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高考生物學知識要點的自我梳理(五)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高三 來源: 記憶方法網

  1  生態因素

 

  1.1 生態因素的概念:

 

環境中影響生物的       、       和       等的因素,包括非生物因素和生物因素兩大類。

 

 

1.4 生態因素的綜合作用

 

環境中的各種生態因素對生物體是同時共同起作用的。在分析某種生物的環境條件時,既要分析各種生態因素的       作用,又要找出其中的起        作用的因素。

 

2  種群

 

2.1 種群——物種存在的基本形式

  2.4 調查種群密度的方法

 

用        法可調查草地中某種雙子葉植物的種群密度;

用          法可調查有趨光性的昆蟲的種群密度;

而動物的種群密度的調查,常常采用用              法。

 

  3  群落

 

  3.1 群落是指同一時間內,聚集在             中各種生物            的集合。

 

  3.2 群落的        組成是區分不同群落的重要特征。不同群落的       數目是有差別的。

群落中         的多少稱為豐富度。

 

  3.3 群落的空間結構

 

垂直結構:大多數群落都具有明顯的          現象。植物的群落的垂直結構顯著提高了群落利用           等會見資源的能力,又為  動物創造了多樣的                   。

 

水平結構:由于地形的變化、            和鹽堿度的差異、光照的不同,生物自身生

長特點的不同,不同地段分布著不同的          。

 

  3.4 群落的演替

 

隨著時間的推移,一個群落被另一個群落        的過程,就叫做演替。

演替的類型可分為       演替和        演替(如過度砍伐的森林進行的演替)。

 

  4  生態系統的主要類型

 

生態系統是指由           與它的無機環境通過        作用而形成的統一整體。

地球上最大的生態系統是         ,她是指地球上的全部      及其         的總和,。

 

 

分  布

主 要 特 點

動植物種類

生態效益

森林生態系統

濕潤或

較濕潤地區

喬木為主;樹棲、攀援動物多

地球之“肺”

草原生態系統

干旱地區,

年降雨量較少

草本植物為主;嚙齒動物特多

調節氣候、

防風固沙等

海洋生態系統

占地球表面積

的71%

 

浮游植物小、多動物種類很多

調節全球氣候、蘊藏豐富資源

濕地生態系統

沼澤、河流、湖泊、沿海灘涂等

 

動植物多,珍稀水禽繁殖地

地球之“腎”

農田生態系統

人類居住地

 

較少的栽培植物和飼養動物

僅提供人類的

主要衣食

城市生態系統

人口集中住地

 

動植物極少

干擾其它生態系

 

  5  生態系統的結構

 

  5.1 生態系統的組成成分

 

非生物成員:物質包括                           等;能量是指               。

 

三大生物成員:

 

生產者:生態系統的主要成分;合成代謝的類型是         ;主要是            。

 

消費者:可加快生態系統的物質循環。合成代謝的類型是         ;包括各類動物。按照動物取食方式的不同,可分為               →              →              等。

 

分解者:生態系統的           的成分;合成代謝的類型是        ;包括各種腐生生物,如               等。

 

  5.2 生態系統的營養結構——食物鏈和食物網

 

食物鏈的概念:在生態系統中,高中生物之間由于          關系而形成的一種聯系。

請以“螳螂捕蟬,黃雀在后”的生態學諺語為例,嘗試確定各種生物成員在食物鏈中的營養級別。                                                      

 

與生態系統基本功能的關系:                            

 

食物網是由許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養結構,是生態系統保持         的重要條件。 

 

  6  生態系統的基本功能和穩定性

 

  6.1  生態系統的能量流動

 

  6.1.1生態系統中能量的       、       、       和         的過程,稱之為生態系統的能量流動。

 

  6.1.2 能量流動的過程

 

地球上幾乎所有的生態系統所需要的能量都來自          。能量流動的起點主要開始于綠色植物的          作用。

能量流經生態系統的食物鏈時,每一營養級所同化的能量都有三個去向:①           

                 ;②                       ;③                       。

 

林德曼的研究發現,生態系統的能量流動具有兩個明顯的特點:

 

①                  ;②                   。

 

請簡要解釋“一山不能容二虎”的生態學涵義:                                  

 

研究能量流動的實踐意義:                                                    

 

  6.2 生態系統的物質循環(包括碳循環、氮循環和硫循環等)

 

組成生物體的                等元素,都不斷進行著從             到           ,又從             到           的循環過程,稱之為生態系統的物質循環。

 

碳在生態系統中循環的主要形式是:           。循環的過程是通過           從無機環境進入群落,通過           從群落回歸無機環境。

 

  6.3  能量流動和物質循環的關系是                                            。

 

  6.4 生態系統的信息傳遞

 

生態系統中的信息包括         信息、          信息和行為信息。這些信息的傳遞,保證了生物生命活動的正常進行,有利于生物        的繁衍還能調節生物的         關系,以維持生態系統的穩定。

 

  6.5 生態系統的穩定性

 

生態系統所具有的保持恢復自身                 相對穩定的能力,叫做生態系統的穩定性。生態系統之所以能維持相對穩定,是由于生態系統具有          能力。這種能力的基礎是生態系統中普遍存在的           調節機制。這種能力的大小,又取決于生態系統成分的         性和營養結構的        性。

 

生態系統的穩定性包括         穩定性和        穩定性。不同生態系統在兩種穩定性的表現上有一定的差別。生態系統在受到不同干擾后,其恢復速度和恢復時間也是不一樣的。

 

生物圈穩態的自我維持,從能量角度來看,                 是生物圈維持正常運

轉的動力;從物質方面來看,                 是生物圈賴以存在的物質基礎;此外,生物圈還具有           的自我調節能力。

  

  7  生態環境的保護

 

浩瀚宇宙中,只有一個地球!她是生命的搖籃,她是人類共同的家園!

 

  7.1 人口增長對生態環境的影響

 

人口的劇烈增長,在消耗大量             的同時,加劇了對        的污染,增加了治理的成本和         。

 

  7.2 關注全球性生態環境問題

 

全球性生態環境問題主要包括:全球氣候變化、          短缺、         層的破壞、

       、土地           化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

 

此外,生態環境問題還應該包括:有害物質(如殺蟲劑、重金屬、大量使用的人工合成的植物生長調節劑)的污染、水體富營養化帶來的“赤潮”和“水華”等現象。

 

  7.3 保護生物多樣性

 

生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的                以及各種各樣的              ,共同構成了生物的多樣性。它包括       多樣性(分子水平)、       多樣性(個體水平)和            多樣性(群體水平)。

 

生物多樣性的價值一般概括為三方面:       價值、       價值和       價值。

 

我國保護生物多樣性的保護,可以概括為:        保護和       保護。

 

保護生物多樣性,關鍵是要協調好                             的關系,對自然資源的               利用是最好的保護。

 

可持續發展的觀念是人類面對全球性的生態環境問題,有識之士提出的新的發展觀。

可持續發展的含義是 “在                                        的情況下,滿足我們這代人的需要”,它追求的是       、          、         的持久而協調的發展。 


本文來自:逍遙右腦記憶 /gaosan/73950.html

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