1．．《史③刑罰嚴酷 ④土地兼并嚴重A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權，參預朝政。其目的是（ ）A．重用人才，推行科舉取士 B．分割相權，加強君主專制C．分工協作，提高行政效率 D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭．圖6是中國某一朝代都城內中樞機構的分布示意圖。圖6A．唐長安B．宋開封C．元大都D．明北京．唐太A．應嚴刑處罰失職官員B．選官須注重才學C．官員失職會危害民生D．選官應注重品行．元朝時右丞相鐵木迭兒掌管宣政院，他的兒子也為宣政院使�！对�史?奸臣傳》A．向各省宣達政令B．負責中央官員選拔C．管理佛教事務和吐蕃地區D．掌管蒙古兵馬征發．右圖中的斜線部分是中國古代某王 A．西周 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝．．．．．．．之 ——呂思勉《中國制度史》材料二 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學體裁和儒家正統觀念，最后的結果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩定的行政管理�！�…只要中國仍相對地孤立在東亞，它就會繼續提供穩定性和連續性。 ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。……科舉的創新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續流動的可能，而且將其制度化�！�…科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。 ——薛明揚《中國傳統文化概論》請回答：（1）據材料一，結合所學知識，指出漢晉時期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步性。（2）據材料二，結合所學知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統合功能。（3）據材料三，說明科舉制對于現代人才選拔的歷史借鑒價值。17．假設你是宋初的決策者，需要做出一項重要的決定——是否大力推行科舉制。決策之前，你需要考慮的因素如下：（1）請你在文本框內的A、B兩處填上恰當的文字。（2）綜合以上因素，你會做出怎樣的決策?理由是什么?17. （1）A答案l：根據歷史情境進行合理推論大力推行科舉制可以提拔眾多文官擔任朝廷官職，形成一個以士大夫為主體的文官政答案2：推論與歷史情境之間缺乏有效關聯防范武將專權，削奪武將的權力。B答案l：根據歷史境進 ?造成冗官、冗員，導致財政困難。 ?造成人浮于事，行政效率低下。2：推論與歷史情境之間缺乏有效關聯 ?積貧積弱 ?我反對大力推行科舉制。大力推行科舉制雖則可以選拔大量人才組成一個文官政府，答案2：雖能合理說明自己的決策，但只注意到大力推行科舉制利或弊的一面。 ?我贊同大力推行科舉制。因為這樣有利于選?我反對大力推行科舉制。因為這會造成官僚機構膨脹，人浮于事，效率低下，引發財其他答案。觀點與證據不一致；決策與理由不一致。河北省保定市某重點中學2014屆高三下學期周練（十九） 歷史試題 Word版含答案
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