2019屆高三年級第二次四校聯考生物試題
11Ths2
命題： 康杰中學 長治二中 忻州一中 臨汾一中
【滿分100分，考試時間90分鐘】
第Ⅰ卷 (單項選擇題，每題2分 共50分)
1.下列有關糖類的敘述正確的是
A. 在ATP、RNA、質粒和線粒體中均含有核糖
B. 所有糖類都是生物體的主要能源物質
C. 癌細胞代謝旺盛的原因是細胞膜上糖蛋白數量較多
D. 葡萄糖是構成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
2.關于人體氨基酸的敘述，正確的是
A．氨基酸是胰島素等各種激素分子的基本單位
B．不同氨基酸的R基一定不同
C．酪氨酸缺乏是人患白化病的根本原因
D．非必需氨基酸的合成與基因的功能無關
3.下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是
A．分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質合成
B．凋亡細胞內的基因表達都下降，酶活性減弱
C．免疫系統中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力
D．原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變
4.若右圖中的各部分徹底水解，得到產物種類最多的是
A．① B．② C．③ D.④
5.下列有關生物的敘述正確的是
A．病毒可利用細菌的核糖體合成蛋白質
B．藍藻和綠藻都能利用葉綠體進行光合作用
C．大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到
D．細菌代謝速率與其所含各種細胞器膜有密切關系
6．新采摘的玉米味道比較甜的原因是籽粒中蔗糖的含量較高。采摘一天后玉米籽粒中50%的游離蔗糖被轉化成淀粉，采摘幾天后的玉米籽粒失去甜味；采摘后立即冷凍可以保持玉米籽粒的甜味。下列表述正確的是
A．玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通過光合作用合成的
B．冷凍處理抑制了相關酶的活性減少了淀粉的生成
C．蔗糖轉化為淀粉是通過光合作用的暗反應實現的
D．蔗糖轉化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于儲存
7. 細胞的各種膜結構間相互聯系和轉移的現象稱為膜流，關于“膜流”的敘述正確的是
A．神經遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現了膜流
B．大腸桿菌和酵母菌均能發生膜流現象
C．膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運
D．膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜
8. 用相同的培養液培養水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養液中各種離子的濃度，結果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據圖不能體現的信息是
A．由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B．由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小
C．圖2中B點，離子吸收速率受載體數量的限制
D．圖1水稻培養液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋
9. 乳糖酶催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗，其它實驗條件均設置為最適條件，實驗結果如下：以下分析正確的是
實驗一
（乳糖濃度為10%） 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5%
相對反應速率 0 25 50 100 200
實驗二
（酶濃度為2%） 乳糖濃度 0% 5% 10% 20 % 30%
相對反應速率 0 25 50 65 65
A. 實驗一增加乳糖濃度，相對反應速率將降低
B．實驗二若繼續增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大
C．實驗一如果繼續增加酶濃度，相對反應速率不再加大
D．實驗二若溫度升高10℃，相對反應速率將增大
10．在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下，放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結果如下表。分析表中數據，不正確的推論是
光照強度(klx) 1.0 3.0 5.0 7.0 8.0 10.0
CO2變化量
[mg/(100 cm2•h)] ＋2.0 －2.0 －6.0 －10.0 －12.0 －12.0
A. 光照強度為1 klx時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B. 光照強度為2 klx時，該植物光合作用速率為0
C. 光照強度由5 klx增強7 klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大
D. 光照強度為9 klx時，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內因
11. 某同學為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設計了黑白瓶實驗：取三個大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光。用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為a。然后將1、2號瓶放回取水處，24h后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作b、c。下列表述不正確的是
A．c-a可用來表示該處植物24h的光合作用凈值
B．c-b可用來表示該處植物24h的光合作用總值
C．如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內呼吸作用氧氣的消耗量
D．如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內光合作用產生的氧氣量
12. 人體中，一經發揮作用就被滅活或降解的一組物質是
A．解旋酶、呼吸酶 B．甲狀腺激素、乙酰膽堿
C．抗體、載體 D．tRNA、mRNA
13. 某班學生完成對新鮮菠菜葉進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現了以下四種不同的層析結果。下列分析最不合理的是
A. 甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液 B. 乙可能是因為研磨時未加入SiO2
C. 丙是正確操作得到的理想結果 D. 丁可能是因為研磨時未加入CaCO3
14. 甲、乙兩圖為真核細胞中發生的代謝過程的示意圖，下列有關說法正確的是
A．甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B．乙圖所示過程叫做轉錄，轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板
C．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
D．甲圖和乙圖中都發生了堿基互補配對且堿基互補配對方式相同
15. 人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產生這兩類疾病的過程。由圖不能得出的結論是
①基因可以通過控制蛋白質的結構來控制生物的性狀
②基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀
③一個基因只能控制一種性狀
④一個性狀可以由多個基因控制
A.①② B. ③④ C.②③ D.①③
16. BrdU能替代T與A配對，而摻入新合成的DNA鏈中。當用姬姆薩染料染色時，DNA的一條單鏈摻有BrdU則著色深，DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺。現將水稻（2n=24）根尖分生組織放在含有BrdU的培養液中進行培養，下圖a～c依次表示加入BrdU后連續3次細胞分裂中期，來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍色,非陰影為淺藍色）。下列有關說法正確的是
A．b圖每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
B．1個DNA復制3次所產生的DNA分別位于2條染色體上
C．c圖中含BrdU染色體的細胞占全部細胞的50%
D．c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
17. 假說—演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環節。利用該方法，孟德爾發現了兩個遺傳規律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
B．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
C．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
D．孟德爾發現的遺傳規律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象
18.下列是關于32P標記的噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述，其中正確的是
A. 與細菌轉化實驗相同，都是根據遺傳物質具有控制性狀的特性而設計的
B. 所使用的噬菌體，必須是接種在含32P的大腸桿菌中再釋放出來的
C. 采用攪拌和離心等手段，是為了把蛋白質和DNA分開再分別檢測其放射性
D. 在沉淀物中放射性很高，說明遺傳物質是DNA而不是蛋白質
19. 圖甲是青蛙離體的神經-肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是
A. 刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化
B. 刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C. 興奮從E到F，發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D. ③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
20. 某種群基因庫中有一對等位基因A和a,且A和a的基因頻率都是50%，一段時間后，若a的基因頻率變為95%，由此判斷，錯誤的是
A. 此時該種群中A的基因頻率為5%
B. 該種群所處的環境發生了一定的變化
C. 種群基因頻率發生改變，產生了新物種
D. a的基因頻率提高，說明a基因控制的性狀更適應環境
21. 右圖表示某人的體溫變化曲線，導致ab段和bc段體 溫變化的事件最有可能是
A．發熱和寒顫
B．提高環境溫度和寒顫
C．劇烈運動和出汗減少
D．劇烈運動和出汗增加
22. 下列有關免疫的說法中，正確的是
A．能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應T細胞三種
B．吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發揮重要作用
C．發生過敏反應的人在初次接觸過敏原時不會發生免疫反應
D．體液免疫和細胞免疫均可以有吞噬細胞和T細胞的參與
23.下列為某一遺傳病的家系圖，已知I—1為攜帶者�？梢詼蚀_判斷的是
A. 該病為常染色體隱性遺傳 B. II—4是攜帶者
C．II—6是攜帶者的概率為1/2 D．Ⅲ—8是正常純合子的概率為1/2
24. 為調查可變性紅斑角化癥遺傳方式并繪制遺傳系譜圖，下列說法正確的是
A. 在人群中隨機抽樣調查并統計
B. 先調查基因型頻率，再確定遺傳方式
C. 通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
D. 先調查該基因的頻率，再計算出發病率
25. 利用月季花的枝條扦插所產生的后代與利用月季花的種子播種所產生的后代相比，關于其變異來源的敘述正確的是
A. 前者不會發生變異，后者有很大的變異性
B. 前者一定不會發生基因重組，后者可能發生基因重組
C. 前者一定不會發生染色體變異，后者可能發生染色體變異
D. 前者一定不會因環境影響發生變異，后者可能因環境影響發生變異
第Ⅱ卷 非選擇題（共50分）
26．（8分）
Ⅰ．下圖是某個高等動物細胞分裂的示意圖，則該動物體細胞內有染色體 條，表示有絲分裂的示意圖是 。
Ⅱ．下圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數量變化曲線圖。請據圖回答：
（1）圖A細胞名稱為 ，該細胞中含有同源染色體 對，染色體組 個，該細胞分裂形成的子細胞的最終去向是 。 （2）圖1中A細胞的變化發生在圖B中的 （數字）時段。
（3）如果該生物進行測交，另一親本體細胞中的染色體和有關基因的組成（注：Aa基因只位于X染色體上）應是圖2中的 。
27. (8分)回答下列關于植物激素調節的問題
Ⅰ．（1）科學家在研究中發現，植物總是表現出頂芽優先生長，而側芽生長受到抑制的現象，此現象叫做 ，這是因為頂芽產生的 逐漸向下運輸在側芽部位積累，從而抑制了側芽的生長。在此過程中該物質的運輸方式是________。
（2）蘆葦是主要的造紙原料，如果在蘆葦生長期用一定濃度的 處理，就可使蘆葦的纖維長度增加50?左右。
Ⅱ．下圖表示果實生長發育成熟過程中的植物激素變化情況，
（1）由圖可知，果實幼果快速生長時期，除了生長素能促進細胞伸長外，____________也具有這樣的作用。果實成熟過程中，含量升高的激素有 。
（2）由圖可知，整個果實發育、成熟過程中激素的變化說明，植物正常的生長發育是_______________________________________的結果。
（3）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結果如下表，據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_______________。
28．（10分）神經系統對內分泌功能的調節有甲、乙、丙三種模式，如圖所示。據圖分析回答：
（1）具有神經傳導和激素分泌雙重功能的器官是 。
（2）抗利尿激素對尿量的調節是通過圖中
模式。
（3）若甲模式中，靶腺為性腺，則中樞神經系統通過下丘腦分泌 到達垂體，調節垂體某激素的分泌，進而再影響和調節性激素的分泌。
（4）在寒冷的環境中，能通過丙模式促進腎上腺分泌腎上腺素，其反射弧是 ，興奮在A處傳遞的主要特點是 。
29．（12分）為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如下圖一所示。
實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發生偏轉。
實驗步驟：①調節天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續重復步驟③。實驗結果如上圖二所示，請回答下列問題：
請據實驗結果分析回答：
（1）B點與A點比較，光合作用強度較大的是 點，指針偏轉的方向是向 。
（2）C點表示的是 。
（3）CD段形成的原因是 ，與C點相比較，D點指針向 偏轉。
（4）若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是 。
30．（12分）野茉莉花有白色、淺紅、粉紅、大紅和深紅等五種顏色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關酶所決定，基因A、B、D（獨立遺傳）分別編碼酶A、酶B、酶D，酶所催化的反應及各產物的關系如下：
注：A、B、D三種物質同時出現則為深紅，只有一種白色物質或沒有白色物質為白色，據圖回答相關問題：
（1）開深紅花的野茉莉植株中，基因型為雜合子的有 種，開白花的野茉莉植株基因型有 種。
（2）開大紅花的野茉莉植株自交，后代的表現型及比例可能為 。
（3）兩株開深紅花的野茉莉植株雜交，檢測到有的后代植株中沒有白色物質，則這兩植株雜交后代中，白花的植株所占的比例為 ，開淺紅的植株數與開大紅的植株數的比例為 。
（4）由題意概括基因和性狀之間的關系（寫兩點） 。
四校二聯生物答案
一、選擇題（本題共25題，每題2分，共50分。每個小題只有一個最佳選項。）
1-5：DBCBA 6-10：BCDBB 11-15：ABCCD 16-20: ACBDC 21-25：DDBCB
二、非選擇題（本題共5個小題，共50分）
26.（8分，每空1分）
Ⅰ. 4 B、D
Ⅱ.（1）（第一）極體 0 2 退化消失
（2）8～9
（3）A
27.（8分，每空1分）
Ⅰ．（1）頂端優勢 生長素 主動運輸
（2）赤霉素
Ⅱ．（1）赤霉素 乙烯、脫落酸
（2）多種激素相互作用共同調節
（3）生長素對細胞內的轉錄過程有促進作用（答“對表達過程有促進作用”也可以）
28.（10分，每空2分）
（1）下丘腦 （2）乙
（3）促性腺激素釋放激素
（4）冷覺(溫度)感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→腎上腺；
單向傳遞
29.（12分，每空2分）
（1）A 右
（2）光合作用與呼吸作用強度相等
（3）呼吸作用強度大于光合作用 左
（4）光合作用所產生的氧氣被呼吸作用消耗到實驗開始的濃度
30.（12分，每空2分）
(1) 7 7
(2) 全為大紅、 ３大紅：１白色、９大紅：７白色（答1種給1分，答2種就給2分）
(3) 10?64 （5/32） �。保海薄�
(4) 基因通過控制酶的合成控制代謝過程從而控制生物的性狀、
多個基因同時控制生物的性狀（每個1分）
11Ths2
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/1254865.html
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