辟______;
(2)行動:孫中山領導了__________、護國運動和兩次護法運動。
(三)、舊三民主義發展為新三民主義
1、原因
(1)_________和中共的幫助;(2)孫中山是一個真正的愛國者,其探索抗爭陷入苦悶彷徨。
2、提出:1924年,國民黨“一大”通過宣言,實際上確立了_____________________三大政策,并且重新解釋了三民主義,把舊三民主義發展為____________。
3、內容
(1)民族主義:中國民族自求解放;中國境內各民族一律平等。
(2)民權主義:民權為一般平民所共有;真正反帝的個人及團體均享有一切自由權利。
(3)民生主義:平均地權,節制資本,實行_________________的政策。
4、意義
(1)它和中國共產黨的民主革命綱領有著基本相同的革命目標,即____________________;
(2)它成為國共合作的政治基礎和國民革命時期的旗幟;
(3)它推動了__________在全國展開。
5、范疇:仍屬于______________________________范疇。
三、提出疑惑
同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
1、知識與能力:三民主義提出的背景、主要內容及評價;思想論戰的主要內容及影響;新三民主義提出的背景、主要內容及評價。
2、過程與方法:通過指導學生閱讀有關新舊三民主義的材料,培養學生閱讀材料的能力;通過比較新舊三民主義,培養學生比較分析歷史問題的能力。
3、情感態度與價值觀:新舊三民主義都是時代的產物,都是當時的先進思想;三民主義不能指導中國民主革命取得徹底勝利;孫中山先生具有與時俱進的偉大品質。
4、教學重點:三民主義、新三民主義的內容;《臨時約法》的內容。
5、教學難點:對三民主義、新三民主義的分析與評價。
二、學習過程
(一)“三民主義”的提出
1、背景:
2、提出:(學生看書列舉:中國同盟會 綱領 《民報發刊詞》)
3、內容:學生看書解釋,教師投影內容
4、從內容中分析三民主義的進步意義以及局限性。
進步性:
局限性:
(二)三民主義的實踐
通過談話法與學生交流,回憶列舉辛亥革命、《中華民國臨時約法》及捍衛共和的重大事件。
學生思考:
孫中山為什么將舊三民主義發展為新三民主義?
(三)舊三民主義發展為新三民主義
中心問題探索
1、新三民主義比舊三民主義增加了哪些內容?這些新的內容反映出孫中山發生了怎樣的變化?(1924年1月,中國國民黨一大)
2、孫中山將舊三民主義發展為新三民主義的原因
3、新三民主義影響及評價
(四)疑難問題解析
1、三民主義的理論
(1)民族主義:包括“驅除韃虜,恢復中華”兩項內容,即民族革命,以革命暴力推翻清朝反動統治,爭取民族獨立。
(2)民權主義:主要內容是“創立民國”,即政治革命,推翻封建帝制,建立資產階級民主共和國,是三民主義思想的核心。
(3)民生主義:是孫中山三民主義中最具有特色的部分。主要內容是“平均地權”,即社會革命,主張核定全國地價,現有的地價歸原主所有,之后所增漲的地價歸國家所有,做到“家給人足”。
要點:
民族主義????????民權主義????????民生主義
驅除韃虜,恢復中華???創立民國????????平均地權
民族革命????????政治革命????????社會革命
2、三民主義內在的關系
三民主義中民族、民權、民生三者相互聯系,相互影響。第一,三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的展開表述;第二,在三民主義中,民權主義是核心,目標是建立資產階級共和國,它是民主革命的首要任務,民族主義是前提,民生主義是補充和發展。
3、新三民主義與三大政策的關系
(1)新三民主義的革命性和進步性在于蘊含了聯俄、聯共、扶助農工三大政策的精神。
(2)聯俄、聯共、扶助農工三大政策是新三民主義的具體體現。
(3)三民主義是綱領、目標、指導思想,三大政策是實現綱領目標的手段、方式和途徑。
三、反思總結
1、了解三民主義的基本內容
2、認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用
3、孫中山一生中兩次轉變,孫中山先生的這兩次轉變說明了什么?孫中山先生一生有兩次重要的轉變,第一次是從醫人到醫國,從改良走向革命,提出三民主義;第二次是在他領導的一系列資產階級革命活動失敗后,接受蘇俄和中共的幫助,把舊三民主義發展成為新三民主義,實行“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策,實現了他一生中最偉大的轉變;第三次發表北上宣言,從依賴帝國主義到反對帝國主義。
四、當堂檢測
1.江澤民在中共十五大報告中總結20世紀的中國革命進程時說:“一個世紀以來,中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化,產生了三位站在時代前列的偉大人物:孫中山、毛澤東、鄧小平!逼渲械谝淮螝v史性的巨變主要是指 ( )
A.推翻了統治中國兩千多年的君主專制政體
B.完成了新民主主義革命
C.給予了人民充分的民主和自由
D.結束了帝國主義在中國的殖民統治
2.三民主義提出的背景包括①中國淪為半殖民地半封建社會②改良道路的失、圪Y產階級革命派登上歷史舞臺④民主革命思想的不斷豐富⑤孫中山成為馬克思主義者( )
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
3.據臺灣《聯合報》(2004年11月13日)報道,有83%的臺灣民眾認為孫中山是“中華民國”的“國父”,這主要是基于孫中山( )
A.為維護民主共和進行了一系列斗爭
B.發動和領導了辛亥革命,建立了中華民國
C.把舊三民主義發展為新三民主義以
D.實現了第一次國共合作
4.江澤民2001年10月9日的一次重要講話說:“九十年前,在中國這塊古老的大地上,爆發了一場對中國歷史進程產生重大影響的革命……先生是站在時代前列的歷史偉人……他餓為追求民族獨立、民主自由和民生幸福貢獻了畢生精力。”“先生”一生與時俱進,不斷適應時代潮流。“先生”革命理論的最重大轉變是( )
A.提出中國同盟會的政治綱領
B.提出辛亥革命的指導思想三民主義
C.把三民主義發展為新三民主義
D.推翻君主專制制度,使民主共和的觀念深入人心
5.(2008年遼寧)新三民主義與舊三民主義相比,有了質的飛躍和進步,其民族主義的最大特點是( )
A.反對帝國主義 B.反對民族壓迫
C.反對滿洲貴族 D.主張民族平等
6.(2007年淄博)下圖是孫中山先生的題詞。在這一思想的指導下,孫中山先生( )
A.投身維新變法運動
B.提出并發展三民主義
C.領導中國走上了獨立發展道路
D.領導北伐戰爭推翻北洋軍閥統治
7.下圖孫中山的題詞在今天的現實意義是( )
①祖國尚未統一全民仍須努力 ②特色社會主義建設仍需進一步探索 ③改革尚未過大關仍需加大力度④各項事業與先進國家尚有差距仍需努力拼搏
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
8.《中華民國臨時約法》規定:“中華民國之主權,屬于國民全體”,其實質意義在于( )
A.人民當家作主,在政治上翻了身 B.否定了君主專制制度
C.確立了民主共和的原則 D.為資本主義發展創造了條件
9.孫中山指導辛亥革命的思想核心是 ( )
A.推翻帝國主義在中國的殖民統治
B.推翻滿清政府,建立以漢族為主體的民族國家
C.推翻封建君主專制,建立資產階級民主共和國
D.核定全國地價,解決土地問題
10.閱讀下列三幅圖片:
請回答:
(1)圖一人物提出的重要理論成果是什么?是在什么背景下提出的?
(2)圖二是 的機關報,圖一中的人物在圖二《民報?發刊詞》上把資產階級民主革命綱領闡發為“ ”、“ ”、“ ”,作為辛亥革命的指導思想。
(3)圖三的主要進步意義是什么?
(4)三幅圖的內容有什么內在聯系?(4分)
五、課后練習與提高
1:(2007年廣東單科7) 1919年孫中山先生在演講中指出:“八年以來的中華民國,政治不良到這個地位,實因單破壞地面,沒有掘起地底陳土的緣故!薄暗氐钻愅痢敝傅氖牵 )
A.軍閥、官僚、政客 B.資產階級保皇派
C.地痞、土匪、煙販 D.清朝皇室
2:(2008廣東單科7)《民報》創刊號刊登黃帝象(見下圖)的主要目的是
A.提倡民主自由 B.宣傳排滿革命
C.倡導個人崇拜 D.反對帝國主義
3:(2008年高考海南卷)列寧在辛亥革命后指出,孫中山的思想首先是同“防止資本主義的愿望結合在一起的”。列寧具體指的是孫中山( )
A.民族主義思想 B.民權主義思想
C.民生主義思想 D.國民革命思想
4:(2007年高考?天津卷)“平均地權”、“耕者有其田”的主張由孫中山最先提出,但在民主革命時期卓有成效付諸實施的是中國共產黨。這主要取決于后者
A.同情農民疾苦 B.否定了封建土地所有制
C.抑制貧富不均 D.制定了可行的土地綱領
5.材料一
(一)驅除韃虜,今年之滿洲,本塞外東胡.昔在明朝,屢為邊患……滿政府窮兇極惡,今已貫盈.義師所指,覆彼政府,還我主權.其滿洲漢軍人等,如悔悟來降者,免其罪;敢有抵抗,殺無赦!
(二)恢復中華 中國者,中國人老祖宗中國;中國之政治,中國人任之.驅除韃虜之后,光復我民族的國家.
(三)民國 今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權.大總統由國民共舉.議會以國民公舉之議員構成之,制定中華民國憲法,從共守.敢有帝制自為者,天下共擊之.
(四)均地權 文明之福祉,國民平等以享之.當改良社會經濟組織,核定天下地價.其現有之地價,仍屬原主所有;其革命后社會改良進步之增價,則歸于國家,為國民所共享.肇造社會的國家,俾家給人足,四海之內無一夫不獲其所.敢有壟斷以制國民之生命者,以眾棄之!
------------------------《同盟會宣言》
材料二:
我們革命的目的,是為中國謀幸福,因不愿少數滿洲人專制,故要民族革命;不愿君主一人專制,故要政治革命;不愿少數富人專制,故要社會革命.
--------------------孫中山:《三民主義與中國前途》
閱讀材料結合課本內容回答:
(1)同盟會政治綱領與三民主義關系如何?
(2)如何認識三民主義?
9.C.孫中山指導辛亥革命的思想是三民主義,三民主義的核心是民權主義,因為民權主義解決了民族資產階級皮切需要解決的奪取政權與建立政權的問題,而民權主義指的是推翻封建君主專制,建立資產階級民主共和國。故答案為C。
10:(1) 三民主義。許多先進的中國人提出不同的救國方案屢屢碰壁;以孫中山為代表的資產階級革命派登上歷史舞臺;中國資產階級政黨??中國同盟會成立。
(2)中國同盟會 民族 民權 民生
(3) 是中國歷史上第一部資產階級民主憲法,對建立資產階級共和新制度、反對封建專制制度具有重要意義。
(4)圖一中資產階級民主革命的先驅孫中山先生提出中國同盟會的綱領,在圖二《民報發刊詞》中闡發為三民主義,成為辛亥革命的指導思想,依據三民主義,孫中山領導并制定圖三《臨時約法》,成為我國歷史上第一部資產階級民主憲法。
課后練習與提高
1答案:A.
辨析:從材料中:“1919年”“八年以來的中華民國”可以知道政治不良是辛亥革命最終失敗,袁世凱篡奪革命果實,建立起北洋軍閥統治。故答案為A。
2答案:B
辨析:黃帝被公認為華夏族的祖先,中華民族的象征,把他畫像印在《民報》創刊號,蘊涵著“驅除韃虜、恢復中華”之意,是孫中山民族主義的體現。故選B符合題意。故答案為B。
3答案:C
辨析:“防止資本主義的愿望”是指孫中山想在政權建立后,企圖解決其他資本主義國家建立后出現貧富分化的弊端。這就是他所設計的資本主義經濟綱領,也就是民生主義。故答案為C。
4答案:D
辨析:孫中山的舊三民主義中的“民生主義”即是“平均地權”,在后來發展的新三民主義的“民生主義”中,又進一步提出“耕者有其田”,但由于他不敢發動貧苦農民,通過自上而下的斗爭來廢除封建土地制度,因而最終沒有真正得以實施。而中國共產黨在土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期都制定了切實可行的土地政策,從而使“平均地權”、“耕者有其田”真正得以實行,且卓有成效。故答案為D。
5、(1) 同盟會政治綱領與三民主義沒有本質的區別,三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的展開表述與完善,并使之系統化,理論化的結果.


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