2.1 冷熱不均引起大氣運動
【目標】
1．使學生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱
2．了解大氣運動的能量、大氣運動的根本原因
3．使學生要會敘述熱力環流的形成過程，理解地表冷熱不均引起的大氣運動，理解大氣運動的根本原因，大氣環流的形成。
4．培養學生讀圖、析圖、繪圖能力，提高綜合分析問題以及運用地理知識解決實際問題的能力。
【重點】1．熱力環流的形成過程
【教學難點】1．熱力環流的動態過程引起的等壓面的彎曲方向。?
【時安排】2時
第一時
一：自主學習
（一）大氣的受熱過程
1.能量
2.直接熱：
3.受熱過程：

4.意義：1）影響著大氣的 ，溫度和變化
2）制約著大氣的 狀態
(二)熱力環流
1.大氣運動
1）能量
2）根本原因：
3）意義：形成大氣中 和 的輸送
形成各種天氣變化
2.熱力環流-大氣運動的最簡單形式
1）概念
2）形成過程
3）常見形式： 風，城市風，谷風
二：堂探究
1.本29頁圖2.2問題探究,分析大氣受熱過程
2.簡述熱力環流的形成過程，并分析下列問題
1）圖中氣流的方向是否都從高壓流向低壓？
2）氣壓高低與等壓面的彎曲情況存在怎樣的關系？
3.本30-31頁問題探究，繪制海陸熱力環流

4.依據熱力環流的形成原理，繪制城市熱島環流，谷風等

三：堂練習
1、讀“北半球中緯度某地連續三天的天氣狀況示意圖”，下列敘述正確的是

A、10月4日平均氣溫最高B、10月5日晝夜溫差最大
C、10月6日最易出現霜凍D、10月5日恰逢冷鋒過境
2、根據城市環流原理，上海市今后的造林重點區應在（ ）
A、農村B、近郊
C、郊區D、市區
3、在無風的地方點燃蚊香，只見煙霧總是先上升，但只能上升到一定高度。這是因為（ ）
A 空氣受熱膨脹上升，到一定高度因重力作用下沉
B 空氣遇冷收縮上升，到一定高度因重力作用下沉
C 空氣受熱膨脹上升，到一定高度后氣壓改變導致空氣向四周分散流動
D 空氣遇冷收縮上升，到一定高度后氣壓改變導致空氣向四周分散流動
閱讀下面的字和圖，回答4～6題。
地球的大氣對太陽輻射具有選擇性吸收作用，其中大氣中的臭氧主要吸收太陽輻射中波長較短的紫外線；水汽和二氧化碳則主要吸收波長較長的紅外線。大氣對太陽輻射中能量最強的可見光吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣層射到地面上，大氣直接吸收的太陽輻射的能量是很少的。
4．圖中A、B、C三個箭頭所表示的輻射依次是
A．大氣逆輻射、地面輻射、太陽輻射
B．太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射
C．地面輻射、大氣逆輻射、太陽輻射
D．太陽輻射、大氣逆輻射、地面輻射
　　　　　　
5．大氣對太陽輻射產生吸收作用的主要成分是

A．氧、臭氧 B．氮、氧
C．氧、二氧化碳 D．二氧化碳、臭氧
6．大氣對地面的保溫作用和對應的字母主要是
A．到達地面的太陽輻射——A
B．大氣的反射作用——D
C．大氣的吸收作用——B
D．大氣的逆輻射作用——C
四．能力提升
1、讀圖，判斷A、B兩處的溫度差異。

五．堂反思

三．1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D
四．解析：在垂直方向上，高度高則氣壓低，高度
低則氣壓高。故a＞c，b＜d，而c=d，所以a＞b。
根據高空氣壓狀況與地面相反的特點，可以確定A
處氣壓較低（注意，A處氣壓低不是與其高空的a處相比，而是與近地面的B相比而言的），B處氣壓較高。而AB兩處的氣壓差異是由地面冷熱不均引起的空氣上升或下沉運動所致。因此，可以根據地面氣壓高低，反推地面的冷熱狀況。A處近地面氣壓低，說明空氣受熱上升，從而判斷出A處溫度較高，B處溫度較低。

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