【學習目標】
通過本課的學習，使學生了解我國農業歷史發展的基本狀況，如農業的起源，黃河和長江兩大農耕系統的形成、古代農業經濟的基本特點、農業生產工具的發展、水利系統的完善，以及由于生產工具的進步和生產技術的革新而帶來的生產方式的變革。
通過學習中國古代精耕細作農業生產模式的形成，了解和掌握中國古代農業社會發展的基本特點，加深對祖國歷史的了解、培養學生從歷史事實概括出一般特點和特征的抽象思維能力。
通過本課的學習，使學生了解中國作為一個農業大國的歷史概況，并體驗先民的偉大和中國人民勤勞、奮發的歷史、引導學生去關注中國社會的基本問題：農業、農村、農民問題。
【過程】
一、農業的起源
1．原始農業的產生和南稻北粟的原始種植結構
（1）原始農業是從采集經濟向種植經濟發展而來的。
（2）多個農業中心（多元）的出現。
中國的原始農業并非起源于個別地區，而是由多個中心逐漸向周邊發展起來的。
（3）南稻北粟的種植結構：
中國農耕經濟最早在黃河流域和長江流域形成規模。它們在發展的初期就已顯露出地域的差別。我國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一。北方以旱地的粟麥生產為主，南方以水田稻作生產為代表，并在各自的擴展、傳播中相互交融。
2．農業和家畜飼養業的結合
（1）中國有著豐富的農作物資源。以種植業為主，是古代農業的一大特色。伴隨著農業的發展，家畜飼養業也逐漸發展起來。
（2）中國古代農民飼養的家畜主要有豬、馬、牛、羊、雞、狗等六種，即古代常與“五谷”相提并論的“六畜”。
小結：
農業起源的三大特點：
由采集經濟向種植經濟發展產生了農業；
多元交匯，由多個中心向周邊發展；
形成南稻北粟的原始農業種植結構；
以種植農業為主，原始家畜飼養業與種植業相結合。
二、從耒耜到曲轅犁
1．以耒耜為主要農具進行生產的時代
（1）原始農業的耕作方式是刀耕火種。這一時期的人們主要使用石斧、石鏟、木耒、骨耜、石鐮等簡單的勞動工具。
（2）進入文明時代，耒、耜仍是人們進行農業生產的重要工具。商周時期，青銅制品雖然廣泛存在，但由于銅的產量小，比較貴重，制造農具的主要材料還是木、石、骨、蚌等。
2．春秋戰國時期鐵制農具的使用和牛耕
（1）春秋時期，人們掌握了冶煉鐵的技術，鐵農具逐漸代替了過去的石制、骨制等笨重易損的農具。這一變化大大提高了當時的農業生產效率。
（2）大約在戰國中期，牛力犁耕開始出現，但在西漢中期以前，牛耕情況并不普遍。
3．漢代農具的改新和農耕技術的發展
（1）犁壁的安裝：
漢代中期，人們發明了犁壁。犁壁在使用時，可以把土按一定方向翻倒，并能同時完成翻土、滅茬、開溝、起壟等工序。自此以后，牛耕得到廣泛推廣。
（2）耬車的發明：
漢代還發明了新式的播種工具耬車。耬車是一種畜力播種工具，是漢武帝時主管農業生產的搜粟都尉趙過發明的。
（3）代田法的發明：
4．曲轅犁的發明
（1）曲轅犁的發明和結構特點：
唐代學者陸龜蒙，記錄了已經在長江下游出現的曲轅犁（又名江東犁）。
曲轅犁將舊犁的直轅、長轅改為曲轅。犁架也變小，更加輕便靈活。曲轅犁還增設了犁評、犁?、犁策，既便于調節翻耕深淺，起畝作壟，又節省勞力，提高耕作速度。
曲轅犁的發明，是繼漢代犁耕發展之后農具改革的又一次突破。它的出現標志著中國傳統步犁的基本定型。
（2）曲轅犁與前代犁相比有三個優點：
一是曲轅和犁?的出現，淘汰了犁衡（肩軛），不僅減輕了自身重量，而且克服了直轅犁“回轉相妨”的缺點；
二是犁評、犁梢的出現，使得入土的深淺、起土的寬窄，更加隨心所欲。
三是犁底修長，犁梢手控，使得耕作時平穩、深淺一致，利于水田使用。
5．古代灌溉工具的進步
古代灌溉工具的進步，也是推動農業生產發展的重要因素。重要的灌溉工具主要有翻車、筒車等。
（1）翻車：
三國時期，馬鈞對東漢人畢嵐創制的翻車（又稱龍骨水車）加以改進，制成了更加完備實用的翻車，用人力搖動杠桿，通過木齒輪的運轉，拖帶輪間的鏈板引水灌田。翻車是中國古代引水機械的重要發明。
（2）筒車：
唐宋時期，人們又發明了以水為動力的筒車和以畜力牽引的高轉筒車，大大提高了灌溉效率。
小結：
古代生產工具的發展主要體現在兩方面：
材質的變化：石、骨、木??青銅??鐵；
動力的變化：人力??畜力??自然力；
種類的變化：單一性??多樣性；
先秦農具的變化反映了生產力發展水平的變化；
原始農業的耕作方式是刀耕火種，反映了生產力水平的相對低下；
商周時期，青銅制品雖然廣泛存在，但由于銅的產量小，比較貴重，不可能大量用于農業生產，這一時期耒、耜仍然是主要的農具；
春秋戰國時期，鐵農具使用而且范圍日益擴大，牛耕出現。這些反映了春秋戰國時期生產力水平和農業生產技術的顯著提高。生產力水平的顯著提高，促進了社會經濟的發展，推動了春秋戰國時期的社會變革；
漢代以來農具的發明創新和農業生產技術的發展；
漢代農業生產技術發展的突出成果主要有以下三點：一是犁耕技術的發展，表現在犁壁的安裝和牛耕的推廣；二是新型播種工具耬車的發明；三是代田法的出現。
三國時期，曹魏馬鈞在前人基礎上，制成更加完備實用的灌溉工具翻車。
唐代發明的曲轅犁是繼漢代犁耕發展之后農具改革的又一次突破，標志著中國傳統步犁的基本定型；唐宋時期還發明了以水為動力的灌溉工具筒車和以畜力牽引的高轉筒車。
三、水利設施的逐漸完善
1．大禹治水的傳說
農業生產的發展離不開水利設施的興建。大禹治水的傳說，反映了上古時代先民為戰勝自然災害、發展生產而興修水利的艱苦歷程。
2．春秋戰國時期著名的水利工程
（1）概況：春秋戰國時期生產力的提高，推動了水利建設的發展。著名的芍陂、都江堰、鄭國渠以及西漢的漕渠、白渠等水利工程陸續建成。
（2）都江堰：
變水害為水利，使川西平原成為千里沃野；
水利發電，緩解電力危機；
美化了環境，促進了旅游業的發展，拉動了四川地區的經濟；
體現了中國古代勞動人民的辛勤與智慧；
被列入世界文化遺產名錄，具有較高的精神文化價值。
3．治理黃河和興修水利
（1）治理黃河：
重要性：長期以來，黃河一直是中國農耕經濟的命脈。黃河是否安瀾，成為影響朝廷財政收入、人民生活和政治穩定的重要因素之一。
（2）地方特色的水利灌溉工程：
坎兒井
4．古代水利技術的研究
（1）中國古人積累了豐富的農業技術經驗，有著精湛的農學知識理論。據不完全統計，中國古代的農學著作總數約370多種，其中也包含了大量關于水利建設的內容。
（2）元代的郭守敬、明代的潘季馴等，不僅具有豐富的治水實踐經驗，而且也提出了關于水利建設的系統思路。
在明代的徐光啟的《農政全書》中，“水利”一目占九卷，除總結前人興修水利的經驗外，還收錄了西方傳教士的《泰西水法》，提出了一系列水利工程規劃，論及水利施工技術。
明清時期，水利建設已成為人們普遍關注的重要課題。
四、從千耦其耘到個體農耕
1．從集體耕作到以家庭為單位的個體生產
（1）商周時期，農具原始，多采用大規模簡單協作方式（“耦耕”）進行農業生產。
（2）隨著生產工具和耕作技術的進步以及私有土地的出現，自耕農經濟應運而生。自耕農出現于春秋時期，他們擁有部分土地，以家庭為單位經營農業，“五口之家，治百畝之田”，是當時自耕農的一般經營規模。從此，“男耕女織”式的小農經濟成為中國古代社會的主要生產方式。
2．小農經濟的特點
（1）分散性：一家一戶個體小生產
（2）封閉性：“男耕女織”、“自給自足”
在沒有天災、戰亂和苛政干擾的情況下，“男耕女織”式的小農經濟，可以使農民勉強自給自足。自耕農除鹽鐵之外，一般不必外求，因此生活比較穩定，也有較高的生產積極性。
（2）落后性：
小農經濟的狹小生產規模和簡單的性別分工，很難擴大再生產，阻礙了社會分工和交換經濟的發展。到近代以后，它已成為阻礙生產發展的因素。
（3）自耕農經濟的脆弱性：
自耕農是國家賦稅徭役的主要承擔者。由于生產規模小，生產資料有限，自耕農經濟非常脆弱。自耕農抵御天災人禍的能力非常有限。即使在正常的年份里，其生活也不富裕。如果遭遇社會動亂、豪強兼并，或遇到旱澇災害的年景，農民的生活就會陷入絕境。他們往往被迫流亡，賣妻鬻子，直至揭竿而起進行反抗。
3．古代社會的人地矛盾
隨著人口增加和土地兼并激化，自耕農人均占有的土地越來越少，人地矛盾也日益突出。人口的增加給農業發展帶來了壓力，其直接表現是耕地的不足，隨之而來的是過渡開墾和對自然的過度索取，嚴重地惡化了生存環境。
小農經濟（自耕農經濟）的特點及其作用
小農經濟是我國古代長期存在的基本經濟模式，也是近代中國作為落后的農業國的基本特征。小農經濟的基本結構特征是，以家庭為生產、生活單位，農業和家庭手工業相結合，生長的主要目的是為了滿足自家基本生活需要和繳納賦稅。其性質是自給自足的自然經濟。
小農經濟是在春秋戰國時期隨著鐵農具的出現和逐步普及、封建土地所有制的逐步確立而形成和確立的。在封建社會形成和發展時期，它基本適應了生產力發展的水平，有利于社會經濟的發展。在封建社會后期，隨著社會生產的發展和商品經濟的日益發展，小農經濟逐步阻礙著社會經濟的發展。
自然經濟的三個弱點：一是分散性，是一家一戶的小生產；二是封閉性，相互之間缺少交往和合作；三是落后性，相對簡單的生產工具、長期不變的生產技術和容易滿足的社會心里狀態。自然經濟的這些特征對中國歷史發展產生深刻影響，是封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因，也是近代以來阻礙社會生產的主要因素。
【學海導航?點撥】
從梳理歷史線索入手（如農業生產工具、水利設施、耕作方式），分析演變規律。
早在原始社會末期，在由采集經濟向種植經濟發展的過程中，就產生了原始農業和農耕經濟，主要有三條線索：一是農業生產工具由原始的耒耜到戰國使用鐵器、牛耕，再到唐代曲轅犁的不斷改進和完善；二是灌溉工具和水利設施的不斷完善；三是農業耕作方式由大規模簡單協作到個體小農經濟的演進。
【走進歷史?感悟】
據估計，宋代耕地面積僅為5.6億畝，明代增加到8.5億畝，清代又增至11?12億畝。在新增加的耕地中，不少是“貧瘠沙岡”“陡絕之地”。這些土地被外國人視為很難開發利用的“邊際土地”。
在墾殖和利用這些土地的過程中，既有有利于經濟發展的一面，同時也存在著諸多問題。請你談談開發這些“邊際土地”的利弊得失。它對當時和當今的社會經濟生活產生了怎樣的影響？我們今天應該吸取什么樣的經驗教訓？
提示 開發這些“邊地”，一方面促進了邊疆的發展，維護了國家統一，促進了民族團結。另一方面，一定程度上對當地的生態環境造成了破壞，不利于今天這些地區的可持續發展。
教訓：要做到開發和保護環境并重。
第2課 中國古代的土地制度
[目標]
1．知識與能力目標
了解井田制從出現到廢除的歷史過程，了解封建社會以私有制為主體的多種土地所有制形式，理解地主與農民的租佃關系與土地兼并、商品經濟發展的關系。
2．過程與方法目標
概括中國傳統農業土地制度和經營方式的演變過程，深刻認識生產力發展是其演變的根本原因。
3．情感、態度與價值觀目標
生產力的發展是推動社會發展的根本原因，是否有利于生產力的發展是歷史評價的根本標準。
[教學重點與難點]
重點：中國古代土地制度的幾種形態。
難點：土地兼并與租佃關系的普遍化。
[教學方法]
1、采用自主學習與適當引導的教學方法，調動學生參與的積極性，培養學生的自學能力，同時能夠較好的控制課堂氣氛。
2、問題情景探究學習方式，激發學生思考的積極性，讓學生在情景中獲得知識、提高能力、升華情感，充分突出學生的主體地位。
3、采用史論結合的教學方式，指導學生閱讀原始材料，從而得出相關的認識，拓寬學生的歷史視野，豐富人文內涵。
[板書設計]
第２課 中國古代的土地制度
一、中國古代土地制度的演變
１、原始社會：
２、商周時期
３、戰國以后
二、土地兼并
１、原因
２、危害
３、措施
三、租佃關系日趨普遍化
１、田莊制
２、租佃制
（１） 原因
（２） 普遍化的過程
（３） 租佃制下農民與地主的關系
（４） 積極的影響
[教學過程]
一．廢井田，開阡陌
1．商周時期的井田制
演變：井田制商代就已出現，因耕地阡陌縱橫，形同“井”字形，所以得名，西周時期達到鼎盛，春秋時期瓦解，戰國時期廢除。
特點：井田之中有“公田”和“私田”之分，“公田”貴族占有；“私田”是勞動者的份田，只有使用權，沒有所有權。
2．春秋時期井田制的破壞
原因：春秋時期由于鐵農具的使用，大量“私田”被開墾出來；戰爭頻繁，井田上耕作的勞動力不斷減少；各國的稅制改革客觀上承認了土地私有，加速了井田制的瓦解。
表現：春秋時期大量“公田”被拋荒；部分“私田”逐漸成為使用者的私有土地；貴族間爭奪土地的現象也頻繁發生。
3．戰國時期土地私有制的確立
土地私有主要是通過各國的變法改革得以實現的。其中秦國的商鞅變法最為徹底。商鞅變法正式宣布廢除井田制，在法律上承認土地私有制，并允許土地買賣。同時，商鞅還實行“依軍功行田宅”，即獎勵軍功，培植了一大批新興大土地所有者。這樣，通過變法運動，土地私有制在各國普遍確立起來，并成為我國土地制度的基本形態，一直延續了2000多年。
二．多種形式的土地私有制
1．土地私有制形式
君主私有土地、地主私有土地和自耕農私有土地三部分。
2．君主的私有土地，是由宮廷有關部門掌握的那部分土地，其收入主要用于君主的私人開支。
3．地主土地所有制，其土地有多種來源，后來，土地兼并成為地主擴大地產的主要途徑。北宋實行“不抑兼并”的政策，土地兼并更加劇烈，明清則由于商品經濟的發展，土地買賣盛行，土地兼并因此而更加嚴重。
4．均田制的實行
（1）原因：是土地兼并嚴重影響了國家的賦稅收入，引起社會動蕩不安。為限制兼并，保護自耕農經濟和增加政府收入而實行均田制。
（2）內容：均田制開始實行于北魏，隋唐時期進一步發展完善。北魏均田令規定把政府掌握的無主荒地按性別年齡分配給農民，土地的主要部分只準使用，不準買賣等。授田農民必須向國家交納租稅，并承擔徭役和兵役。
【深化?拓展】
想一想：均田制能否起到抑制兼并的作用？能否根本解決呢？
提示：均田制下的主要土地只準使用，不準買賣，因此一定程度上起到抑制土地兼并的作用。但是均田制的前提是政府掌握大量無主荒地，并不觸動占田的大地主利益；而隨著經濟的發展、兼并的繼續，政府掌握的土地越來越少，均田制也無法實行，土地私有制繼續發展。所以它不能從根本上解決土地兼并問題。
三．租佃關系日趨普遍化
1．演變
戰國時租佃關系已經產生，漢代已經比較普遍，但是農民與地主的人身依附關系很強，如東漢田莊的勞動者與田莊主就形成了強烈的人身依附關系；宋代，租佃經營已經成為僅次于自耕農形式的重要經營方式。農民租種地主的土地，雙方通過契約形成剝削與被剝削的關系；明清時期，隨著商品經濟的發展，租佃制普及全國，成為農村經濟中的主要形式。
2．作用
契約納租方式的確定，使佃農對地主的人身依附關系減弱，身份提高，生產自主性也大大提高。農民可以選擇雇主，在支配產品方面也有一定的發言權，甚至能與市場發生聯系，取得實際利益，這就大大提高了農民的生產積極性，從而促進了生產力的發展。
【深化?拓展】
1．想一想：租佃關系產生的原因有哪些？
提示：土地兼并造成了大量的大土地所有者和無地少地的農民，提供了租佃的基本條件；農民的反抗斗爭使人身依附關系減弱，有利于租佃關系的產生；商品經濟的發展，土地買賣的加劇，進一步導致了人口的流動；生產力的發展是其根本原因。
2．歸納一下東漢田莊經濟有哪些特點？
提示：田莊多為聚族而居；莊園勞動者與田莊主形成強烈的人身依附關系；田莊經濟具有極強的自給自足性質；田莊擁有私人武裝。
3．東漢時期田莊中的勞動者對豪強地主的人身依附關系與明清時期佃農對地主的人身依附關系有怎樣的不同？
提示：東漢時期，豪強地主田莊內的勞動者大多數是投身于莊園以求庇護的外姓農民，他們與田莊主形成了強烈的人身依附關系。他們不但要從事繁重的生產勞動，而且還要承擔軍事義務，成為豪強的私人武裝。明清時期，租佃經營成為農村經濟中的主要形式。契約納租方式的確定，使佃農的生產自主權大為提高，對地主的依附關系相對減弱，農民的生產積極性有所提高。
[小結]
通過本節課的學習，我們對中國古代的土地制度發展和演變有了一個較為完整的了解，并且在此基礎上，還深切的體會到封建土地私有制下農民的生活狀態，從而更加深了我們對我國古代歷史的認識，在漫長的中國古代社會中，經濟的逐步發展和人民不斷的反抗斗爭一步步推動著歷史的前進和文明的進步。
第3課 區域經濟和重心的南移
一、教學目標
1、知識與能力：①記憶西漢時期四大經濟區域的范圍，重點分析山東、山西成為經濟重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經濟重心南移的過程及原因。
②培養的基本能力：在老師的引導下，學會用其它學科的知識與方法來記憶歷史事件，分析歷史問題，解讀歷史現象的本質原因，達到學科之間的相互交融。培養學生的看圖能力和閱讀分析史料的能力。
2、過程與方法：①通過現在行政區圖與古代四大經濟區域圖的比較，讓學生正確理解古代的山東、山西的地理概念。通過豐富的圖表、圖片、融合其它學科史料知識，讓學生自提取歷史信息掌握歷史知識。
②結合潮汕區域地方的鄉土歷史讓學生深刻理解古代中原人口南遷和經濟重心南移所產生的歷史影響。
3、情感態度與價值觀：①通過對古代四大經濟區域的描述，認識我國古代經濟文明發展的多樣性，認識南方經濟的發展是北方南遷人民和南方人民共同開發的結果。
②通過對一些地方史的認識，增強學生對家鄉區域文化的熱愛與興趣。從而培養學生對鄉土歷史的興趣與求知欲。
二、教學重難點分析
教學重點：古代中國中原人口南遷的三次高潮及其影響，經濟重心南移的原因及其過程。
教學難點：古代中原人口南遷和經濟重心南移的過程及原因。
三、教學方法
教師講析為主，師生討論為輔
四、教學準備
制作多媒體課件
五、板書設計
一、 四大經濟區的形成
1、四大經濟區的分布
2、四大經濟區的特點
二、中原人口的大量外遷
1、三次南遷高潮
2、主要原因
3、影響
三、中國古代經濟重心的南移
1、原因
2、過程
3、文化重心的南移
教學設計過程
師：預習過課文的同學就知道，事實上，中國古代的經濟中心一開始是在北方的，后來才逐漸移到了南方，那今天我們就來學習下中國古代的區域經濟發展狀況以及經濟重心南移的這一歷史過程。
師：問答式教學，講解四大經濟區的劃分及其經濟特點
教師提問：“山東山西這一中原地區大體相當于黃河流域地區，歷史以來一直長期處于全國的經濟重心地位，大家能不能從地理學的角度來分析一下它的原因，各組可以相互討論一下�！�
設想：學生小組討論，合作探究。透過歷史的現象看到更深層次的東西，引導學生進行學科間的融合與知識的理解。
A組：這一地區自然條件優越，屬暖溫帶半干旱季風氣候，年降水量約為500~800毫米，雨季集中于夏季高溫的七八月份，雨熱同期，有利于農作物的生長。
B組：這一地區普遍是黃土，保水保肥能力雖低，但有較好的毛細作用，能將土壤下部的肥力吸收到地表，這樣的自然條件適合對肥力、水分要求不高，在幼苗期間特別能耐旱，成長期又需要高溫多雨的作物粟和高粱的生長。
學生：歸納出中國古代區域經濟的特點，通過現在行政區圖與古代四大經濟區域圖的比較，正確理解古代的山東、山西的地理概念。
教學設想：引導學生從圖片提取歷史信息，學會古代與今天的比較。
師：用白居易的《憶江南》和一系列圖片展現江南的繁榮景象。提問：“為什么江南會從一個落后、荒涼的地區成為一個經濟繁榮，風景如畫，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開發？”從而過渡到第二目“中原人口的大量外遷”。
師：利用表格展現中國古代南北方人口的變化狀況，講解人口遷移的形式及其原因
生：掌握中國古代三次人口遷移的高潮，并分析其原因。
師：重點講述第三次人口遷移的情況，引入潮汕區域史，引導學生從身邊的歷史來理解中原人口大量南遷所帶來的影響。
設想過程：（打出“南宋初年人口南遷圖”）
師：不言而喻，一目了然，人口主要由黃河流域往南方遷移�，F在大家把目光集中到這一個箭頭，這是哪里？
（指著右下角的箭頭）
生：廣東
生：福建
生：潮汕
師：對，就是閩南潮汕這片地區。
生：啊……
生：哦……
師：不知道大家有沒有注意到這么一種現象：我們這個地方有一些老屋大門上掛著“陜西世家”、 “穎川世家”或“穎川舊姓”之類的牌匾？有沒想過這是為什么？
生：對，有見過
師：我國的姓氏都有自己的發祥地，就拿這個“穎川世家”來說，陳姓的發祥地是河南穎川，這個“穎川世家”就是要說明他們是祖先從河南穎川遷移過來這里的名門望族，他們希望子孫后代不要忘了自己的老家。我們所熟悉的靈山寺的大顛和尚，他就是河南穎川人，俗名叫陳寶通�，F在還掛“穎川世家”的屋子，這戶人極可能就是姓陳的，有興趣的同學可以去調查下。
師：這大批南遷的人口給南方帶來了什么樣的改變呢？
生：帶來了大量的勞動力
生：還有先進的生產工具和技術
師：對，不僅有量，還有質，用我們今天的話來講，來的是一大批高素質、高科技的人才。代表先進生產力的發展方向�。▽W生笑）
師：這是最直接的影響，還有其它的變化嗎？
師：還帶來了新的風俗習慣，課本里舉了一個南方人學北方人吃籠餅去皮的風俗習慣，事實上潮汕地區過年吃春卷的習慣也是北方人帶來的。
師：大家都非常肯定自己是漢族人，而我不敢確定你們是不是“純正”的漢人，除非你能確定你祖先是從中原遷移過來的。從剛才“全國南北方人口戶數對比”的表格中看到，南遷的人口是巨大的，甚至占了壓倒性的多數。事實上，我們大家都有可能是古代百越民族和南遷的漢人通婚結合而成的??“雜種”。（學生笑）從生物學意義上說，我們繼承了父親和母親各自一半的遺傳基因，所以叫“雜種”沒錯。南遷帶來了還有一個重要的影響：它帶來了民族的融合。
生：閱讀以下史料
材料1：（東晉建立后）百許年中，無風塵之警，區域之內，晏如也�！貜V野豐，民勤本業，一歲或捻（豐收之年），則數郡忘饑。會土（會稽郡）帶海傍湖，良疇亦數十萬頃，膏腴土地，畝值一金，……荊城（荊州）跨南楚之富，揚部（揚州）有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。
──《宋書孔秀恭等傳論》
材料2：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足�！�
──《陸游集》
分析南方經濟有哪些發展？我國古代經濟發展出現了什么重大變化？
學生歸納：由于中原人口的南遷，南方經濟得到了長足的發展，主要表現在農業和手工業方面，我國古代經濟重心由北方遷移到南方。
師：引導學生繼續從社會環境和江南地區自身發展農業生產的有利條件來分析經濟重心南移的原因。
師：顯示李清照的《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時節，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
生：通過對詞作歷史背景的分析，理解經濟重心的南移對文化重心的南移造成的影響。
設想：通過分析詞作，培養學生的審美情趣和鑒賞能力，融合詞作產生的歷史背景，理解經濟重心南移對南方文化的影響，達到知識獲得、能力培養與情感愉悅相互統一的境界。
師：結合潮汕地方歷史做進一步說明
師：中原人口的南遷，經濟重心的南移，其對江南文化方面的影響是巨大的。課本24頁左邊（唐）張籍《永嘉行》中“北人避胡多在南，南人至今能晉語�！本驼f明了中原文化對南方語言系統的影響。事實上，潮汕方言跟古代中原地區的語言也是有著歷史淵源的，據一些語言學家的研究表明：潮汕方言保留了較多的古漢語的特點�？梢哉f，在唐代，潮汕這一地區是一個“蠻荒之地”，潮汕地區往往是作為朝廷流放不同政見者的地方，我們都熟悉的韓愈就被流放到這里來。
生齊頌：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千……
師：對，韓愈來到這“鳥不拉屎”當時是非常郁悶的，（學生笑）說這里的人“不知禮儀”。然而正是中原人口的不斷遷入，極大地促進了這一地區的開發，最終成為一個經濟繁榮，文教發達的區域，享有 “海濱鄒魯”的美譽。
【課堂總結】課堂總結：自戰國到中唐，中國的經濟重心一直在以黃河流域為中心的北方。隨著歷史的演變，由于北方的戰亂，大量人口從中原南遷，南方經濟不斷發展；北方的重心地位逐漸喪失，終于在兩宋之際讓位于江南地區，中國經濟的重心完成了北方向南方的轉移，這一變化改變了中國社會經濟的空間格局。經濟重心的南移也還帶來了文化重心南移等一些列深刻的影響。
第4課農耕時代的手工業
教學目標：
1．知識與能力目標
了解我國古代冶煉、紡織、陶瓷業發展的基本情況；通過梳理古代手工業發展的歷程及分析公私手工業的消長，培養學生歸納概括以及客觀評價歷史問題的能力。
2．過程與方法目標
引導學生梳理歸納手工業的發展演變進程；通過具體史實引導學生歸納手工業發展的特點。3．情感、態度與價值觀目標
掌握中華民族高超的手工業技藝，以及在世界上的領先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
教學過程
一．金屬冶煉術的進步
1．青銅冶煉技術
商代青銅鑄造技術已比較成熟，數量多，種類齊備，使用廣泛，技藝精湛。
2．鋼鐵冶煉技術
（1）產生：春秋時期開始冶鐵和使用鐵器，發明了冶煉生鐵和塊煉鋼的技術。
（2）煉鋼技術的演變：春秋時期是塊煉鋼，南北朝時期發明了更先進的灌鋼法。
3．冶鐵燃料的進步
（1）漢代開始用煤冶鐵，中國是世界上最早發現和使用煤的國家；
（2）北宋時，用煤冶鐵已相當普遍；
（3）南宋末年，我國開始使用焦炭冶鐵，明朝流行開來。
【深化?拓展】
想一想：為什么把夏商周時期稱作“青銅時代”？
提示： 青銅時代，是指人類社會已經發明和制造了青銅器，運用于生產和生活領域，使整個社會面貌發生了巨大變化的時代。它相當于我國的夏商周時期（即從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀）；之所以稱為“青銅時代”其主要依據是：第一，生產規模大，技術水平高。第二，生產數量大，品種多，價值高。第三，青銅鑄造是商周時期的主要手工業部門。
二．衣被天下
1．絲織技術
中國是世界上首先發明絲織技術的國家
（1）相傳上古時代的黃帝時期發明了養蠶繅絲。
（2）西周以后，絲織工藝有了突飛猛進的發展。
（3）漢代絲綢遠銷歐洲，使中國獲得了“絲國”的稱號。
（4）唐代出現緙絲技藝，使絲織品更加具有藝術神韻。
2．棉紡織技術
（1）宋末元初以來，邊疆地區種植的棉花迅速向內地傳播。
（2）元代黃道婆推廣先進的“捍、彈、紡、織”技術，并發明腳踏三錠紡車，推動了棉紡織業的發展。
（3）由于先進技術的推廣，江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織業中心。（4）明代后期，棉布已取代絲、麻、毛，成為主要衣料。
【深化?拓展】
想一想：棉紡織技術作為一個新興部門為什么得到了迅速的推廣？
提示： 絲織品太貴重，往往為社會上層穿著，很難在民間推廣；而棉布柔軟、保暖，并且結實耐用，適合各階層穿著，社會需求量大；棉花種植由邊疆向內地的推廣，為棉紡織業的發展提供了原料；棉花加工技術的進步也推動了棉紡織業的發展。
三．從燒陶到制瓷
陶瓷技術主要包括制陶技術和制瓷技術的演進。
1．制陶技術的演變
陶器的發明是新石器時代手工業中最重要的成就。古代先民創造了彩陶、黑陶、白陶等陶器工藝。
2．制瓷技術的演變
（1）東漢晚期，人們已燒出了成熟的青瓷。
（2）南北朝時成功燒制出白瓷，是制瓷技術上的重大突破。
（3）隋唐時期，白瓷進入了成熟期，制瓷業成為一個獨立的生產部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。
（4）宋代，景德鎮成為“瓷都”，全國出現了各具特色的地方瓷窯體系。
（5）元代，開始進入彩瓷生產時期，燒成了著名的青花和釉里紅。
（6）明代，創造了斗彩和五彩瓷。
（7）清代，有了進一步發展，創造了粉彩和琺瑯彩。
影響：由于陶瓷技術的進步，陶瓷從唐代起開始大量出口，取代絲綢成為中華文明的新象征。
【深化?拓展】
景德鎮原名昌南鎮，在江西饒州浮梁縣，位于昌江東南，處在昌江及其支流的匯合處，四面環山。景德鎮附近地區，蘊藏著豐富的瓷土資源。浮梁縣境內及附近地區，橫臥著懷玉山脈，盛產松柴，是很好的燃料。昌江及其支流，便于運送物資，河水又可用于淘洗瓷土，并安裝水磨用于粉碎瓷土。景德鎮的制瓷業出現于南朝，至五代時已經遠近聞名。北宋景德年間，朝廷派官員燒制瓷器充作貢品，遂改地名為景德鎮。入明以后，大批擁有特殊技能的制瓷工匠紛紛向景德鎮集中，這里的制瓷業發展更加迅速。
依據材料分析景德鎮為什么能成為全國的“瓷都”？
提示：
（1）這里出產優質高嶺土，周圍盛產松柴，為制瓷業提供廉價的原料和燃料；四周河流密布，交通便捷同時還可為制瓷業提供動力。
（2）景德鎮以開放的姿態，吸納了各地的名師名匠。
（3）景德鎮由于高超的陶瓷技藝，多為皇家燒制貢品，因此，備受朝廷的重視。
（4）宋代，以皇帝年號將昌南鎮更名為景德鎮，更推動了景德鎮制瓷業的發展。
四．官私手工業的消長
中國古代的手工業主要有私營和官營兩種方式。起初，官營手工業占主導地位，后來，隨著社會的發展，私營手工業的比重日益增大。
1．官營手工業
（1）產生：西周時期。
（2）特點：①手工業由官府統一經營管理，工匠集中在官府設立的作坊內生產，原料由官府供給；②職業世襲，依附關系強，后來由于商品經濟和私營手工業的發展，官營手工業內部的生產關系不得不加以調整，出現了雇募工匠。
（3）地位：到明代前期為止，官營手工業一直占據著古代手工業的主導地位。
（4）評價：①官營手工業資金雄厚，規模經營，又為細密分工和協作創造了條件，而眾多富有經驗和技術的工匠一起工作，加之對產品質量的較高要求和嚴格管理，推動了古代手工業技藝的提高；②但官營作坊原料由官府提供，產品由官府調撥，不計成本，不入市場，缺乏競爭，而且官營手工業采取強制勞動和超經濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗，導致產品質量低劣，生產效益低下，弊端叢生。
2．私營手工業
（1）興起：春秋戰國時期，私營工商業興起。
（2）發展：春秋戰國以后，私營手工業在曲折中發展；明代以后，超過官營手工業，占據了主導地位。
（3）經營方式的變化：①唐代以前，私營手工業生產主要以農民家庭副業和城鎮家庭小作坊的形式進行；②唐宋以來，私營手工業顯著發展，農村家庭手工業的商品化程度大大加深，明朝中后期，手工作坊和手工工場日益增多，并從中孕育出了雇傭勞動關系，資本主義萌芽開始產生。
【深化?拓展】
想一想：古代手工業由官營為主到私營為主變化的原因有哪些？
提示：生產力水平的提高為私營手工業的發展提供了物質和技術基礎；農業生產的進步為私營手工業的發展提供原料；而商品經濟的發展以及封建人身依附關系的削弱也有利于勞動力的獲得。
【學海導航?點撥】
對中國古代手工業發展的特征的概括是本課的難點，可通過縱向的朝代比較，橫向的與世界比較，注意結合史實來概括手工業發展特征。第一，手工業生產部門不斷增加與勞動分工越來越細；第二，手工業生產技術不斷進步；第三，手工業生產規模不斷擴大與工場手工業出現；第四，官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種經營形態并存；第五，經濟重心南移與手工業生產布局成相應變化；第六，古代手工業生產長期領先于世界，產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。
【走進歷史?感悟】
杭州……桑麻遍野，繭絲錦織之所出，四方咸取給焉�！汊肿�，家道中微，以酤酒為業�！蛄T酤酒業，購機一張，織諸色絲帛，備極精工，每一下機，人急鬻之。計獲利五當一。積兩旬，復增一機。后增至二十余。商賈所貨者，常滿戶外，尚不能應。自是家業大饒。 ??張瀚《松窗夢語》
據材料概括出毅庵“家業大饒”的成因有哪些因素？對我們有什么啟示？
提示：發展絲織業的原材料豐富；適時改行易業；絲織品品種多，花樣全；絲織品質量高；產品銷路好，供不應求；注重擴大再生產。毅庵適時改行易業、注重擴大再生產的成功經驗很值得借鑒。
第5課 農耕時代的商業和城市
教學目標：
1．知識與能力目標
概述中國古代商業產生發展的面貌，了解不同時期商業發展的特點；通過學習商業、城市經濟在各個時期的演變，提高學生梳理、分析歷史發展線索的能力。
2．過程與方法目標
結合教材的圖表、問題探究以及插圖，歸納中國古代城市、商業發展等的演變特點。
3．情感、態度與價值觀目標
商業的產生是經濟發展的結果，反過來又促進經濟的發展；古代的“重農抑商”政策總的來看違背了歷史潮流，是造成農耕社會發展遲滯和漫長的主要因素。
教學過程
一．商業的發展
1．產生和初步發展
先秦時期是我國商業產生和初步發展時期。
（1）原始社會：原始社會末期，原始商業產生。
（2）商朝：商朝的商業活動發展水平較高，出現了最早的職業商人和貨幣。
（3）西周：實行“工商食官”政策。
（4）春秋戰國：商業有了重大突破。一是許多庶人沖破官府的束縛，經營商業，私商逐漸成為商人的主體；二是各國紛紛鑄造貨幣，形式多樣，種類繁多，黃金和白銀也開始用為貨幣；三是著名都會形成。
2．發展和高峰
（1）隋唐：商業繁榮表現為大都會的出現，如長安、洛陽、揚州；商業活動范圍擴大，對外貿易發展，如西域商人、阿拉伯商人的活動頻繁，陸上和海上絲綢之路的發展等。
原因：國家統一，社會安定，政治清明；開通了溝通南北的大運河，商業迅速繁榮。
（2）宋元：商業發展又達到一個新的高峰。表現為宋代出現了世界上最早的紙幣，集鎮、夜市興盛，元代廣泛流通紙幣。
原因：農業和手工業的發展，政府放寬了對商業的限制，加上水陸交通便利，海運、河運發達。
（3）明清時期：出現了許多新的特點。商業市鎮興起；貨幣經濟占主導，白銀成為主要流通的貨幣；大量農產品投入市場；農作物商品化；區域性商人集團形成，如徽商、晉商等。
原因：明清時期，農業、手工業發達，租佃關系普及，人身依附關系相對松弛。
【深化?拓展】
1．想一想，商業產生的根源何在？它與農業、手工業關系如何？
提示：剩余產品的出現和社會分工的發展都是生產力發展的結果，因此商業產生的根源在于生產力的發展，商業是經濟發展的產物。農業是手工業和商業發展的基礎，商業的發展又會促進農業和手工業的發展，即“無農不穩”“無工不富”“無商不活”。
2．根據中國古代商業發展的情況，概括影響商業發展的要素。
提示：商業的發展受到多種因素的制約：國家分裂動蕩、自然經濟影響加大，商業就會蕭條；國家統一安定，商業就會繁榮。因此影響商業發展的要素有：穩定的政治局面，農業、手工業的發達，政府開明開放的政策，內外交通便利等。
3．想一想，北宋時期為什么能夠產生世界上最早的紙幣？
提示：紙幣產生的原因是多方面的：!中國北宋時期，商業發達、經濟繁榮，而當時使用的金屬貨幣質重而值微，無法滿足商業發展對貨幣的要求，急需一種既能大量復制，又攜帶方便、便于流通的貨幣；"北宋時期的印刷工藝、技術成熟，應用廣泛，恰能滿足攜帶方便而又能大量復制這一要求。紙幣便應運而生。
二．城市的繁榮
1．城市發展的階段特征
（1）從周至唐：坊市分置，商業活動受地域限制和時間限制；官府直接管理市場交易；城市的職能主要是政治中心、軍事重鎮；商業貿易和市場的規模不大。
（2）宋代：坊市界限被拆除，打破了空間限制，一些鄉村也可以貿易；打破了時間、經營范圍的限制，如出現了夜市、曉市、魚市等；城市的經濟功能大大增強。
2．城市發展概況
（1）漢唐時期：由于絲綢之路的開辟，推動了沿途城鎮的興起，敦煌、樓蘭、于闐、莎車、龜茲、疏勒等就是代表。
（2）唐宋時期：由于海上“陶瓷之路“的興起，海運的興盛帶動了我國沿海一大批城市的興起，如泉州、明州、杭州、揚州、登州等。
（3）明清時期：由于商業活動的繁榮，涌現出一大批工商業市鎮，城市的生產性、商業性增強，對政治中心的依賴性減弱。
【深化?拓展】
想一想：中國古代城市經濟演變有何規律？
提示：①對政治中心的依附性隨著社會的發展而逐漸減小，日益突出其生產性和商業性。②政府對城市商業活動的限制逐漸放松，商人的地位也日益提高。但“重農抑商”的政策并未根本改變。③城市商業活動的發展狀況與政治局勢有著密切聯系。$經濟重心南移與城市布局成相應變化。
三．重農抑商
1．產生戰國時期，“重農抑商”政策崛起。商鞅變法中就有許多“重農抑商”的政策措施。如貶低商人的社會地位；限制商人經營范圍，鹽鐵官營，管制糧食買賣；對商業征收重稅。
2．發展漢代的措施進一步加強，尤其是漢武帝的鹽鐵官營、均輸平準、“算緡”“告緡”，對商人征收重稅，私營工商業者受到了沉重的打擊；中唐以來，“重農抑商”政策有了些許的松動，政府鼓勵對外貿易的政策使商人的地位有所提高。
3．強化明清時期，封建制度漸趨衰落。為了維護封建專制統治，繼續固守農本思想，嚴格限制商人的活動，重征商稅，嚴厲控制民間對外貿易。
【深化?拓展】
1．想一想：“重農抑商”政策在戰國時期興起原因是什么？
提示：戰國時期是我國封建生產關系的確立時期，小農經濟是封建制度的基礎。而商業的不穩定性和商人的流動性，與農耕經濟和政治集權的需要相矛盾，發展商業也會減少農業發展所需的勞動力等。因此，封建統治者從一開始就推行“重農抑商”的政策，這實際上是出于保護封建地主經濟、鞏固封建專制統治的需要。
2．想一想，應該如何評價“重農抑商”政策？
提示：“重農抑商”政策的實質是維護封建經濟基礎，這一政策在封建社會初期，對于促進社會經濟的發展，鞏固新興地主政權，起了積極作用，從根本上重視農業的思想也是正確的。但是，到了明清時期，“重農抑商”政策的消極作用成了主要方面，明朝中后期，生產力水平提高，商品經濟空前活躍，資本主義萌芽已經出現，在這種形勢下，統治者把商業和農業對立起來，采取各種措施，極力壓制和束縛資本主義發展，嚴重阻礙了商品經濟的發展和社會的進步，使農業也長期停留在自然經濟水平之上，不利于資本主義萌芽的成長發展，導致中國被遠遠甩在世界工業文明的潮流后面。
第6課 近代前夜的發展與遲滯
教學目標：
1．知識與能力目標
我國農耕經濟的高度發展的表現；資本主義萌芽產生的標志、地區；理解資本主義萌芽產生的基礎及其發展緩慢的原因；通過分析17~18世紀中西方不同社會狀況，提高對比分析歷史問題的能力。
2．過程與方法目標
運用生產力與生產關系的理論，綜合分析明清時期中國開始落后于西方的原因。
3．情感、態度與價值觀目標
通過康乾之際中西國力興衰易位的學習，啟迪我們要跟上時代發展潮流，與時俱進。
教學過程
一．農耕經濟高度發展
明清時期的經濟達到了我國封建社會的鼎盛階段，社會經濟全面高漲。
1．農業的發達
農業技術世界領先，雙季稻大面積擴種，玉米、蕃薯等高產作物引進并推廣，棉花種植普遍等；耕地面積擴大，人口增長。
2．手工業的發達
私營手工業已經取代了官營手工業，占據主導地位，手工業技術也明顯提高，《天工開物》涉及的約#&種工農業生產技術，基本處于世界領先地位。
3．商業的繁榮
明中葉以來，商品流通擴大，白銀廣泛使用，商業資本異�；钴S；明中后期，在運河沿線、江南等地區一大批商業市鎮興起。
4．國力強盛
明清盛世時期的國際地位比前代明顯提高，綜合國力在世界上居于領先地位。表現在：耕地面積擴大，人口增長；中國國內生產總值占世界生產總值的比重的年增長率遠遠高于歐洲，世界白銀產量的一半流入中國，中國是當時世界經濟和貿易的中心地區之一。
【深化?拓展】
想一想：明清經濟的發展為資本主義萌芽的出現提供了哪些有利條件？
提示： 糧食產量的提高有利于發展經濟作物，為農業人口流向手工業部門創造了條件，有利于突破傳統的農業結構；經濟作物的廣泛種植為手工業提供充足的原料和豐富的商品；發達的手工業為萌芽的出現提供了技術前提；商品經濟空前活躍，為勞動力的商品化奠定了基礎；白銀的流通提供了充足的貨幣基礎；明清賦稅制度的調整有利于人身依附關系的松弛，有利于為資本主義萌芽的產生提供勞動力條件等。
二．資本主義生產因素的萌芽
1．產生原因社會生產力的提高和商品經濟的發展。
2．產生時間、地點和部門明朝中后期，蘇州的絲織業中最先出現，江西景德鎮的制瓷業中也隨后出現，另外采礦等部門也有出現。
3．特征
（1）為購買勞動力增殖利潤而進行的商品生產和以自由雇傭為經營特點。
（2）大量雇工集中分工協作，社會化程度和勞動效率極高。
4．地位明清時期的資本主義生產關系萌芽發展緩慢，只是在局部發達地區的一些生產部門中稀疏出現，其力量遠不足以分解封建生產方式，在全國范圍內，自給自足的封建經濟仍占主導地位。
【深化?拓展】
“明萬歷蘇民無積聚，多以絲織為生。東北半城皆居機戶，郡城之東皆習機業�！そ掣饔袑Ｄ�，匠有常主，計日受值。有他故，則喚無主之匠代之，曰喚代。無主者黎明立橋以待�！�
想一想：
（1）為什么資本主義萌芽最先出現在手工業的絲織業部門？
（2）材料中蘇州的絲織業具備了哪些不同于封建生產關系的特點？!"第一單元?中國古代的農耕經濟
提示：（1）絲織業是我國古代傳統的手工業部門，技術和資金力量雄厚，市場廣闊，產品種類多、質量高。
（2）工匠有常主和臨時工之分，“黎明立橋以待”說明勞動力市場已經形成，機戶雇傭工匠“計日受值”，雇傭關系已經形成，這就是資本主義萌芽的最主要特征。
三．近代前夜的危機
明清之際的中國，已經出現了新舊沖突變動的征兆，已經孕育了向工業文明演進的趨向。但是，在中國的封建社會末期，這種傾向始終未能發展起來，資本主義萌芽緩慢發展，未能形成革命性的變化。
1．阻滯新經濟因素成長的障礙
（1）農民遭受殘酷的封建剝削，極端貧困，無力購買手工業品。
（2）清朝統治者繼續沿用“重農抑商”的政策，采取多種措施限制和打擊工商業活動，妨礙了國內市場的擴大，嚴重阻礙了資本主義萌芽的發展。
（3）清政府實行“海禁政策”“閉關鎖國”，嚴格限制對外貿易，妨礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的發展。
（4）自然經濟自給自足的封閉性和頑固性，造成國內市場狹小以及傳統觀念習俗的形成。
2．近代前夜的危機???中西實力對比的變化
（1）西方：西方資本主義萌芽產生后迅速發展，導致革命性的變化。西方主要國家進行了資產階級革命，并開展了工業革命，相繼完成了向工業國家的轉變。它們開始傾銷商品，掠奪原料，開辟市場，建立殖民地。
（2）中國：中國清朝對外“閉關鎖國”，對內“重農抑商”，厲行文化專制，阻礙新生因素的發展而不自知，從而日益走向了衰落。
總之，從資本主義萌芽產生起，幾百年的時間，中國迅速落后于世界潮流，中西實力對比發生嚴重逆轉，這就為近代中華民族危機的出現埋下了隱患。
【深化?拓展】
想一想，清朝統治者為何要推行海禁政策？產生了什么影響？
提示：（1）原因：防范外敵侵犯和沿海人民積聚力量抗清是其具體原因。閉關的根源在于自給自足的小農經濟不依賴于對外貿易。
（2）影響：一是“閉關鎖國”妨礙了海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，失去了利用國際貿易的優勢地位開辟海外市場的契機，阻礙了資本主義萌芽的發展。二是閉關政策隔絕了中國與外界的聯系，從而阻斷了中國學習西方先進科技和進行經濟交流的渠道，從而使中國落后于世界潮流。
【知識拓展】
1．明清的閉關鎖國政策
永樂二年，禁民下海。時福建瀕海居民，私載海舡，交通外國，因以為寇，郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船，所在有司防其出入。
??《永樂實錄》卷二十七
順治元年，清政府頒發“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界，時刻了望，違者死無赦。 ??《臺灣外紀》卷十二
夷貨非衣食所需，可謂中國不缺耶。絕之則內外隔而構之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉！ ??《海防纂要》卷七
2．十三行
鴉片戰爭前，廣州官府特許經營對外貿易的商行，也叫公行、洋行、洋貨行、外洋行。相傳其名起于明代，清“沿明之習”，但意義不詳。號為“十三行”，卻非固定為!"家。清代嚴格實行“閉關鎖國”政策，規定對外貿易僅限于廣州一口，十三行業務十分發達。為了壟斷對外貿易，廣州!#家洋行于!$%& 年!% 月（康熙五十九年十一月）成立“公行”，公行對官府負有承保和繳納外洋船貨稅餉、規禮、傳達官府政令、代遞外商公文、管理外洋商船人員等義務，在清政府與外商交涉中起中間人作用。另一方面，它享有對外貿易特權，所有進出口商貨都要經它買賣。《南京條約》規定開放五口通商，廢止“十三行”，獨攬中國對外貿易的特權。從此“十三行”逐步趨于沒落。
第7課 新航路的開辟
教學目標：
1．知識與能力目標
新航路開辟的原因、條件及其過程和影響；通過分析新航路開辟的原因、過程和影響，培養學生分析歸納問題的能力。
2．過程與方法目標
比較新航路開辟對歐洲和亞洲、非洲、美洲造成的兩種不同結果，培養學生分析比較歷史事件的能力以及學生的發散思維能力。
3．情感、態度與價值觀目標
通過對中國羅盤針運用于歐洲航海為新航路開辟提供了重要條件的學習，培養學生熱愛傳統文化的情感。
重點、難點
本課重點：新航路開辟的原因及影響。
本課難點：資本原始積累的含義。
教學手段
利用投影儀等電教工具，有條件可制作多媒體教學課件，以加大課堂容量。
教學要點
一、新航路的開辟
1．新航路開辟的原因和客觀條件
2．新航路開辟的經過
3．新航路開辟的影響
二、西班牙、葡萄牙的早期殖民掠奪
1．葡萄牙的殖民侵略
2．西班牙的殖民侵略
3．歐州殖民者掠奪的結果
4．擴張時代對世界形勢和歷史發展進程的影響
教學過程
一．“一切為了香料”
1．新航路開辟的原因
（1）對香料、黃金的追求成為新航路開辟的社會根源。《馬可?波羅游記》的渲染帶來歐洲人的“尋金熱”。
亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地。來自亞洲的許多商品是歐洲不能生產或無法與之競爭的。
（2）商路不暢是新航路開辟的又一重要原因。
歐洲人渴望東方的珍品奇物，但歐洲對東方的貿易一直是轉口貿易，西歐的貴族和商人渴望另開辟一條抵達東方的途徑，發財致富。
（3）擺脫動亂的需要。
當時的歐洲正處于嚴重的動亂之中。各國君主依仗武力，強化王權，積極擴張。
（4）傳播基督教是重要推動力。
基督教會為了傳教，不惜使用武力進行“圣戰”，這也成為歐洲人向海外擴張的一個重要推動力。
2．新航路開辟的條件
（1）客觀條件：①羅盤針的普遍使用。12世紀末13世紀初，中國人發明的羅盤針經阿拉伯人傳入歐洲，并得到改進。羅盤以及從阿拉伯傳入的用于計算緯度的星盤廣泛應用于航海。②繪圖技術的進步。增加了經度和緯度做繪圖坐標，為人們提供了一個全新的世界畫面。③具有較強抗風力的海船的建造，不僅可以順風行駛，而且也能逆風行進。
（2）主觀條件：西班牙和葡萄牙王室的扶持。
【深化?拓展】
新航路開辟之前的東西方貿易情況是怎樣的？
提示：15世紀以前，東方出產的香料、珠寶、絲綢等都是先由波斯人、阿拉伯人、東羅馬人運到地中海東岸，再轉運到歐洲其他地方，這大大提高了商品的價格。而且意大利的威尼斯商人一度壟斷了歐洲與亞洲間的香料貿易，從中獲取高額利潤。奧斯曼國家建立后對東地中海地區的控制，更使東西方之間的商路受到嚴重阻礙。因此，西歐國家被迫另辟蹊徑，尋找通往東方的新航路。
二．海上探險活動的活躍
1．在葡萄牙王室支持下的航海活動
（1）迪亞士??第一次到達好望角。
1487年，迪亞土率領三艘輕便帆船抵達非洲最南端的海角，將其命名為風暴角，回國后葡萄牙國王將其重新命名為好望角。
（2）達?伽馬??第一次開辟通往印度的航線。
1497?1498年，達?伽馬繞非洲海岸到達印度，開辟了東西方之間最短的海上航路。
2．在西班牙王室支持下的航�；顒�
（1）哥倫布??第一次發現“新大陸”。
1492年，哥倫布率領三艘帆船，經過70天的艱苦航行，抵達美洲。在以后的8?10年間，哥倫布又三次西航。
（2）麥哲倫??第一次完成了人類歷史上的環球航行。
1519年，葡萄牙貴族麥哲倫率領的船隊歷時三年，完成了人類史上的第一次環球航行。
【深化?拓展】
為什么葡萄牙、西班牙兩國在新航路開辟方面走在前面？
提示：①兩國都在大西洋沿岸，這一地理位置有利于它們向海外發展。②兩個國家都掌握航海技術，特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。③兩國都是中央集權的封建國家，有能力支持和供應遠航所必需的裝備。④新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關，他們在對外擴張時也把傳播基督教作為自己的精神動力。
三．新航路與世界市場的初步形成
1．對歐洲的影響：引發了西歐的商業革命
（1）促成了西歐在商業經營范圍上的重大轉變。歐洲的商人和殖民者在歐洲、亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業聯系，初步形成了一個廣闊的世界市場。作為歐亞大陸一端的西歐開始崛起。
（2）導致商貿中心西移，歐洲諸國商業地位變化。歐洲的主要商路和國際貿易中心從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯、熱那亞等商業城市衰落了。倫敦等西歐城市成為國際貿易的中心。
（3）促使商業經營方式改變。各種新的商業組織在歐洲紛紛出現，如股份公司、期貨貿易、近代商品和證券交易所等。
（4）擴大了歐洲的資本原始積累。
2．對美洲的影響
美洲的傳統社會遭到滅頂之災，但是，美洲金銀礦的開采和種植園經濟為歐洲的資本原始積累作出了重要貢獻。
3．對非洲的影響
罪惡的奴隸貿易由此開始首先是葡萄牙和西班牙，后來英國成為最大的奴隸販子。奴隸貿易長達400年，非洲上億精壯人口喪失，奴隸販子獲取了巨額的利潤。
4．對亞洲的影響
由于歐洲的商品在亞洲沒有競爭力，歐洲人只能用美洲的白銀來購買亞洲的商品。白銀的大量流入也刺激了亞洲經濟的發展。
5．對整個世界的影響
自哥倫布時代起，全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經濟體系。人類也由此從各民族分散孤立地發展開始走向整體世界。
【深化?拓展】
新航路的開辟對人類歷史的進程有重要影響。你認為它是人類文明交流之路，是世界市場聯系之路，還是殖民掠奪之路？簡要說明理由。
提示：新航路是人類文明交流之路，也是世界市場聯系之路，同時又是殖民掠奪之路。人類文明交流之路：世界各大洲之間的相對孤立狀態被打破，世界日益成為一個相互影響、聯系密切的整體。世界市場聯系之路：導致“商業革命”。殖民掠奪之路：西方國家對外殖民擴張開始，導致東方國家日益貧困和落后。
課堂練習
關于哥倫布及其航行美洲的評價，我國史學界有不同看法：有人認為哥倫布是將美洲納入近代文明社會大家庭的先驅，是對人類社會交往做出特殊貢獻的人物；有人認為哥倫布是殖民主義強盜，對印第安人來說是一種災難；有更多的人傾向于“進步與正義”兩條標準進行評價，認為哥倫布航行美洲具有建立在非正義行為上的客觀進步性。你認為哪一種觀點合理？請結合史實說明你的看法。
這是一道開放型問答題，應鼓勵學生大膽發表自己的看法。
（1）同意第一種觀點：美洲的發現，使歐洲貿易空前擴大，西歐與世界各地區、各民族之間的聯系加強，世界市場開始形成；從美洲掠奪的黃金等財富，引起歐洲“價格革命”，加速了西歐封建制度的衰落和和資本主義的發展，從而推動了西歐和世界的進步。
（2）同意第二種觀點：其航行美洲目的是掠奪黃金，到達美洲后對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據了美洲大部分地區。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災難。
（3）同意第三種觀點：其雖給印第安人帶來了巨大災難（參見2），但客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了資本主義工商業的發展，推動了西歐乃至世界的進步。
小結
新航路的開辟有著深刻的經濟根源和社會根源，新航路開辟的成功帶來了深刻的影響，改變了世界形勢和歷史發展進程。西歐封建制度的衰落和資本主義的發展，體現了人類開始由封建社會向資本主義社會過渡的歷史趨勢；歐洲國家開始對亞、非、美洲進行政治控制、經濟剝削和文化侵略，改變了東西方關系；各大洲間的相對孤立的狀態被打破，世界日益成為一個相互影響、聯系緊密的整體，由于這種聯系建立在侵略、奴役的基礎上，必將引起被侵略國家和人民的反抗。
布置作業
1．比較鄭和下西洋與新航路的開辟。
2．有人說：西歐封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代。根據你的理解，分析“世界”是怎樣被發現的，并分析其影響。
第8課 歐洲殖民者的擴張和掠奪
教學目標：
列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。
教學目標：
一、了解歐洲殖民者的擴張及其對殖民地的掠奪情況，理解歐洲殖民者的擴張與掠奪給殖民地人民帶來的災難。
二、通過分析歐洲殖民者的擴張與掠奪給殖民地人民帶來的災難和歐洲資本主義經濟的發展作出的貢獻，培養學生利用矛盾的原理分析問題的能力，并能夠認清失望的主次矛盾。
三、了解歐洲殖民者的擴張與掠奪一方面促進歐洲資本主義經濟的發展，另一方面卻給各殖民地人民帶來了深重的災難，并造成他們此后長期的落后局面。
教學重難點：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國怎樣進行殖民擴張。
課時安排:1課時
教學過程：
新航路的開辟拉開了西歐殖民擴張的序幕。
一、葡萄牙、西班牙的早期殖民擴張
1．葡萄牙的殖民擴張
（1）方向：主要方向是非洲和亞洲。
（2）占領地區：15世紀初，葡萄牙先后在西非和東非海岸建立了許多據點，進而控制了通往東南亞的交通咽喉馬六甲，奪取了印度、印度尼西亞的一些沿海據點和島嶼以及中國的澳門，并占領了美洲的巴西。
（3）擴張特點：采取以侵占軍事據點、建立商站為主，同時采取武力壟斷商路、暴力掠奪和敲詐勒索來獲取財富。
（4）擴張結果：葡萄牙打敗了數量上占優勢的阿拉伯艦隊，從而確立了在印度洋上的海上霸權。葡萄牙人憑借著武力壟斷亞洲和歐洲之間的貿易達一個世紀之久。
2．西班牙的殖民擴張
（1）擴張的方向：主要是在美洲。
（2）占領地區：除巴西以外的中美洲、南美洲，亞洲的菲律賓。
（3）擴張特點：與葡萄牙不同，西班牙殖民擴張的特點是占領全境，直接掠奪財富。并且還在當地建立農業大莊園，以供應歐洲市場。
【深化?拓展】
15?16世紀殖民活動的基本內容和特點。
提示：（1）主要國家：西班牙和葡萄牙。（2）殘酷奴役和屠殺殖民地居民。（3）野蠻掠奪殖民地財富。（4）進行罪惡的奴隸貿易。（5）葡萄牙因國小、經濟落后，侵略對象大多是人口密集的大國，因此采取以侵占軍事據點為主，同時又采取壟斷商路、建立商站、進行欺詐性貿易的方式掠取大量財富。而西班牙除了掠奪金銀和進行奴隸貿易外，還發展大種植園，生產單一農作物，這成為16世紀西班牙的三大財源。
二、“海上馬車夫”
1．荷蘭：17世紀，取代葡萄牙和西班牙成為世界頭號貿易強國，贏得“海上馬車夫”之稱。
2．荷蘭的殖民擴張
（1）17世紀上半葉是荷蘭海上貿易的黃金時代。其貿易范圍包括西北歐的海域貿易以及對亞洲的遠洋貿易和對西方“新大陸”的貿易。
（2）組建大型商業公司是荷蘭人在國際競爭中的重要手段。#%&!年，荷蘭東印度公司成立。公司資本雄厚，又有政府作為后盾，從而擊敗了葡萄牙人，壟斷了東方的香料貿易。
（3）荷蘭還成立了西印度公司，把持西北非洲與美洲之間的貿易，并在北美洲侵占了一塊殖民地，建立了以新阿姆斯特丹（今美國紐約）為中心的“新荷蘭”。
（4）荷蘭商人也活躍在遠東。他們一度侵占中國的澎湖、臺灣。荷蘭商人以此為跳板控制了前往中國、日本和東印度群島的商業航線，并且成為當時惟一與日本進行貿易的西方商人。
3．荷蘭殖民擴張的影響
（1）17世紀取代西班牙和葡萄牙成為世界頭號貿易強國，贏得“海上馬車夫”之稱。
（2）商貿的發展帶動了銀行信貸業的發展。阿姆斯特丹發展成為一個綜合性的市場，吸引了各地的資金，成為國際金融中心。
【深化?拓展】
荷蘭殖民擴張的原因和條件有哪些？
提示：（1）新航路開辟后，荷蘭處于大西洋航運中心的位置。（2）大西洋沿岸的貿易活動十分活躍，帶動了荷蘭的造船業和運輸業，其造船技術是當時世界上最先進的。（3）最早
走上資本主義發展的道路，使荷蘭力量最為強大，有能力走在其他國家的前列。
三、英國殖民帝國的崛起
1．英國崛起的條件
（1）新航路開辟后，英國利用處在大西洋中心線上這一有利的地理位置，積極進行海外貿易。
（2）英國的海外貿易又是同海盜劫掠分不開的。英國海盜的掠奪行為得到了政府的鼓勵。
（3）1588年，英國擊敗西班牙的“無敵艦隊”，英國海上霸權開始確立。
（4）17世紀，英國實力逐漸增強，為奪取貿易優勢和更多的殖民地，英國發動了一系列商業戰爭，到18世紀下半期，英國確立了海上霸主的地位，成為最大的殖民帝國。
2．殖民擴張對英國資本主義發展的影響
（1）在殖民地的商業活動和掠奪，成為英國資本原始積累的重要來源。
（2）販賣奴隸給英國帶來了巨額財富，推動了英國工商業的發展，同時也提供了大批廉價勞動力。
3．罪惡的奴隸貿易
（1）原因：歐洲的殖民擴張從一開始就建立在強迫勞動和奴隸制之上。由于當地人口急劇減少，從非洲販賣黑奴成為殖民者發財的一種重要手段。
（2）主要國家：最初是葡萄牙、西班牙和荷蘭。但到18世紀，英國成為最大的奴隸販子。
（3）主要方式：以“三角貿易”的形式進行。
（4）影響：黑奴貿易促進了英國資本主義的發展，給英國帶來了巨額財富，推動了英國工商業的發展。同時，黑奴貿易為美洲殖民地的開發提供了大批廉價勞動力。然而，黑奴貿易對非洲人的摧殘和對非洲社會經濟的破壞卻是不可估量的。
【深化?拓展】
17?18世紀殖民擴張的總體特征及其成因是什么？
提示：特征：（1）主要國家：英、荷。（2）手段：由殖民商業公司公開掠奪。（3）目的：掠奪物質財富，追求商業利潤。（4）地區：印度、北美的沿岸地區。
原因：（1）資本主義處于工場手工業階段，生產力不發達。（2）資本原始積累的需要。
小結：
殖民、貿易重點殖民、貿易
活動的特點殖民、貿易
活動的結果
葡萄牙亞洲、非洲，
巴西
暴力掠奪和
敲詐勒索
壟斷亞歐貿易達一世紀之久
西班牙中、南美洲，
菲律賓
屠殺土著；奴役土
著開采礦藏、建立
農業大莊園
在中、南美建立了一個龐大的殖民帝國
荷蘭西北歐海域、
亞洲、
西方新大陸
組建大型商業公司（東、西印度公司）；發展銀行信貸業
壟斷東方香料場；把持西北非洲與美洲之間的貿易；阿姆斯特丹成為國際金融中心
英國美洲、
印度（群島）
海盜掠奪,
建立奴隸制種植園,
東印度公司,
三角貿易
18 世紀下半葉確立海上霸主的地位；獨占了東方貿易和殖民活動
第9課 改變世界的工業革命
教學目標：
1．知識與能力目標
掌握兩次工業革命的條件、過程及影響，工業時代經濟組織的形式及作用，資本主義世界市場的形成及影響。通過比較兩次工業革命的異同點，培養學生比較分析歷史問題的能力。
2．過程與方法目標
通過兩次工業革命極大地推動了經濟發展的史實，認識科技是第一生產力，經濟要發展，科技要先行。
3．情感、態度與價值觀目標
正確認識世界市場的形成對人類文明進步的影響和給人類帶來的災難，形成正確的世界觀。
教學重點、難點
兩次工業革命的影響；壟斷組織出現的影響；世界市場的形成與影響。
教學方法
1、 用設置情境，設疑引思，自主學習、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進，激發學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識、形成完整的知識體系，提高能力，升華情感。
2、 采用多媒體軟件教學，直觀形象地展示兩次工業革命成果、過程，創設情境，時空結合讓學生感受工業革命成果對社會及人們生活帶來的沖擊。
3、采用模仿性學習方式，教師講解與學生自主學習相結合，教師講解第一次工業革命、工廠制度的確立，學生自主學習第二次工業革命及大企業時代到來等部分內容。
4、結合課本上的圖片、文字資料，以及課前搜集的工業革命前后的相關數據資料，讓學生合作探究，對比分析，從而認識到工業革命帶來的生產力的進步、經濟的發展和世界聯系的加強。從而加強對論從史出、史由證來、史論結合的基本能力的培養。
教具制作
自制教學課件。
兩次工業革命的相關圖片、數據資料。
板書設計
第9課 改變世界的工業革命
（第一課時）
工業革命的含義、原因（為什么首先在英國發生）
蒸汽時代的到來 第一次工業革命的成果
（第一次工業革命） 代表性發明及影響
工業革命 第二次工業革命的特點（與第一次相比有何特點）
進入電氣時代 第二次工業革命的成就
（第二次工業革命） 代表性的發明及影響
工廠制的確立
（第二課時） 中小企業為主
第一次工業革命??工業時代的到來 所有權與經營權統一
自由主義
工業時代的 控制一個或幾個部門生產經營
經濟組織 所有權與經營分離
第二次工業革命??大企業時代到來 聯合、規范
與政府關系密切
影響 國際化國際聯合企業、跨國公司
世界市場的形成過程（三個階段）
國際貿易的發展
世界市場的最終形成 世界市場的形成方式 人口和資本的流通
武力威逼
世界市場的形成的影響及表現
教學過程
一．蒸汽時代的到來
1．工業革命興起的條件
（1）18世紀中期，英國社會穩定，人口、資本流動自由，經濟穩步發展。
（2）英國通過殖民擴張和殖民戰爭成為世界上最大的殖民帝國。國外市場的需求日益擴大，于是各行業興起了技術革新的熱潮，導致了工業革命的發生。
2．工業革命的重大成就
（1）機器的發明
①棉紡織業 織工約翰?凱伊發明飛梭，加快了織布的速度，引起該行業技術發明的連鎖反應：珍妮紡紗機、水力紡紗機、水力織布機相繼研制成功。
②冶金業 鐵匠達比父子發明并改進焦煤煉鐵法。
③采礦業 鎖匠托馬斯? 紐可門研制出蒸汽抽水機，用于排干礦井里的積水；化學家漢弗萊?戴維發明了安全燈。
④交通運輸業 工程師約翰?麥克亞當發明碎石路；到處掀起開鑿運河、疏浚河道的熱潮。
（2）動力機器的革新：工業革命中影響最深遠的成就是瓦特制成的“萬能蒸汽機”。它的廣泛使用，使人類進入到蒸汽時代。
（3）工業布局的變化：蒸汽動力的出現，最終使工廠擺脫了水力條件的限制，工業化速度加快。
（4）交通運輸業的革命：蒸汽動力的使用，帶動交通運輸業革命，人類進入鐵路運輸時代。
影響：一方面，鐵路的興建普遍加快了工業革命的進程。另一方面，鐵路旅行的盛行不僅加劇了整個社會流動的速度和規模，還對當時的社會關系造成了沖擊。這從一個角度反映了工業革命對社會變遷的巨大影響。
3．工業革命的擴展
工業革命在英國開展了近半個世紀以后，開始向歐美大陸擴展。在各國隨后的工業革命中，紡織業和鐵路業成為兩個領先的部門。
【深化?拓展】
工業革命的爆發需具備哪些條件？
提示：資本、技術、市場、勞動力、安定的社會環境、國家政策的保護。
（1）資金??海外貿易、殖民掠奪、販賣黑奴，為英國積累了巨額財富。
（2）市場??殖民擴張和殖民戰爭。18世紀中期，英國成為世界上最大的殖民帝國。
（3）原料??國內資源豐富，海外掠奪。
（4）勞動力??圈地運動，大批農民失去土地，流入城市，成為自由勞動者。
（5）技術??手工工場時期的積累。手工工場時期培養了一批具有熟練技能的工匠，他們成為工業革命中的技術革新力量。
（6）國家政策保護：英國資本主義制度的確立，采取了一系列措施保護能為資本家帶來利潤的技術革新。
二．進入電氣時代
1．標志
以冶金、內燃機技術、發電機、電動機、合成化工為標志，其中最突出的標志是電力的廣泛應用。
2．突出特點
科學成了技術進步最重要的推動力。科學家進行系統研究的科研機構取代了發明家孤零零的閣樓或工場，一些重要發明大多直接來自科學家的實驗室，而不是個別發明家的經驗積累。
3．主要成就
電力得到廣泛應用，內燃機成為一種新的動力機，化學領域新材料層出不窮，煉鋼技術突飛猛進。具體表現為：
（1）交通領域德國工程師戴姆勒和狄塞爾分別在!##$年和!#%&年發明了以汽油和柴油為燃料的內燃機；不久，人們將內燃機技術應用于交通事業，創制了汽車、飛機等新型交通工具。
（2）化學領域德國化學家李比希最早提出使用有機化肥，他的再傳弟子柏琴發明了人類第一種人工合成染料。德國化學家雷佩發明了合成橡膠、合成油漆及多種塑料。
（3）鋼鐵部門先后出現了多種以發明家名字命名的煉鋼法：英國的貝塞麥的酸性轉爐煉鋼法、德國的西門?馬丁的平爐煉鋼法、英國的吉爾克里斯特?托馬斯的堿性轉爐煉鋼法。
（4）電力的發明及應用不僅從根本上改變了整個工業生產的面貌，而且還直接改變了人類的生活方式，使人類迅速跨進了電氣時代。
（5）電訊事業的發展早在發電機產生之前，人們就已經發明了有線電報。在電氣時代，電話和無線電報出現。
（6）新興工業部門的產生在電力的生產上，發電、輸電形成配套的生產系統，一大批生產發電機、電動機、輸電線、變壓器等相關器材的新興工業如雨后春筍般地建立起來；在電力的應用上，電報、電話、電燈、電梯、電影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司、電影公司等企業紛紛建立。
4．影響
電的發明和使用是人類技術史上的一個重要里程碑。第二次工業革命因為有了電力這種高效、便捷的能源作為動力，達到了空前的廣度和深度，給人類文明帶來深刻的影響。
【深化?拓展】
科技革命對各國經濟發展速度的影響。
提示：第一次科技革命因為主要在英國，所以工業革命完成后，英國成為“世界工廠”，是世界上第一個工業化國家，資本主義工業迅速發展。當時法國因為各種原因，新技術和新機器的發明與推廣比較困難，工業革命的發展受到一定的阻礙。美國則借助移民帶來的技術和引進英國技術，不斷產生新的發明，工業革命較快地完成了。第二次工業革命中，美國和德國的科學技術發明和應用較多，資本主義經濟發展速度加快，工業生產總值分別躍居世界第一、二位。而英法等國，不愿更新設備，導致其經濟發展速度減慢，工業生產分別被美德趕上和超過。
三．工業時代的經濟組織
1．第一次工業革命時期
（1）現代工廠的出現!在工業時代，工廠制度成為最普遍的生產組織形式。工廠制度下的工人，一方面受嚴格紀律的約束，另一方面又受到精密分工的機器的支配，成為機器的附屬品。但工廠制度的建立適應了機器大生產的要求。
（2）中小企業的大量存在。在工業時代早期，中小企業占多數。企業主既是資本所有者，又是企業經營管理者，他們雇傭上百個乃至上千個工人進行生產。
2．第二次工業革命時期
（1）大企業時代的到來
原因：第二次工業革命后，資本主義經濟迅猛發展，企業規模越來越大，生產和資本出現集中趨勢。同時，產生于第二次工業革命的新興工業，如電力、石油工業，從一開始就需要巨額資金。于是，大企業時代到來了。
（2）大企業的代表
美國的摩根、洛克菲勒、梅隆、杜邦等“八大財團”，日本的以家族財閥為中心的三井、三菱、住友、安田“四大財閥”，法國的“二百家族”以及德國的通用電氣、西門子電氣、萊茵?威斯特伐里亞煤業等都是規�？涨暗拇笃髽I，它們控制著一個或多個部門的生產與經營，甚至掌握著該國的經濟命脈和國家機器。
（3）大企業的影響
大企業進一步發展的結果是企業日趨國際化，出現了國際聯合企業、跨國公司等新的經濟組織形式。
【深化?拓展】
工廠和工場的主要區別是什么？
提示：工廠是指直接進行工業生產活動的單位，通常包括不同的車間，其特點是使用機器進行大規模生產；工場是指手工業者集合在一起生產的場所，特點是借助簡單工具進行手工生產。工廠制度是適應機器大生產的需要而出現的新的生產組織形式。
四．世界市場的最終形成
1．時間
19世紀末20世紀初
2．主要方式
國際貿易的發展，人口和資本的流動，武力威逼
（1）國際貿易的發展
①工業革命為世界市場的發展提供了物質基礎。工業革命后，歐美工業化國家生產出數量巨大、種類繁多的產品；同時，由于生活水平提高，人們的需求日益多樣化，國際貿易得到很大發展。
②交通運輸的改進和通訊技術的發明“縮短”了世界的距離，進一步刺激了國際貿易的增長。
③自由貿易政策促進了國際貿易的加速發展。這一時期的貿易增長主要發生在歐洲內部。此外，歐洲與海外殖民地及其他地區之間的貿易也有一定的發展。
④英國是#$世紀國際貿易的中心，處于“世界工廠”的地位，隨著歐美其他國家相繼實現工業化，它們開始分享英國這一世界貿易中心的地位。
（2）人口和資本的大規模流動。19世紀，大約有6000萬人離開歐洲到海外定居。這些國際移民給移入國提供了必要的勞動力和先進的制造業技術。這種經濟和文化上的聯系，有利于世界市場的形成。
（3）資本輸出達到空前規模。資本輸出，即對外投資，在19世紀末和20世紀初達到空前規模。它加強了歐美投資國與資金接受國之間的經濟聯系。
（4）武力威逼，甚至直接殖民統治。歐美工業國在向海外擴張的過程中，還經常動用武力逼迫一些落后國家滿足它們通商、投資的要求，甚至直接實行殖民統治。
3．世界市場最終形成的表現
（1）到19世紀末20世紀初，除了日本，亞洲國家大多成為歐美列強的殖民地或半殖民地，非洲大陸領土基本上被瓜分完畢，贏得政治獨立的拉丁美洲各國在經濟上又重新受制于列強。
（2）資本主義國家利用堅船利炮，把資本主義經濟關系網撒向全球的各個角落。以歐美工業國為主導的統一的世界市場最終形成了。
【深化?拓展】
我們應如何認識世界市場形成的作用？
提示：（1）一方面使當時作為先進生產方式的資本主義生產方式和交換方式國際化，打破了世界上落后國家和地區的自然經濟和閉關自守狀態，向全世界傳播了先進科學技術和文化，促進了世界貿易和生產力的發展。（2）另一方面，世界市場是在西方國家殖民擴張和殖民掠奪中形成的，不僅使亞非拉國家遭受不平等交換的剝削，而且把它們變成了發達資本主義國家的經濟附庸。資本主義世界市場形成的歷史，也就是工業國剝削農業國、西方統治東方的歷史。
小結
[學生對各小目作總結，教師引導作結]
兩次工業革命促進了資本主義生產力的發展，實現了由工場手工業到機器大工業的飛躍。生產力的發展促使經濟組織發生變化，世界市場最終形成。在世界市場的形成過程中，中國社會經濟也受到沖擊，這是我們下一節課要講的內容。
第10課鴉片戰爭后的中國社會經濟
教學目標：
一．記憶兩次鴉片戰爭后清政府被迫簽定的不平等條約及內容；熟悉列強經濟侵略的主要方式；掌握中國從傳統經濟向依附于世界資本主義體系變化的過程。
二．簡述鴉片戰爭后中國社會結構的變化，認識近代中國資本主義產生的歷史背景。
三．通過認識列強早期經濟侵略的主要特征，初步理解鴉片戰爭后中國社會的劇烈變化。
四．引導學生深入探究鴉片戰爭前后社會的變化，能主動使用對比聯想的思維方法，從整體宏觀的角度把握時代特征，把握社會轉型時文明進步的殘酷性和道義原則相悖的價值判斷標準。
教學重難點：
中國自然經濟解體的原因和中國資本主義產生的歷史背景
課時安排：
1課時
教學過程：
（導入新課）
工業革命對資本主義國家產生了什么影響？
（極大的提高國家的生產力，促進它們在海外尋求更多的殖民地和商品市場。）
它們侵略印度后，把印度作為它們的根據地，以此為跳板，把矛頭對準了中國。
（講授新課）
一．不平等條約與列強攫取經濟特權
西方資本主義列強脅迫清政府簽訂了哪些不平等條約？從中攫取了哪些政治經濟特權？對中國有什么影響？
（不平等條約：《南京條約》及附件、《望廈條約》《黃埔條約》、《北京條約》 《天津條約》等
內容：涉及割地、賠款、協定關稅、開埠通商、領事裁判權、片面最惠國待遇、租借土地等方面，列強由此獲得大量經濟和政治特權。
影響：開放了中國的門戶，使外國經濟勢力由此深入內地，擴大外國在中國的商品傾銷，并造成了中國舊式航運業的衰落。隨著西方資本主義國家紛紛與清政府訂約，中國的大門開始向整個資本主義世界開放。）
1．列強為了取得對華貿易發動的一系列戰爭及攫取的特權
不平等條約特權影響
《南京條約》及附件五口同時開放了中國門戶，協定關稅；
領事裁判權，片面最惠國待遇，在通商口岸租地永久居住喪失關稅主權
司法主權
領土主權
《望廈條約》
《黃埔條約》兵船巡查、建立教堂、
自由傳教進一步喪失貿易主權、
文化主權
《天津條約》
《北京條約》
“公費旅行通商口岸”、11口通商，外國商船在長江各口自由往來。貿易主權
領土主權
2．列強攫取中國海關權
（1）關稅：世界各國普遍征收的一個稅種。是指一國海關對進出境的貨物或者物品征收的一種稅。
主要作用：
A．關稅是國家財政收入的重要組成部分，為國家籌集財政資金是海關的基本職能。
B．具有了調節經濟和保護本國幼稚工業的作用關稅的保護作用就是通過征收關稅，提高進口商品的銷售價格，從而削弱其在進口國市場與本國產品的競爭能力，達到保護本國幼稚工業的目的。
（2）過程
《南京條約》
英商進出口貨物繳納的關稅稅率，中國須同英國商定。
《望廈條約》
規定中國變更稅率須與各國官員商議。
《天津條約》
明文規定中國關稅率為5%，而且樣貨運銷內地免征內地稅。
（3）影響
中國海關關稅權的喪失，極大地削弱了中國海關對民族經濟的保護作用。中國成為世界上關稅最低的國家，大大便利了資本主義國家向中國傾銷商品，掠奪原料。
二．大批洋貨涌入中國
??中國淪為列強的傾銷商品的市場和原料產地
讀P49表格，這組數據反映了什么現象，造成這種現象的原因是什么？
（表格反映了從1842年到1846年，英國對華商品輸出總額逐漸上升，但1946年后便出現下滑。
造成這種現象的主要原因有：①自然經濟的抵制②盲目的輸入③鴉片貿易大量白銀外流導致人民購買力下降）
看下面的表，分析變化的原因
年份進口額
1872－187466105041
1882－188475014563
1887－1889112643649
1892－1894149522309
（第二次鴉片戰爭后，列強攫取了更多的經濟特權，關稅再一次下降，商品以低廉的價格長驅直入，涌向通商口岸及內地，因而導致商品輸出額的增長。）
三．傳統社會經濟結構的逐步瓦解
??小農經濟的解體
1．原因
中國傳統經濟結構的特點：以家庭為單位，耕織結合，自給自足的小農經濟
讀史料，談談小農經濟是怎樣瓦解的？
（資本主義入侵是中國自然經濟解體的最直接也是最主要的原因。鴉片戰爭以后，西方資本主義國家利用侵略特權，瘋狂地向中國傾銷商品、掠奪原料，把中國卷入世界資本主義市場，中國自給自足的自然經濟逐步解體。其次，國內市場的不斷擴大是自然經濟解體的前提條件。）
2．表現
東南沿海的許多的農民和手工業者紛紛破產
城鄉商品經濟有所發展
買辦階層出現
小結：
鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，使中國的社會經濟發生了根本性的變化。西方列強通過強制簽訂的不平等條約，逐步擴大對中國的侵略，沖擊著中國自給自足的小農經濟。中國逐步依附于世界資本主義體系，淪為列強的商品市場和原料產地。鴉片戰爭不僅改變了中國的社會經濟，而且使中國的社會結構發生了變化。
第11課 近代工業的艱難起步
【教學目標】
目標
內容知識與能力
過程與方法
情感態度與價值觀
識記理解
洋務與官辦洋務運動的人物及企業。洋務運動的原因、性質及評價。① 組織學生運用分組討論、辯論等方法，認識洋務運動。
收集和分析有關洋務運動的資料，正評價洋務運動。分析中國資本主義工業的產生與發展的各階段及中國資本主義工業呈現的特點。
③ 收集民族企業的資料，培養學生收集、整理和分析資料的能力。① 通過對洋務運動的分析，使學生認識到洋務運動為中國近到企業積累了生產經驗，在客觀上促進了中國民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。
②通過對時代背景的分析，深刻體會一些洋務派代表人物和中國實業家的愛國思想和探索精神。
民族工業的出現和初步發展出現和初步發展的時間、地點、主要企業。中國民族資本主義工業的興起與發展的原因。
在夾縫中步履維艱近代民族工業的特點。民族工業發展緩慢的原因。
【教學重點與難點】
重點：①洋務運動的興起與發展；②中國民族資本主義工的興起。
難點：①對洋務運動作用的評價；②民族工業的特點；③對中國近代化的理解。
【教學方法】
１、采用設置情景、設疑引思、自主學習、合作探究的模式，由淺入深，由難到易，采用有效的策略激發學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感，也有助于幫助學生形成完整的知識體系。
２、結合課前準備的圖片和音像資料，讓學生了解中國近代工業從無到有的過程，感受舊中國民族工業發展的艱難曲折。
【教學過程】
導入新課
提出問題：鴉片戰爭對中國社會產生的影響是什么？（學生回答后，教師小結）1840年，鴉片戰爭的隆隆炮聲第一次震撼了中華帝國，列強的炮艦沖開了清政府閉關自守的大門。一部分有識之士開始醒來，看到了中西之間存在的巨大差距。第二次鴉片戰爭使中國遭到了更為沉重的打擊和失敗，嚴峻的形勢使更多的中國人覺醒了，他們認識到了學習西方先進技術的重要性。在學習西方先進科學技術和思想文化的共識下聚集起來，形成了一股強大的政治勢力??洋務派。在洋務派的推動下，中國的近代工業艱難起步了。
講授新科
一．洋務與官辦
設計思路 將本目內容分為洋務運動的原因、主要企業、性質、評價四部分進行學習。背景由學生依據政治史中鴉片戰爭和太平天國運動的內容進行補充闡述。主要企業則通過快速閱讀課文落實基礎知識，并進行反饋。在此基礎上，由學生依據課前收集整理的資料，通過課上辯論的方式對企業的性質和洋務運動失敗的原因進行分析。最后在教師的引導下對洋務運動做出客觀的評價。
【師生互動】
師：在介紹洋務運動的背景時，課本上談到清政府“內外交困”。請同學們思考一下他
的含義。
生：內困指的是發生于1851年的太平天國起義；外困指的是1856年爆發的第二次鴉片戰爭，清政府再次戰敗，又簽訂了喪權辱國的不平等條約。
師：面對空前嚴重的統治危機，清政府內部出現分化，以曾國藩、李鴻章、左宗棠為代表的清朝官員主張向西方學習，通過自強求富來維持清朝的統治，人們把它們成為洋務派。他們發起了一場旨在維護清王朝統治的洋務運動。口號是“自強”、“求富”。
【設問】從19世紀60年代到90年代，洋務派創辦了哪些重要的企業呢？（由學生依據課本回答）
【展示課件】
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一。他是湖南湘鄉人，道光年間中進士。1853年初為對抗太平天國革命，以在藉侍郎的身份在湖南家鄉辦團練，很快擴編為湘軍，因滅太平天國被封為一等勇毅侯。是洋務運動在地方的主要代表。
李鴻章，安徽合肥人，清末大臣，洋務派和淮軍的首領。投曾國藩為幕僚，1861年編練淮軍，調上海，共太平軍，升任江蘇巡撫、兩江總督、直隸總督兼北洋大臣。提倡“自強”、“求富”，開辦近代軍事工業，設立江南制造局、開平煤礦等，建立北洋艦隊。
【設問】洋務派創辦的企業有什么共同的特點？
生：都采用機器大生產。
師：正因為洋務派創辦的軍事工業和民用工業都采用機器大生產的方式，所以我們把洋務運動看作是中國近代工業的起步，是中國近代化的第一次探索。
【探究】依據課前收集的資料，討論洋務企業的性質。
【學生討論】學生分為兩組，展開討論。
【教師點撥】洋務派創辦的軍事企業帶有濃厚的封建性，對外國資本主義有嚴重的依賴性，實際上是封建主義和資本主義的一種復雜混合物，是封建官辦企業向資本主義企業轉化的過渡形式。洋務派創辦的民用企業基本上是資本主義性質的企業，但帶有明顯的封建性。洋務運動為什么會破產呢？
【播放視頻】《走向共和》片段：慈禧要修頤和園風光地過六十歲生日，李鴻章擔心日本擴充海軍漸成威脅，想加強北洋水師的實力，設“海防捐”，又趙洋人借錢，結果竹籃打水一場空，只得搞了一次令人心酸的演習。甲午海戰北洋水師全軍覆沒，李鴻章受命簽訂《馬關條約》，在日本遇刺大難不死，但從此背上了漢奸的惡名。
【觀后學生回答】滿清政府的腐敗無能，清朝官員的貪污成風，聘請的一些洋匠利用中國官員不懂技術進行敲詐勒索，使企業難以發展。
【教師補充】除此之外，洋務運動還遇到以來自清政府內部的頑固派的阻撓�？傊�，由于洋務派的階級局限性，他們只要求引進西方的先進技術和設備，并不想變革封建制度，這是洋務運動失敗的根本原因。
【探究】引導學生討論如何認識洋務運動的成敗。
通過討論使學生認識到，洋務運動沒有真正達到“自強”“求富”的目的，這是其失敗之處。但洋務運動也有成功之處，如它揭開了中國近代化的序幕，客觀上刺激了中國民族資本主義的產生和發展，等等。
教學反思 組織學生運用分組討論、辯論等方法認識洋務運動，學會從圖片、文字等史料中獲取有效信息，提高學生活學活用歷史知識的能力。
【導入下一目】
在外資企業和洋務派創辦的近代工業的刺激和影響下，19世紀70年代前后，中國一些官僚、地主、商人開始投資近代企業，近代中國民族資本主義興起了。
二．民族工業的出現和初步發展
設計思路 課前布置同學們收集近代實業家的資料。將民族工業出現和初步發展的原因、時間、地點、人物、主要企業列成表格在教師的引導下有學生補充完整。讓學生談談愛國實業家張謇等人的事跡，體會它們的愛國精神和創新精神。
【課件展示】
原因時間地點人物主要企業
民族工業出現①鴉片戰爭后，傳統的經濟結構發生變化，小農經濟開始解體。②外資企業和洋務派創辦工業的刺激和影響。19世紀70年代前后上海、廣州、天津陳啟沅等上海發昌機器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津貽來眸機器磨房
初步發展
①甲午戰爭后，清政府放寬了對民間設廠的限制②設立商部，獎勵工商③興辦實業的原因19世紀末20世紀初
東南沿海一帶張 謇
榮宗敬
榮德生上海振華紗廠
南通大生紗廠
師：下面請同學展示收集的成果并根據收集的資料談談這些實業家的生平。
教學反思 通過表格的填寫進一步落實基礎知識。通過讓學生收集展示歷史資料，調動學生的積極性，學會搜集、整理和運用各種歷史資料，自主探究、質疑歷史問題，體驗歷史學習的過程。
【導入下一目】19世紀70年代，中國近代的民族工業雖然產生了，但這株柚苗在發展過程中并沒有受到陽光雨露的滋潤，相反迎接它的是疾風驟雨的洗禮，中國的民族工業一直在夾縫中步履維艱。
三．在夾縫中步履維艱
設計思路 利用文字材料是學生了解民族工業發展緩慢的原因。
材料一 洋商見我工競用新法，深中其忌，百計阻抑，勒價停市。上年江浙、湖北等省，繅絲、紡紗各廠，無不虧折，有歇業者，由抵押于洋商者。
??《東北續錄》
材料二 茶葉從漢口運至張家口要經過63個厘金分卡，沿途捐稅達13種之多。
【設問】中國近代民族資本主義工業是在中國社會半殖民地半封建化的過程中產生和發展起來的，時代特點決定它從一開始就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛。中國民族工業資金少、規模小、技術力量薄弱，無力與外國資本主義和本國封建是抗衡，在競爭中許多企業遭到排擠，被迫停產。所以，①中國的民族資產階級有反對外國資本主義侵略和本國封建主義壓迫的革命要求。②由于其政治、經濟實力弱小，所以對外國資本主義和本國封建勢力存在著一定的依賴關系。中國民族資產階級的這一特點影響深遠，伴隨著整個中的歷史。
教學反思 通過漫畫等材料有效地激發了學生思考的積極性，使學生在探究中獲得知識、提高能力，對中國民族工業特點形成了正確地認識。
小結
本節課我們學習了中國近代民族工業從無到有的情況。兩次鴉片戰爭，結果都以中國的失敗而收場。此時國內人民的反抗斗爭，也震撼著清王朝的統治根基。千古未有的突變，迫使清政府內部的一部分開明封建官員，尋找新的對策，洋務運動就在這種形勢下興起了，這是中國近代化探索的第一次嘗試。19世紀70年代前后，中國近代民族工業在東南沿海一帶興起并在甲午戰爭后得到了初步發展，但由于中國社會半殖民地半封建的性質，導致中國民族工業在夾縫中生存，步履維艱，發展緩慢。
【板書設計】
第11課 近代工業的艱難起步
一．洋務與官辦
１、原因：內（太平天國）外（列強入侵）交困
２、主要企業：
３、性質：
４、評價：積極；消極
二．民族工業的出現和初步發展
５、出現：①時間�、诒尘啊、郾憩F
６、初步發展：①時間 ②原因�、郾憩F
三．在夾縫中步履維艱
７、原因：①外 ②內
８、民族工業的特點：雙重性
第12課 民國時期民族工業的曲折發展
教學目標：
1．知識與能力目標
掌握民族工業黃金時期到來的原因、表現，培養學生全面分析問題的能力；了解日偽政權對淪陷區經濟掠奪的方針、手段及危害；認識民族資本艱難發展的原因，培養學生綜合理解問題的能力。
2．過程與方法目標
充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養閱讀、理解、綜合分析問題的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
通過對中國民族資本主義艱難發展的學習，認清民族資本主義要發展壯大，就必須推翻帝國主義和封建主義的統治。
教學過程
一．中國民族工業的“黃金時期”
1．民族工業的黃金時期
第一次世界大戰期間。
2．出現的原因
（1）歐洲各主要資本主義國家忙于一戰，對華的資本和商品輸出減少。這就給中國資本主義的發展提供了有利的外部條件，中國的民族工業得到了空前的發展。
（2）民國的建立提高了民族資產階級的社會政治地位，激發了他們振興實業的熱情。
（3）政府實行有利于發展經濟的政策，也促進了民族工業的發展。
（4）國民政府還倡導使用國貨，以抵制洋貨，促進民族工業的發展。
（5）群眾性的反帝愛國斗爭的促進。
3．發展概況
紡織業、面粉業和卷煙業等輕工業發展迅速。重工業和新興的民族工業???化學工業也獲得一定程度的發展。
【深化?拓展】
“黃金時期”民族工業的主要特點有哪些？
提示：（1）工業結構上主要是以紡織、食品等輕工業為主，缺乏重工業的基礎，不能構成一個完整獨立的工業體系。（2）民族資本與外國資本相比，力量十分薄弱，不可能走上獨立發展的道路。（3）民族資本與封建經濟相比，自然經濟仍占絕對優勢，使民族資本的發展受到極大的束縛。
二．日偽政權對淪陷區經濟的破壞
1．經濟侵略
（1）方針：“適地適產主義”。
（2）時間：1940年10月，日本內閣通過《國土計劃設定綱要》，提出所謂“適地適產主義”。
（3）內容：在日本本土著重發展軍事工業、機械工業和精密工業；在中國東北由偽滿洲國著重發展電氣工業、礦業、部分機械工業和輕工業；在華北著重開發礦業、鹽業；華中則容許存在一些輕工業。
（4）目的：“適地適產主義”意在將占領區經濟完全納入日本經濟的體系之中。
2．經濟掠奪的主要方式及危害
（1）對淪陷區工礦業主要是采取“軍事管理”“委托經營”等方式，嚴重破壞了中國民族經濟的發展。
（2）控制和壟斷了占領區的金融和內外貿易，對各類物資實行嚴格管制。這樣就便于日偽政權以低價收購的方式進行物資掠奪，也極大地限制了中國民族工業的生存空間。
（3）在淪陷區掠奪大量勞動力，嚴重破壞了當地經濟的發展。
【深化?拓展】
為什么說經濟掠奪是日本帝國主義侵華的主要目的？
提示：日本侵略者在淪陷區進行野蠻的經濟掠奪，是由其侵略戰爭的目的所決定的。日本是個小國，國內資源不足，發動侵華戰爭，就是為了擺脫國內危機，掠奪中國的資源和財富。此外，為了彌補其在人力、物力、財力等各方面的困難，日本在經濟上實行“以戰養戰”的掠奪政策，妄圖把中國變成其進行侵略戰爭的物質供應地。
三．三座大山重壓下的民族資本
1．外國資本的壓迫
“一戰”結束后不久，外國資本紛紛卷土重來，它們憑著雄厚的實力，利用跌價競爭等方法給我國民族工業的發展造成很大壓力。
2．官僚資本的排擠
（1）抗戰爆發前，中國已經形成了以四大家族為首的官僚資本。官僚資本實行“經濟統制”政策，把資本滲透到民族工業中去，民族工商業損失巨大。（2）官僚資本還對民族工業進行侵蝕、排擠和打擊。
3．（補充）封建勢力的束縛
無論是在清末，還是民國時期，民族工業都受到封建勢力的嚴重束縛，不僅苛捐雜稅難以應付，還遭受到赤裸裸的敲詐和勒索，極大地加重了民族工業的負擔。
【深化?拓展】
民族資本主義的發展歷程
階段時間原因
產生19世紀六七十年代列強入侵日益瓦解自然經濟；洋務運動的誘導
初步發展19世紀末列強資本輸出進一步瓦解自然經濟；政府放寬限制
黃金時期1912?1919年辛亥革命掃除一些障礙；一戰歐洲列強暫時放松侵略；人民的反帝斗爭；“實業救國”的影響
日益萎縮國民政府時期三座大山的壓迫
【歷史長廊】
花岡事件
1944年起，986名中國人分三批被強擄到鹿島組花岡事務所，遭到日本政府和鹿島組織非人的奴役和虐待。1945年6月30日晚，700多名花岡礦山的中國勞工因不堪忍受繁重勞動和殘酷折磨而發動起義，結果被日方殘酷鎮壓，3天內共有130多名勞工被拷打折磨致死。據統計，從1944年8月至1945年11月間，在花岡的986名中國勞工中共有400多人死亡，“花岡事件”成為日本軍國主義在侵華戰爭期間強征勞工的最典型例證。1995年6月28日，11名花岡事件的受難者代表組成原告團，正式在東京地方法院向鹿島公司提出訴訟，經過長期艱苦的斗爭，在一部分華僑和日本朋友的支持下，2000年11月，“花岡事件”中國勞工幸存者及死難者家屬與被告日本鹿島建設公司達成和解。鹿島公司向中國勞工謝罪并賠償5億日元。然而，同樣負有不可推卸責任的日本政府至今仍拒絕道歉和賠償。
第13課 新潮沖擊下的的社會生活
教學目標
一、基本知識
鴉片戰爭后中國服飾的變化；西方飲食文化在近代中國的發展情況；西方建筑藝術的傳入和中國建筑藝術的融合情況；了解中國近代交通工具的進步，及對人們社會社會生活的影響。
二、能力與方法
1、課前布置學生進行材料的搜集工作，圍繞教材的“變”對所搜集的資料進行整理；
2、在教學過程中，給予學生展現的機會：由學生分組講述近代社會的“衣”、“食”、“住”、“行”。
三、情感、態度與價值觀
通過了解我國社會在工業文明崛起后產生的變化，探究理解這些變化對中國社會發展造成的影響，使學生認識到東西方文化的激烈碰撞與中國近代化進程的密切關系以及東西方價值觀的巨大差異。
教學重點與難點
重點、難點：中國近代社會生活中的“衣”、“食”、“住”、“行”發生變化的原因及變化對中國近代社會發展的影響。
教學方式
以學生講授、討論為主，輔之以師生的交互討論。
教學用具
采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學。
教學過程
（教師導言）
衣食住行作為社會文化的載體，展現時代特有的精神風貌。
進入19世紀中期，隨著鴉片戰爭后西方侵略者來到中國古老的土地，中西文化的碰撞和交匯撲面而來，新的事物和新的思想觀念沖擊著中國的社會生活。
今天，我們就從“衣、食、住、行”四個方面來感受當時中國的特有的景觀吧。
第一組學生??“衣”
（學生甲）現在各電視臺經常播放反映清朝宮廷的電視連續劇，如《鐵嘴銅牙紀曉嵐》、《乾隆微服私訪》（幻燈片）等，為大家耳熟能詳，因此大家對鴉片戰爭前清朝中國人的服裝穿著應是很熟悉了。
1840年，隨著鴉片戰爭的一聲炮響，除了給中國帶來無窮無盡的災難，也給中國帶來了很多新鮮的事物和思想觀念。在服飾領域就出來了一道獨特的風景線。“窄袖革履”的西式服裝（幻燈片）傳入了中國，民間仿效之風悄然興起，服飾變革的潮流開始萌動。
現在，我們就以大家最熟悉的中國女子的傳統服裝??旗袍，來說明當時的服飾變革。
（學生乙）旗袍始于清代，清太祖努爾哈赤領軍南征北戰，統一了關外女真
族各部。設立了清軍中的紅、藍、黃、白四正旗。入關后又增添鑲黃、鑲紅、鑲藍、鑲白四鑲旗，以此來區分、統馭所屬軍民，稱做“八旗”。八旗所屬臣民的婦女習慣穿長袍，是滿族婦女的土著服裝，故此而得名。（幻燈片）
旗袍是漢族女子在穿著中吸收了西洋服裝式樣不斷改進而定型的。（幻燈片）20世紀初，中國政治風云跌宕。辛亥革命廢除帝制，創立民國，剪辮發，易服色，摧枯拉朽，把屬于封建朝代的冠服等級制度送進了歷史博物館。20世紀20年代到40年代，是近代中國女裝最光輝燦爛的時期，而30年代又可謂這一時期燦爛的頂峰。也就是在此時，旗袍奠定了它在女裝舞臺上不可替代的重要地位，成為中國女裝的典型代表。（幻燈片）
旗袍以其流動的旋律、瀟灑的畫意與濃郁的詩情，表現出中華女性賢淑、典雅、溫柔、清麗的性情與氣質。
旗袍追隨著時代，承載著文明，顯露著修養，體現著美德，演化為天地間一道絢麗的彩虹。愿旗袍連接起過去和未來，連接起生活與藝術，將美的憧憬、美的風韻灑滿人間。（幻燈片）
（學生甲）從同學乙的介紹我們可發現，雖然西式服裝傳入了我們中國，但中國人并沒有完全拋棄我們的傳統服飾，而是將兩者相結合，出現了中西合璧的新服飾。中山裝也是這一典型。（幻燈片）
（學生丙）關于“中山裝”，《中華文化習俗辭典》記載說：“孫中山參照中國原有的衣褲特點，吸收南洋華僑的‘企領文裝’和‘西裝樣式’，本著‘適于衛生，便于動作，易于經濟，壯于觀瞻’的原則，親自主持設計，由黃隆生裁制出的一種服裝式樣”。（幻燈片）
中山裝由于孫中山的提倡，也由于它的簡便，實用；自辛亥革命起便和西服一起開始流行。1912年民國政府通令將中山裝定為禮服，修改中山裝造型，并賦于了新的含義。（提問：在座有哪位同學知道中山裝造型的含義呢？）依據“禮，義，廉，恥”定前身四個口袋，袋蓋為倒筆架，寓意為以文治國；依據五權分立原則，前身改為五粒鈕扣，依據三民主義原則，將袖口定為三�？�；衣領定為翻領封閉式，顯示嚴謹治國的理念。（幻燈片）
（學生甲）中國素有“衣冠王國”的美譽，旗袍和中山裝的出現和流行，說明近代中國，在服飾領域深受西方的影響，同時國人又能結合中國傳統，創造出中西合璧的新鮮事物。
第二組學生??“食”
（教師）中華文明孕育了燦爛的飲食文化，由于中國地域環境和自然環境的差異，形成了不同的飲食習慣，南方稻作農業區以稻米為主食，北方旱作農業區則以菽麥粟米為主食，在此基礎上形成了八大地方菜系，山東菜、四川菜、湖南菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜。（幻燈片）
（學生甲）到了近代，西風東漸，除了服飾文化受到西式服飾的影響，傳統的飲食文化也受到了沖擊。在19世紀40年代，也就是腐敗的清政府被迫向英國打開國門后，在最早開放的五個通商口岸出現了由外國人經營的西餐廳。
（討論）中餐和西餐有什么區別？（幻燈片）
在原料的選擇上，西餐精而窄，中餐范圍廣泛；
在調味的方式上，西餐的菜與調味汁是分開的，而中餐的調味是在原料的烹調過程中進行；
在菜肴烹飪的成熟上看，中餐以熟為主，西餐則要求不一；
在進食的主食中，西餐以面為主，中餐則種類繁多；
在餐具方面，西餐以刀叉為主，中餐以筷子為主；
在集體用餐方面，西餐講究分食，中餐講究合食；
在進餐的氣氛中，西餐講究環境幽雅，中餐講究場面熱鬧；
在為賓客服務上，西餐講究女士優先，中餐講究主賓優先。
?????
（學生甲）19世紀60年代，在“東方明珠”上海，出現了由國人經營的第一家西菜館??“一品香”。（幻燈片）雖然環境幽雅，服務周到，便烹調之法卻不中不西，不土不洋，被稱為“中西大菜”。為什么會出現這種情況呢？
（討論）受自然物產條件和生活習慣的制約。
（教師）在今天，我們仍然能找到這種又中又西、又洋又土的餐廳，就是??茶餐廳。
第三組學生??“住”
（教 師）人類留下痕跡最多的是建筑，它是人類社會發展和文明進程最直接的視覺載體；建筑的歷史折射出人文內涵，它不僅是文化的傳承，更成為民俗的演化。
（學生甲）我們先給大家看兩組圖片：
第一組：（這是一組中國的傳統建筑的圖片）
中國傳統建筑藝術的重大特點：以宮殿和都城規劃的成就最高，突出皇權至上思想和嚴密的等級觀。（幻燈片：古代皇宮、故宮）
中國傳統建筑特別注重群體組合的美，以中軸對稱院落式布局方式為主（幻燈片：布達拉宮）
中國傳統建筑注重自然的高度協同（幻燈片：古代皇宮、故宮）
中國傳統建筑重視對中和、平易、含蓄而深沉的美的追求。（幻燈片：天安門）
中國建筑文化體現出很強的內向性和封閉性。（幻燈片：中國古代園林）
老北京的建筑經典天圓地方的四合院。（幻燈片）
第二組：
西方傳統建筑注重反映宗教文化（幻燈片：羅馬大教堂、凡蒂岡圣彼得大教堂）
西方傳統建筑的特點：直率敞朗，和盤托出，整齊劃一，均衡對稱（幻燈片：歐洲園林）
西方建筑文化以外向和開放著稱（幻燈片：歐洲園林、巴黎皇宮花園）
新與舊、中與西這兩對矛盾的復雜交織構成了中國近代建筑的特殊面貌。（幻燈片）
這種“新”卻不是從中國傳統建筑的內部自然地演化出來的，而是隨著列強的剌刀從外部強加在中國土地上的。一大批西方式樣?古典主義、折衷主義及以后的“摩登建筑”的“洋房”，首先在各大城市的租界出現。
近代中國建筑藝術處在一個大轉折的過程當中。新的功能要求，新的建造條件和手段，以及在中國土地上建造的西式建筑，為中國建筑師提供了就近學習的機會，對于促進中國建筑的發展，都起著積極的作用。
西方的建筑藝術的傳入，在上海、武漢、南京、天津、福州等地，出現了中西合璧的
里弄住宅（幻燈片）。里弄建筑是上海所獨有的產品，里弄建筑的出現和一個世紀前上海的殖民地歷史背景有著深切的關聯。從1845起，英、美、法、日相繼在上海劃定自己的勢力范圍，先后建立了英租界、公共租界和法租界、日租界，而老城廂一帶則為華界，初期，這些界地各自為陣，互不干擾。有些外國租界甚至在一些公共建筑門口掛著“華人與狗不得入內“的牌子。但受到1853年上海小刀會起義和1863年的太平天國運動的影響，人們紛紛遷居租界，致使租界的人口急劇增加，住房問題日益突出。房地產商見有利可圖，乘機大肆建造低價位的住宅。為了牟取更大的暴利，設計師將歐洲的聯立式住宅和中國傳統的三合院和四合院相結合，創造出這種中西合璧的新建筑樣式的里弄住宅。（幻燈片）
在一些大城市還出現了獨院式的洋房（幻燈片）。
與中國傳統的庭院式平面布局的住房結構不同，西方的獨院式的洋房、里弄住宅更加多元化，而且設計科學合理，房間布置靈活，視野開闊。因此，能被當地的居民和富商接受。
（教師）值得一提的是，以上出現了的中西合璧的建筑僅僅出現在一些大中城市，而在城市的邊緣地帶，卻充斥著陰暗、潮濕、破爛、污穢、擁擠的棚戶區和貧民窟。
第四組學生??“行”
（教師）隨著中國國門被西方列強用堅船利炮打開，西方工業革命的成果自然也隨之而來，中國最初可以說是被迫接受了西方先進技術的傳入，然而西方技術的先進性是無法抗拒的，不管中國愿不愿意，不可避免地卷入了世界科技快速發展的大潮，中國傳統的交通工具自然不可避免地被先進的先進交通所取代。
（學生甲）交通工具方面：中國傳統的交通運輸工具是舟楫（幻燈片）、馬車（幻燈片）和步行（幻燈片），鴉片戰爭后，西方列強在中國建立了輪船公司；受西方影響，19世紀70年代初期洋務派在上海建立輪船招商局（幻燈片），以輪船運輸業為代表的交通工具的革新開始了。19世紀80年代清政府修筑從唐山到胥各莊的鐵路，標志著中國鐵路的誕生。
說到“中國鐵路”時，我們必然就要提一位中國鐵道工程師，他的名字叫詹天佑。（幻燈片）
近代中國鐵路史，在詹天佑主持修筑京張鐵路之前，堪稱一部愚昧史、屈辱史。很長一段時間內，無論朝野，人們視鐵路為不祥怪物，如李鴻章就說修建鐵路會“鑿我山川，害我田廬，礙我風水，占我商民生計”。（幻燈片）后來，列強將鐵路作為“割地之快刀”，逼迫清政府“借外債”、“用洋匠”，在犧牲主權的情況下修筑鐵路，中國官吏或者迷信外人，輕視中國工程技術人員；或是狂妄自大，以為“鐵路無他，不過是堆土、壘石、架木、蓋鐵而已”。
直到1905年，清政府派詹天佑主持修建京張鐵路，才真正開辟了中國人自辦鐵路的嶄新篇章。由此，伴隨著陳舊落后的運輸局面和“以夷變夏”腐朽思想的打破，一個“開風氣、通利源”，“南北沖途，成一大路”的新時代正式到來。正如晚清著名維新派人士梁啟超所說，鐵路既興之后，令世人耳目一新，“人人有海若望洋之思，恍然知經國之道之所在�！� （幻燈片）
由此，詹天佑成為中國近代鐵路史上一個無法忽略的關鍵詞。他一生參與、主持修建的關外、新易、京張、粵漢、漢粵川等鐵路，成為我國早期鐵路典范，為我國鐵路路網的規劃，線路的勘探、設計、施工，作出了歷史性的貢獻。他提出“各出所學、各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的口號，代表了炎黃子孫永不屈服的民族氣節，周恩來總理評價他是“中國人的光榮”。今天，“詹天佑獎”已成為中國土木工程項目的最高獎項，在世界上亦影響深遠。（幻燈片）
（教師小結）
（幻燈片）從1840年以來，由于西方國家的侵略，使西方國家的生產生活方式涌進我國；其次，一些先進的中國人通過近代以來的戰爭和交往，發現了自己的落后，也積極主動吸收外國的一些生產生活方式。中西文化的碰撞與交匯，使近代中國人的社會生活方式的演變更加巨大和豐富，不僅民眾的衣食住行發生變化，而且民眾的人生價值和人生追求也有變化。
中國近百年的衣食住行是在吸收和揚棄的過程中，按照中國人民自身的生活邏輯不斷地發展和演變的，其變遷是不可抗拒和不可逆轉的歷史潮流。
第14課交通與通訊的變化
一 課前系統：
1．教學內容分析：
社會生活指人們在不同歷史階段衣食住行等方面的情況，社會生活的變化是一定歷史階段政治、經濟及人們的觀念形態變化的反映。陳旭麓認為“西方資本主義東來使中國社會蹣跚地走入了近代，走這條路不是中國民族選擇的結果，而是外國影響造成的。于是而有種種變態”。在歐風美雨的作用下，交通與通訊在艱難曲折中發展。這種變化是緩慢的，但足以說明當時的社會還是有所進步的。本課應側重于評價學生能否舉例說明近代交通與通訊的變化；能否從變化中感受到人類歷史文明發展變化的趨勢；能否以歷史的、辯證的眼光看待這些變化。
2．學情調查：
交通與通訊貼近學生的生活，并且容易引起學生的興趣。通過問卷的形式得知，學生對這一部分知識有一定的了解。這樣課本的具體知識就交給學生自己解決，老師引導著學生概括。
3．教學目標設計：
（1）知識目標：掌握近代中國鐵路、航運、航空及郵政事業的發展過程。
（2）能力目標：通過對基礎知識的掌握，逐步認識到中國近代化之路充滿荊棘，試著分析其原因。運用比較的方法，找出中國近代同古代或現代交通與通訊的差異，從而學會用歷史的、辯證的眼光評價近代社會生活的變化。
(3) 情感態度價值觀：用唯物主義歷史、辨證觀點全面分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。
二 課堂系統：
1．導入設計：
用圖畫展示古代、現代交通與通訊，給學生視覺形成強烈沖擊。引出近代交通與通訊，從而引入主題。
2．教學過程設計：
師：先指導學生結合圖片閱讀課文，然后讓學生分別扮演不同身份的人（如扮演慈禧太后、保守大臣、開明人士、在北京讀書的學生、黃包車夫等），并用動作、表情或語言反映對這種交通或通訊工具的態度。
生：（表演）。
師：接著讓其他同學逐一點評。[提示學生從社會制度、教育制度、經濟原因等方面分析鐵路發展緩慢的原因]
師：交通變化不止鐵路，還包括輪船航運、航空。我們接著來看輪船航運，請同學們概括近代中國輪船航運的變化。
生：（回答）。
師：（總結）。但由于近代中國社會經濟發展極不平衡，火輪船與羊皮筏子并存，構成一道獨特的風景線。
師：我們來看知識之窗，中國舊式水運的命運說明了什么問題？
生：（回答）。
師：（歸納）。中國舊式水運由一度繁榮到衰落，充分說明帝國主義的侵略對中國經濟的破壞。但從另一方面說，帝國主義在侵略的同時又促進了近代水運的發展。沒有巨痛不會有嬗變。
師：指導學生閱讀課文，思考近代航空事業是如何發展的？
生：（回答）。
師：（歸納）。用“鴻雁傳書”的典故引出古代驛傳，指出古代通信的困難，與現代通信技術的發達作比較，引出近代郵政電訊事業的發展概況。
生：（回答）。
師：近代化交通與通訊是在西風東漸下艱難起步的，但影響不容低估。它一方面促進了經濟與社會的發展，改變了人們的通訊手段和出行方式，使生活多姿多彩；另一方面還一定程度地改變了人們的思想觀念。如錢乘旦教授曾指出，火車的發明，使人們變得守時了，自此有了時間觀念。
三．課后設計
1．課后作業：
P106-107 閱讀與思考、解析與探究、自我測評
2．學生課后活動建議：
（1）調查家鄉交通近二十年的發展變化，并制作圖表（或以曲線、柱狀圖表示）
建議：制作圖表示應從車輛數量、種類的變化,公路里程的變化,公路建設的變化等方面入手。
（2）調查交通變化對人們日常生活的影響并撰寫調查報告。
建議：從改變人們的出行方式、使人們的交往便捷及改變人們的思想觀念等方面入手。 3．教學反饋設計：
（1）概述中國近代交通通訊發展緩慢的原因。
（清政府實行閉關鎖國政策，使中國科技落后于世界；中國的封建守舊勢力非常強大；中國的近代化是在半殖民地半封建社會的條件下起步的，處處受到外國侵略者的制約；經濟落后，各地區發展不平衡，又長期遭受侵略，國家財政緊急困難等）。
（2）清末民初，中國社會出現了許多新氣息、新事物，除了教材上介紹的幾方面以外，你還能舉出一些其他的例子嗎？可以以史實資料或圖片說明。（可以借助網絡）
（3）對于清末民初發生的巨大變化，保守者難以理解，并極力反對，進步者則歡欣鼓舞，大力提倡。為此，雙方經常發生針鋒相對的辯論。請你編一個歷史短劇，反映雙方的辯論。
第15課 《社會主義經濟體制的建立》
教材分析
《課程標準》對本課教學內容規定為：⑴了解俄國國內戰爭后蘇維埃政權面臨的形勢，認識戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。⑵列舉“斯大林模式的”主要表現，認識其在實踐中的經驗教訓。
本課的三個子目，分別分析戰時共產主義政策和新經濟政策的背景、內容、作用，以及斯大林模式的建立和影響。
學生分析
學生對這些問題有一定的認識，因此，理解實行新經濟政策的必要性、斯大林模式的利弊等，難度不大。
教學目標
目標
內容知識與能力過程與
方法情感態度
價值觀
識記理解運用
戰時共產
主義政策內容實行戰時共產主義政策的背景和作用。①“非�！闭叩膶嵭信c中止。②制定國家政策與保護農民利益。③中國經濟建設改革與借鑒蘇聯（俄）經驗教訓。①分析圖表及文字材料
②經濟政策比較
③歷史現象聯想
④問題探究①社會主義經濟體制的探索充滿艱難和曲折。②經濟建設要符合生產力水平。③以史為鏡，增強對我國社會主義建設的責任心和使命感。
新經濟政策內容戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性與意義。
斯大林體制表現斯大林模式形成的背景、利弊及影響。
重點和難點
重點：戰時共產主義政策向新經濟政策的轉變
難點：斯大林模式及其評價
教學過程
㈠新課導入
使用投影，放映幻燈片。教師不必急于回答問題，而是引導學生討論，并由此導入新課。
㈡師生互動
第一目 放映幻燈片，指導學生圍繞要點閱讀課文，掌握知識要點。
課堂探究
問題1 分析P110《內戰時期的蘇俄形勢》圖和中間的小字，從哪些方面體現實行戰共產主義政策的必要性？
過程：學生自由發言，然后歸納提煉主要內容。
提示：①從地圖看：外有英、法、美、日，從東西兩面進攻蘇聯國土，內有捷克軍團和白軍發動叛亂。②從文字看：紅軍只控制全國的1/4，原料缺乏，鐵路癱瘓，工廠大量停工，糧食短缺，人民忍饑挨餓，反革命活動猖獗，列寧被刺。
結論：政治經濟形勢嚴峻，只能采取非常措施。
聯想：法國大革命時期雅各賓派采取的“恐怖政策”。說明：在非常時期采取非常政策是必要的。
問題2 1919年俄國1普特（16.38千克）糧食的價格
國家征購價
6 盧布
國家零售價 30 盧布
黑市價格200 盧布
過程：自由發言，歸納提煉。
提示：①國家的這種做法，在極端困難的情況下保證了紅軍的軍糧供應，對戰勝敵人、捍衛蘇維埃政權有重大意義。②蘇俄政府的糧食征購價格極低，幾近于無，嚴重損害了農民利益，農民意見很大，又帶來新的政治危機。
結論：這不是一種理想的經濟政策，戰爭結束后還試圖用這種方式直接過渡到社會主義，顯然是行不通的。（承上啟下，轉入第二目）
第二目 放映幻燈片，讓學生圍繞要點閱讀課文，勾劃要點。
課堂探究
問題3 閱讀材料
……最嚴重的事件是,作為彼得格勒門戶的海軍基地喀瑯施塔得發生了反布爾什維克政府的兵變。這里的水兵大部分來自農村，十月革命中,曾作為布爾什維克黨的支持力量發揮了重要作用。l921年初,他們出于對“戰時共產主義”政策的強烈不滿,在基地舉事,提出“沒有布爾什維克的蘇維�！钡目谔�,奪取了當地政府的權力。
請問：喀瑯施塔得事件反映了1921年蘇俄怎樣的政治形勢？
過程：學生自由討論，然后請一位同學回答。
提示：喀瑯施塔得事件集中反映了當時蘇俄國內危機的嚴重程度,它以最尖銳的形式向布爾什維克黨和蘇維埃政府提出改變政策的必要性和迫切性。
聯想：法國大革命時雅各賓派沒有及時改變恐怖政策，結果出現“熱月政變”，雅各賓派下臺。蘇俄及時將戰時共產主義政策改為新經濟政策，結果經濟得到了恢復，政權更加鞏固。由此可以體現無產階級領袖和政黨的英明。
說明：所謂“新經濟政策”，是在與戰時共產主義政策比較以后出現的新名詞。那么，新經濟政策與戰時共產主義政策到底有哪些不同呢？（引入下面的問題）
問題4 比較新經濟政策與戰時共產主義政策。
過程：放映幻燈片，分組討論，選出代表發言，完成表格。
表一 歷史背景
戰時共產主義政策
新經濟政策
表二 內容
名稱 內容農業工業商業分配
戰時共產主義政策
新經濟政策
表三 特點
戰時共產主義政策
新經濟政策
表四 評價
戰時共產主義政策
新經濟政策
提示：答案基本上沒有難度，大都能從課本找到，但要注意語言精煉準確。如果學生不能分析特點，教師應當啟發。戰時共產主義政策是排斥商品貨幣關系，用軍事和行政手段控制社會的運轉，進而直接過渡到社會主義；新經濟政策則是通過在一定限度內發展資本主義，利用市場和商品貨幣關系來擴大生產，改善和鞏固工農聯盟，逐步過渡到社會主義。
用幻燈片打出材料 ??『鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯搞了很多年，也并沒有完全搞清楚�？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經濟政策，但是后來蘇聯的模式僵化了�！薄�?? 鄧小平為什么這樣說呢？由此轉入第三目。
第三目 放映幻燈片，先引導讓學生閱讀課文。這是本課的難點，老師隨堂走動，及時解決學生提出的疑問。
放映蘇聯經濟建設成就的相關圖片：《農民加入集體農莊》、《蘇聯第一個五年計劃宣傳畫》、《第聶伯河發電站》、《斯大林格勒拖拉機廠》、《共青團城的建設者們》。
適當補充：⑴斯大林模式下，蘇聯經濟建設意義很大：由落后的農業國變為先進的工業國；掃除了大量文盲；一些資本主義國家也借鑒蘇聯計劃經濟的一些做法；蘇聯經濟軍事實力增長，為后來取得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎。但是，消極影響也同樣是巨大的。⑵斯大林模式不僅是經濟上的，也是政治上的，如高度的權力集中，民主集中制度遭到嚴重破壞，個人崇拜盛行，等等。⑶斯大林模式形成的原因是多方面的，比如，客觀原因有俄國專制主義傳統、落后的經濟文化、國際環境的惡劣等；主觀原因如斯大林的個人因素、錯誤的理論指導等。
課堂探究
問題5 回到上一張幻燈片，并閱讀P113“閱讀與思考”題：為什么鄧小平說“列寧的思路比較好”？“后來蘇聯的模式僵化了”指什么？從中可以看出斯大林體制的根本問題是什么？
過程：隨意抽查，提問學生。
提示：思考角度：⑴新經濟政策的特點和意義；⑵斯大林模式的弊端；⑶根本問題是斯大林體制存在著超越生產力的缺陷，最終會成為生產力發展的障礙。
引伸：新中國經濟建設應該從蘇聯歷史中吸取哪些經驗教訓？
教學總結
師生共同梳理本課脈絡：
背景____________
戰時共產主義政策 內容____________
影響____________
背景__________________
新經濟政策 內容__________________
意義__________________
確立__________________
斯大林體制 表現__________________
評價__________________
強調：不論是列寧將戰時共產主義政策轉變到新經濟政策，還是斯大林創立“斯大林模式”，無不是蘇俄、蘇聯歷史的轉折點。在歷史的轉折關頭，一個大國的領導人做出這樣或那樣的選擇，都是關系到國這家命運的重大事件。斯大林體制確立后逐漸僵化，對蘇聯影響巨大。有關情況，第18課還會涉及。
課后練習
1、有人說：“對發展經濟來講，中國的人民公社化運動和蘇俄戰時共產主義政策都是不成功的�！闭埐殚喯嚓P資料，想想這是為什么？
2、歷史小論文：你如何看待斯大林體制？（不少于300字）
教學反思
對本課涉及的許多經濟政策，學術界討論十分熱烈，觀點頗多，因此，在講課時要盡量按教科書講解，避免得出與教科書相反的結論。教師不必講得太多，應充分發揮和尊重學生的學習熱情，營造討論的氛圍。同時，本課與第18課是一脈相承的，教師要把握住這個大方向，以便學生形成為一個整體的知識結構。
第16課 大蕭條與羅斯福新政
一、課程標準
1、 了解1929??1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。
2、 列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節機制形成中的作用。
二、教學目標：
1、知識與技能：熟悉“大蕭條“的有關情況，記憶羅斯福新政的主要措施。理解供給與需求的關系。認識羅斯福新政與凱恩斯主義從實踐和理論上印證了政府干預資本主義經濟的必要性與可行性。
2、過程與方法：問題探究；史料分析；情景再現。
3、情感態度與價值觀：通過認識羅斯福新政干預經濟、關注民生及協調發展等特點，初步理解羅斯福新政對美國和其他國家經濟發展的深遠影響。
三、本課重點：羅斯福新政。
四、本譚難點：羅斯福新政的深遠影響。
五、教學過程：
引言：
當我們沿著人類經濟發展的歷史軌跡走來，一路目睹燦爛的中國農業文明景觀時，我們感慨萬分。但當我們揚起時代的航帆，沿著新航路走近歐美時，兩次工業文明為我們展現的又是另一番景色，它朝氣蓬勃，欣欣向榮，更另人陶醉。正當人們為資本主義發展前景高唱贊歌時，突然一陣晴天劈靂，轟垮了資本主義世界的經濟大廈，繁榮的世界金融中心美國紐約華爾街股市傾刻崩潰，這就是歷史上另人談股色變的“黑色星期四”，它告訴人們，資本主義制度并非完美無缺。
要求同學們在預習時完成的基本任務：
閱讀與思考：
一 第一目（p115）的資料，為我們展現了20世紀20年代西方發達國家社會經濟發展的狀況。一方面經濟＿＿＿，財富集中在＿＿＿的手中；另一方面，廣大工人農民實際收入＿＿＿＿。這種狀況勢必造成＿＿＿與＿＿＿的脫節，這一矛盾最終會導致怎樣的惡果？
請概述1929＿＿1933年資本主義經濟危機的原因：
根本原因：
具體原因：
直接原因：
第一目（p116）講述經濟危機的什么內容，請表述出來：
二 閱讀經濟危機橫掃資本主義世界一目，請完成以下任務：
1經濟危機的特點(請根據史實填寫特點)
特點
史 實
席卷資本主義世界,造成工農業,商業和貨幣金融部門的危
從1929年___1933年前后5個年頭
整個資本主義世界工業生產下降 以上；貿易總額縮減了 。
2面對危機，各主要資本主義國家采取何種辦法擺脫危機，結果怎樣？
（1） 辦法：
經濟：
（2）危機的影響： 政治：
國際局勢：
面對危機，1933年，美國歷史上一位偉大的人物出現了??富蘭克林?羅斯福。他采取了大刀闊斧的措施，使美國從危機的陰影中走了出來。
三 羅斯福改革：
胡佛主張及結果：
1改革背景 危機對美國的破壞：
2理解內容
（1） 新政首先開始于哪個部門，為什么？有何作用？
（2） 中心措施是什么？著力消除哪種狀態？
（3） 調整農業政策的做法及目的是什么？
（4） 推行：“以工代賑”，3特點及實質：
具有國家干預經濟、關注民生、協調發展的特點，其中最大的特點是？
實質：
4評價：
四 危機時期產生的新理論＿＿凱恩斯主義
1這一理論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產物
2這一理論對政府提出了什么要求，有何影響？
討論：羅斯福新政中，有些政策是對工人的？因此有人認為新政具有社會主義色彩，你是怎么看待這一問題的？
第17課戰后資本主義經濟的調整
一、課標要求
以第二次世界大戰后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。
二、教學目標：
1、知識與技能：熟悉發達國家國營企業的重要行業和國有經濟的比重、福利國家主要福利種類。記憶戰后資本主義經濟調整的措施，理解戰后資本主義經濟的新變化。掌握“國家干預經濟”一詞的史實依據。通過搜集資料分析人民資本主義和經營者革命的影響。通過對本課的學習，理解戰后資本主義經濟調整的本質是資本主義制度的自我完善。
2、過程與方法：逐漸掌握歷史思維的基本方法，培養掌握資料、運用資料的能力。
3、情感態度與價值觀：資本主義的生產力與生產關系之間并非只有對抗，還有相互適應能力和可能協調的一面，進而認識到“無論哪一種社會形態，在它們能容納的全部生產力發揮出來之前，是決不會滅亡的”。
三、本課重點：戰后資本主義經濟的調整。
四、本課難點：國家干預經濟。
五、教學過程 ：
導入新課：
【提問】羅斯福新政的核心內容是什么？有什么影響
用國家的力量擴大消費，調整供給與需求的矛盾。標志著資本主義告別自由放任的時代，進入政府大規模干預經濟的時代。
戰后西方國家存在著哪些社會問題？
1、經濟恢復和發展 2、促進社會穩定
要解決這些問題，你認為要從哪些方面入手？
1、政府干預??宏觀調控 2、企業改革??微觀調整
3、福利國家??建立社會福利保障體系
閱讀思考：
1、二戰后，發達國家在經濟調整中，放棄什么？接受什么？采取什么？
2、國家干預經濟的重要方式有哪些？（3條）
3、國家干預經濟的利與弊？
4、“看不見的手”與“看得見的手”分別指什么？發達國家為什么會從單純依靠“看不見的手”轉為兼用“看得見的手”？
一、國家對經濟的大力干預
1、國家對經濟大力干預的背景
（1）凱恩斯主義為國家大力干預經濟奠定了理論基礎；
（2）羅斯福新政為戰后發達資本主義國家提供了實踐經驗；
（3）30年代大危機的慘痛教訓迫使發達資本主義國家放棄自由放任的經濟政策。
2、國家干預經濟的方式
（1）實行國有化，建立國營企業。（英法德）
（2）制定經濟計劃。（日本）
（3）擴大政府開支、政府直接采購以及利用稅收等財政政策調整社會生產。（美國）
思考：
概括一下，各發達國家干預經濟的重點有何不同？
分析P123的圖表，回答旁邊的問題。
制定經濟計劃有何好處？是指令性還是指導性？有何區別？制定經濟計劃，指導經濟發展，但其經濟計劃是指導性的而不是指令性的，側重對經濟的規劃和指導，所以戴高樂說過 “計劃能補償自由的缺點，而同時又不使它失去優點�！�??他們之間具有一種互補性。
3、國家干預經濟的評價和影響
利：避免盲目生產，保證生產社會性。
弊：經營不善，效率低下。
閱讀思考：
1、隨著生產力發展和企業規模擴大，什么組織成為發達國家經濟的主體？股份公司
2、什么是人民資本主義？有何影響？
3、經營者革命是什么？有何影響？
4、找出人民資本主義和經營者革命的關鍵詞？股票分散化、專門的管理人員和科技人員
二、企業的微觀調整
1、“人民資本主義”
背景：股份公司在二戰后成為發達國家經濟的主體。
含義：股票分散化
一些大企業通常把股票劃分數百萬份上市銷售，同時鼓勵公司職工個人購買。如20世紀末，美國約有70%的人直接或間接持有股票。1986年，日本持股人數為2210萬人左右，約占總人口的20%，日本東芝公司每個工人都擁有公司的股票。
思考：在這種情況下，有人驚呼“工人持有股票，意味著從被雇用者變為了公司的主人！”結合課本知識，你認為這種說法正確嗎？
德國的西門子公司，1996年營業額達118億馬克，但西門子家族只擁有公司股票的4%左右就控制了西門子公司。 美國的股票總值中，占90%的居民只有11%的股票，而10%的最富有者占了63%的股票。小股東雖有權參加股東大會，但不能對公司的重大決策施加影響。
實質：企業的決定權仍然掌握在少數大股東手中。
影響：（即：股票分散化的作用）緩和社會矛盾，大量吸收社會資金，有利企業的發展。反映了資本社會化的趨向。
2、“經營者革命” ?經營權和所有權分離
背景：企業生產科技含量的增加和生產過程的日益復雜，要求企業經營者具備很高的管理才能和專業技術知識。
含義：企業所有者退出了經營第一線，對企業的控制力下降，而由專門的管理人員和科技人員從事經營。
評價：提高了企業的經營管理水平，經營管理人員增加，促進了企業的發展。
知識鏈接：
“看不見的手”和“看得見的手”
自由放任主義認為，市場經濟中有一只能自動平衡商品的總供給和總需求的手，被稱為“看不見的手”。 政府必須放棄自由放任主義干預經濟和社會生活，發揮其重要作用，被稱為“看得見的手”。 資本主義市場經濟自身的調節能力并不像人們想像的那樣有效。第二次世界大戰后，凱恩斯主義取代了過去自由放任的經濟理論，成為西方各國制定經濟政策的主要依據，有力地推動了經濟的發展。但是，它并不能夠消除經濟危機。所以兩手兼用，即兩者都有合理的地方。
閱讀思考：
1、什么是“福利國家”？（概念）
2、社會福利制度是在什么樣的基礎上建立起來的？
3、社會福利的資金由哪三部分組成的？
4、社會福利的種類？特點？最早的福利國家是哪國？
5、福利制度的利與弊？
6、發達國家經濟高速發展的黃金時代是？（兩次）
三、福利國家的出現
1、社會福利制度的建立
是指私人企業生產物質產品，而政府則提供旨在提高文明和文化水準所必不可少的社會服務和基礎設施，包括社會保險、衛生保健、住房建筑、教育、文化活動等內容的國家。 一般認為，大多數發達國家在第二次世界大戰以后建成了“福利國家”。
2、福利制度的特點
3、福利制度的影響
基本結論和規律：
當代資本主義的新變化實質是資本主義的自我揚棄，是資本主義內部的自我完善，是資本主義生產關系的自我調整。人類社會發展有多樣性和統一性，要吸收學習各民族和國家發展經濟的經驗，適應經濟全球化的趨勢。
材料解析題
材料一：二次大戰后，西歐各國在民主社會主義思潮影響下，紛紛建立起“福利國家”。各國實行的社會保障大體包括三方面內容：一是社會保障，對年老、患病、失業者提供補助。這是社會保障的最基本內容。二是社會救濟，對貧困者提供各方面的援助。三是社會工作，對教育等社會事業提供支持，居民得到這三方面的保障，或如一些人所說，得到“從搖籃到墳墓”的保障，基本上解除了對溫飽問題的擔憂，這是社會的一大進步，它的取得是同新技術革命的開展、生產發展、物資豐富分不開的。
材料二：英國擴大了以社會保險和福利補助為內容的福利制度；法國按家庭津貼原則，國家為有子女的工人和雇員提供補助，還制定了廣泛的社會保險立法，使半數以上的人口生活有了保障，使福利開支占了國民生活總值的16%；聯邦德國和意大利也是如此。
請回答：
根據以上材料，你怎樣認識和評價發達國家的福利制度？從社會公正的立場出發，就如何建立有效福利制度的同時，兼顧公平和效率，趨利避害，談談自己的看法。
答：①社會福利制度在一定程度上保障了人民群眾的利益，有效地緩和了社會矛盾，對穩定資本主義制度起了重要作用。但也助長了惰性，增加了財政支出，造成財政赤字，降低了人們的工作積極性。
②社會福利要根據國情量力而行，既要最大限度地實現人文關懷，建立起可靠優越的社會保障，也不能操之過急，造成財政赤字，阻礙經濟發展。
一、國家對經濟的大力干預
【思考】二戰后發達國家大力干預經濟表現在哪幾個方面？（指導學生閱讀第一目錄和“1977年發達國家國有經濟的比重”表格回答問題）
【總結】表現：
【討論】發達國家為什么會從單純依靠“看不見的手”轉為兼用“看得見的手”？
【分析總結】第一、1929年??1933年經濟危機的慘痛教訓；第二、二戰后出現的高科技產業和第三次科技革命需要巨額的資金和對各部門有效的管理超出了私人壟斷資本的承受能力。第三、二戰的特殊作用，二戰中國家對工業部門實行集中管理以應對戰爭，這為戰后的國有化政策及建立國營經濟奠定了物質基礎；第四、私人壟斷歷史發展的必然結果。
【投影】“1977年發達國家國有經濟的比重”“法國國營企業核電站”“日本經濟的高速發展”“繁榮的東京銀座街頭”
【思考】各發達國家干預經濟的重點有何不同？
【總結】歐洲側重于第一種方式，日本側重第二種方式，美國側重第三種方式。
【探究】發達資本主義國家利用國家力量干預經濟的利與弊。
【投影】“黃金時代”英國、聯邦德國、美國三國財政赤字增長的狀況
【總結】利：一定程度上避免了私人資本生產的盲目性，保證了生產的社會性。弊：財政赤字增長過快，國家債務負擔沉重。（點明：計劃能補自由的缺點，而同時又使他失去優點，所以當今中國正在建立和完善社會主義市場經濟體制）
二、“人民資本主義”和“經營者革命”
【投影】資料：
【思考】持股人數的不斷增長說明了什么？（股票的分散化）
【解說】隨著股票的分散化，資本家擁有企業全部所有權的情況基本已經不存在，企業的普通職工也擁有股票，普通公民都是資本家，這種現象在發達國家被稱為“人民資本主義”。
【討論】在這種情況下，有人驚呼“工人持有股票，意味著從被雇用者變為了公司的主人！”請結合課本知識，認為這種說法正確嗎？如何看待這種現象？
【總結】錯誤，股票分散化起到了緩和社會矛盾和大量吸收資金的作用，反映了資本社會化的趨向，但企業的決定權仍然掌握在少數大股東手中。
【思考】現代企業經營有何變化？為何要改變經營方式？（指導學生閱讀課文相應回答內容）
【總結】隨著企業生產科技含量的增加和生產過程的日益復雜，要求企業經營者具備很高的管理才能和專業技術知識，所以現代企業絕大部分企業由經理控制，這實質是所有權和經營權的分離。
【討論】經營者革命的影響？
【分析總結】第一、提高了企業的經營管理水平。第二、改變了發達資本主義國家的社會結構，出現了“新中間階層”，有“金字塔型”變為“棗核型”。第三、有利于社會的穩定發展。
三、福利國家的出現
【投影】資料：以德國為例。對于一個正常的德國公民來說，他失業后的18個月內，每月可從政府那里領取1000馬克的救濟金。這筆錢雖然不多，但足夠他支付房費、水電開支、食物和外出度假的汽油費，還能去觀看拜仁隊的比賽，生病的費用另算。于是很多德國人在下崗后不愿立刻找工作，寧愿在家享受政府的救濟，成為國家巨大的負擔。
【思考】1、西方福利制度是如何建立起來的，為什么能、為什么要建立這種福利制度？2、這種福利制度有什么特點？3、實施福利制度有什么消極與積極影響影響？4、西方福利制度實質上是什么？
【解析】以上三點措施實質上是發達資本主義國家對生產關系的調整，是資本主義制度的自我完善。
四、“黃金時代”的出現與結束
【投影】
【講述】20世紀50?60年代，發達國家出現了一個經濟高速發展的時期，歷史上稱為“黃金時代”，1973年經濟危機出現后結束，開始進入了“滯脹”時期。
【閱讀】課后的知識鏈接
【探究】“黃金時代”的出現和結束說明什么問題？
【總結】第一、資本主義生產關系和生產力之間，并非只有對抗，還有相互適應和可能協調的一面。資本主義生產關系還能容納生產力的發展；第二、這些調整只能暫時緩解而不可能從根本上解決資本主義的基本矛盾；第三、經濟體制必須適應生產力的發展水平，突破傳統的束縛是經濟體制自我調整和創新的前提，只有不斷調整創新才能保持經濟發展的活力。
小結
戰后資本主義國家經濟的調整是資本主義制度的自我完善。通過對生產關系的局部調整，實現了經濟發展。只有不斷調整創新才能保持經濟發展的活力。但它并沒有根本上解決資本主義的基本矛盾。70年代后，“滯脹”出現。
第18課 蘇聯的經濟改革
一、課標要求：概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。
二、教學目標：
1、知識與技能：熟悉蘇聯經濟改革的歷程，記憶重要的改革措施，理解歷次改革的成效及局限性。
2、過程與方法：編制歷史簡表，學會運用表格進行分析、歸納、比較。認識歷史材料的多樣性及材料與現實的關系。
3、情感態度與價值觀：通過認識蘇聯經濟改革的艱難歷程，堅定社會主義改革的信心，樹立堅持從國情出發進行社會主義建設的理念。
三、本課重點：蘇聯經濟改革的措施。
四、本課難點：對蘇聯經濟的評價。
五、教學過程：
第18課 蘇聯的經濟改革
一、赫魯曉夫改革
1、赫魯曉夫改革的背景
? 1）二戰結束，蘇聯進入和平建設時期；
? 2）斯大林體制的弊端日益暴露；
? 3）農業的相對落后；
? 4）斯大林的逝世
2、赫魯曉夫改革的內容
項目內容
農業
允許集體農莊莊員擁有一定數量的自留地和飼養一定數量的牲畜
開墾荒地，擴大谷物生產
開展大規模種植玉米運動
將拖拉機等農機賣給集體農莊
工業
將部分企業的管理權下放到加盟共和國
給予企業調整部分工資的權利
嘗試推行“物質利益原則”，通過一定程度承認企業和個人的物質利益，調動生產積極性。
3.評價
赫魯曉夫的經濟改革在一定程度上沖破了傳統觀念的束縛，取得了一定的成效（農業、工業）。但是，在理論上沒有突破斯大林的模式，只是在原有經濟體制上的局部調整。
4.失敗的原因
（1）赫魯曉夫經濟改革在理論上沒有突破，只是在維持原有經濟體制基礎上進行局部改革；
（2） 提出的戰略目標超越實際；
（3）沒有全面和一貫的戰略方針和思路；
（4）赫魯曉夫自身的不足和缺點也影響改革；
二、勃列日涅夫改革
項目內容效果
工業推行新經濟體制：注意運用價值規律，擴大了企業的經營自主權。工業利潤提高，農民生產積極性有提高，國民收入有增加。70年代下半期，經濟發展速度放緩，到80年代初，經濟全面滑坡，改革失敗。
農業擴大農場和農莊的自主權、降低農產品收購計劃指標、提高農產品價格、放松對個人副業的限制等政策
勃列日涅夫改革為什么會失��？
1）改革仍沒有突破原有經濟體制的框框。只是修補性的改革，不能根除原有體制的弊��；
（2）勃列日涅夫執政后期趨于保守；
（3）蘇聯與美國軍備競賽消耗了大量人力、物力、財力資源，影響經濟發展。
三.戈爾巴喬夫改革經濟領域的改革措施
? ①承認企業是獨立的商品生產者；
? ②要求國家用經濟方法管理經濟；
? ③打破單一的公有制形式，允許個體經濟存在。
四.啟示
一方面，社會主義建設不能違背客觀規律，必須從實際出發，走符合國情的道路；另一方面，改革不可能是一帆風順的，社會主義制度要通過不斷改革來完善。
五.赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革有何異同點？
同：都是為了解決斯大林體制弊端；都在農業、工業方面進行調整；改革過程脫離了蘇聯實際；結果都失敗了。
異：赫魯曉夫改革側重農業，勃列日涅夫改革側重重工業，戈爾巴喬夫改革側重所有制和商品經濟入手；前兩者都取得一定的成效,而后者未見成效轉向政治改革；前兩制失敗是因為未改變原有體制，對斯大林體制進行修修補補，但后者肅然進行根本性的變革，由于措施不符合國情而失敗。
六．給中國改革的啟示
1、堅持獨立自主的外交方針，反對蘇聯的控制或照搬蘇聯的政策。
2、以經濟建設為中心，解放生產力和發展生產力。
3、反對搞階級斗爭擴大化。
4、堅持四項基本原則，遵循馬克思主義方向。
第19課 中國社會主義經濟建設的曲折發展
一、課程標準：
概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經驗教訓。
二、教學目標：
1、知識與技能：了解社會主義計劃經濟在中國基本確立的具體過程。記憶過渡時期總路線的具體內容。理解中共“八大”會議的精神實質，并分析其在中國社會主義工業化發展中的作用。通過對中共“八大”二次會議后片面追求經濟建設高速度以及20世紀60年代初期進行國民經濟調整的具體史實的分析，認識中國社會主義經濟建設的曲折發展，并從中總結經驗教訓。
2、過程與方法：情境再現；問題探究；史料分析等。
3、情感態度與價值觀：通過學習本課，綜合認識中國在探索建設社會主義道路的過程中，盡管有過嚴重的失誤，但中國共產黨人能夠正視自己的問題，有能力解決自己的問題，并領導人民取得了巨大成就。事實證明：中國共產黨是偉大的、充滿活力的黨。
三、本課重點：中國社會主義經濟建設項目的曲折發展。
四、本課難點：中共“八大“會議的精神實質。
五、教學過程：
第19課 中國社會主義經濟建設的曲折發展
一.社會主義工業化的開端
1、背景
①建國之初，社會經濟凋敝，百廢待興，恢復經濟成為當務之急。
②國家采取一系列措施恢復經濟，1952年底，國民經濟形勢基本好轉，工業化建設提上日程。
A.農村：土地改革；
B.城市：①沒收官僚資本和帝國主義在華企業，建立國營經濟，掌握國家經濟命脈；②合理調整工商業。
2、路線方針
1）1953年過度時期總路線：在實現社會主義工業化的過程中，完成對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。
2）什么叫過渡時期？
是指1949?1956年，進行三大改造，把生產資料私有制改造為公有制，由新民主主義向社會主義過渡的時期。
3）過渡時期總路線有什么特點
社會主義建設與社會主義革命同時并舉，發展生產力與變革生產關系同時并舉，“一體兩翼”。
4）“一五”計劃（1953?1957）指導方針和基本任務（見課本）
思考：“一五”計劃為什么要集中力量發展重工業？
? 重工業是國民經濟、社會主義工業化和國防現代化的基礎。而新中國成立之初，現代工業基礎十分薄弱，而且門類不全。中國要建立獨立、完備的工業體系，實現社會主義工業化，就要優先發展重工業。
3、初步成就
? 1957年，“一五”計劃超額完成任務，取得突出成就。
? 表現：
? ①全國工業產值783.9億元，比1952年增長128.5%，超過原計劃的21%。
? ②初步建立了獨立的工業體系，初步形成了合理的工業布局，社會主義工業化由此全面展開。
二、社會主義三大改造
1、三大改造的原因
為了適應國家工業化的要求，早日建成社會主義。
2、三大改造的過程：（見課本）
3、三大改造的意義：社會主義計劃經濟在中國基本確立，為社會主義工業化的發展開辟了道路。社會主義制度基本確立。
三、經濟建設的成就與教訓
1、1956年中共八大
歷史條件：社會主義改造取得決定性勝利，社會主義制度基本確立
主要內容：①正確指出了主要矛盾的變化
是人民對于先進工業國的要求同落后的農業國之間的矛盾，是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前的經濟文化不能滿足人民需要狀況之間的矛盾。
②正確指出了主要任務
盡快把中國從落后的農業國變成先進的工業國，即發展社會主義經濟。
歷史意義：在“八大”的指引下，社會主義經濟建設蓬勃發展起來。
2、嚴重失誤：三面紅旗（社會主義建設總路線、大躍進、人民公社化）
原因：①我們黨和人民對社會主義建設缺乏經驗.
②對社會主義建設艱巨性認識不夠，急于求成，忽視了客觀規律。
消極影響：造成國民經濟比例嚴重失調，生態環境遭到嚴重破壞，人民群眾的生產積極性受到嚴重挫傷。
3、1960年冬，黨中央提出了“調整、鞏固、充實、提高”的方針，國民經濟轉入調整（調整國民經濟比例）的軌道。
①要以經濟建設為中心②黨和國家制定政策要從中國國情出發，實事求是。
③方針和政策的制定要遵循客觀經濟規律，不能盲目擴大人的主觀能動性。
④生產關系一定要適應生產力發展水平⑤國民經濟各部門要協調發展⑥要努力加強政治民主建設，健全社會主義法制。
總結：建國---1976年我國社會主義建設過程中有哪些成功和失誤之處？從中我們得到了什么經驗教訓？
第20課 以經濟建設為中心
一、課標要求：
1.了解中共十一屆三中全會有關改革決策的內容，認識對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義；
2.掌握家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容，認識改革與發展的關系，
3．了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現代化建設的意義。
二、教學目標：
1．知識與技能：熟悉十一屆三中全會以后我國經濟體制改革從實踐到理論的探索過程。記憶十一屆三中全會的主要內容以及農村和城市經濟體制改革的主要方式，理解社會主義市場經濟理論。掌握“以經濟建設為中心”的具體表現。認識十一屆三中全會以來改革實踐和理論探索的相互關系和影響。通過對十一屆三中全會以來經濟建設方面所取得的巨大成就的學習，深刻理解十一屆三中會會的深遠影響，認識改革與社會發展的關系。通過對改革理論和實踐的學習，理解我國經濟發展水平和經濟體制改革之間的關系，培養運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析當代一些重大問題的能力。
2．過程與方法：情景再現；問題探究；
3．情感態度與價值觀：經濟體制改革調動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產力，推動了國民經濟的調整發展。我國勝利地實現了現代化建設的第二步戰略目標，主要工農業產品產量位居世界前列，人民生活總體上達到了小康水平，使人們認識到社會主義的優越性。
三、本節學習重點：農村城市體制改革的主要內容及影響
四、本節學習難點：理解經濟體制改革的必要性、本質、前提、及意義；領悟“以經濟建設為中心”的含義
五、問題設計：（自讀課本）
1. 十一屆三中全會對于我國經濟建設的影響:
2.農村經濟體制改革的內容是:
3.“十四大”、“ 十五大”對于我國經濟體制的變化的規定：
4.國有企業改革的目標及意義是：
六、重點知識點撥：
1. 改革的必要性：建國以來，我國一直實行高度集中、高度統一的計劃經濟體制，其在建國初期起過積極作用，但是其弊端仍嚴重地阻礙了生產力的發展。改革的實質是：改革生產關系中不適和生產力發展的一系列環節，從而解放和發展生產力。改革的前提是：堅持社會主義制度
2. 十一屆三中全會以后中共幾次重要會議之間的關系：十一屆三中全會做出了把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來和實行改革開放的偉大決策。由此，新時期黨的基本路線思想開始形成，十二大上鄧小平提出“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”，這成為整個新時期改革開放和現代化建設的的指導思想。十三大系統的闡述了社會主義初級階段的理論和黨在初級階段的基本路線。十四大提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，進一步完善了建設有中國特色的社會主義理論。十五大把由中國特色的社會主義理論概括為鄧小平理論，并確定為黨的指導思想。這5次會議是前后相繼、承前啟后的，都是繼承和發展的關系。
3.建國后農村經濟的調整：土地改革、農業合作化、人民公社化、人民公社的調整、家庭聯產承包責任制
4.建國后農村經濟的調整：建國初到1958從建立以社會主義公有制為主的多種經濟成分并存向高度集中的統一管理的計劃經濟轉變；十一屆三中全會后從單一的公有制轉變為公有制為主多種經濟成分并存，，從計劃經濟轉變為計劃為主、市場調節為輔的經濟體制；20世紀90年代以來，向社會主義市場經濟體制轉變。
七、隨堂練習：十一屆三中全會后我國是怎樣對原有的計劃經濟體制進行改革的？（作業）
第21課 對外開放格局的形成
一、 課程標準
概述我國創辦經濟特區、興辦經濟技術開發區、開辟沿海經濟開放區和開發、開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。
二、教學目標
1、 知識與能力 ：
熟悉對外開放的格局及其形成過程。概述我國創辦經濟特區、興辦經濟技術開發區、開辟沿海經濟開放區和開發、開放上海浦東的史實，理解對外開放格局形成的原因及其歷史意義，分析我國對外開放格局初步形成的特點。通過認識我國對外開放格局形成的原因和歷史意義，進一步理解對外開放的必要性，滲透在經濟全球一體化的潮流中對外開放與維護主權完整的價值判斷標準。通過對“招商引資”與“走出國門”的理解，進一步明確對外開放的戰略及其成就，培養歷史使命感。了解世界貿易組織的由來與發展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。
2、過程與方法：
情景再現；史料閱讀；問題探究。
3、情感態度與價值觀：
通過對“招商引資”與“走出國門”的學習，進一步堅信改革開放是富國之路，從而激發投身于改革開放潮流的熱情。了解中國參加世界貿易組織的史實，認識它對中國社會的影響和作用，進一步思考如何應對，培養社會責任感。
4、識記 理解 ：
經濟特區和經濟開發區 經濟特區的概念、設立，對外開放格局的初步形成對外開放的原因；設立四個特區的原因；對外開放格局的特點。 資料收集
5、問題探究：
比較歸納、概括開放格局形成的過程。
三、教學重點、難點
我國對外開放格局形成的過程與特點；加入世貿組織的原因。
對外開放格局初步形成的特點；加入世貿組織的機遇和挑戰。
【板書設計】
21課 對外開放格局的形成
一、對外開放格局的初步形成
1、經濟特區的設立
（1）設立的背景（改革開放的背景）
（2）設立特區的原因及國家政策
（3）經濟特區的概念
2、對外開放格局初步形成
（1）對外開放的歷程
（2）對外開放格局的特點
二、招商引資與走出國門
1、“引進來”戰略
2、“走出去”戰略
三、加入世界貿易組織
1、世界貿易組織的由來和發展
2、中國加入世貿的歷程
3、中國加入世貿的影響
【教學過程】
導入新課
用《春天的故事》的歌詞導入新課
“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山�！边@首耳熟能詳的歌曲中的老人就是我國改革開放的總設計師──鄧小平，而他當年畫的那個圈不斷擴展，開放的春風綠了江南岸，又度玉門關，從南方到北方，從沿海到內地的發展中，中國對外開放的格局初步形成。
講授新課
一、對外開放格局的初步形成
1、經濟特區的設立
20世紀70年代末的深圳，還是中國南海邊的一個小漁村。如今，它已經成為一個現代化的新興城市。
師問： 深圳發生翻天覆地變化的原因是什么？
生答：得益于中共十一屆三中全會確定的“對外開放”方針。
【探究】 結合國際國內形勢，分析中國為什么要實行對外開放政策？
通過分析讓學生理解中國實行對外開放是在堅持社會主義的前提下，吸取歷史經驗教訓，為發展社會主義生產力而采取的重要措施。
師問：對外開放步驟有幾步？為什么首先在深圳等四地建立經濟特區？經濟特區“特”在哪里？
經濟特區??沿海開放城市??沿海經濟開放區??開放浦東
原因：（課本上，略）
經濟特區實行“請進來”“引進來”策略。
2、對外開放格局初步形成
提出時間
設置經濟特區 主要地區
特征和國家政策
意義
開放沿海城市 開放上海浦東
沿海經濟開放區
開放長江沿岸城市
開放內陸城市
開放邊境城市和口岸
【探究】1、中國對外開放格局呈現出什么特點？
2、當代的對外開放與舊中國向列強開放通商口岸和商埠有哪些本質區別？（學生討論、教師總結）
（導入下一標題）隨著對外開放格局的初步形成，我國吸引外資，向外國逐步開放我們的市場，但同時又要開拓國外市場。“引進來”和“走出去”，是我們對外開放方針的兩個緊密聯系、相互促進的方面，缺一不可。江澤民同志形象地說：“‘引進來’與‘走出去’是對外開放的兩個輪子，必須同時轉動起來�！�
二、招商引資與走出國門
設計思路：對“走出去”戰略，教師可先引導學生領會“請進來”，然后用圖表適當介紹我國目前“走出去”戰略的實施現狀，學生搜集資料展示、介紹部分企業實施國際化發展戰略的概況。
20多年來，中國的對外開放主要是“引進來”。從最開始進口消費品到后來引進設備、技術，再到引進資金、人才、管理乃至引進全套的外國企業等等。通過以“引進來”為主的開放，中國經濟與世界經濟逐漸接軌，有效地利用了大量的國際資金和技術，彌補了工業化過程中資金與技術的巨大缺口，從而加快了工業化的進程。同時，中國還有效地利用了國際市場，拉動了本國經濟的增長。應當說，“引進來”戰略的實施是成功的，它為我們今天實行“走出去”戰略創造了條件，“走出去”戰略是“引進來”戰略的必然發展。
1、“引進來”戰略
2、“走出去”戰略
（導入下一標題）實施“走出去”戰略是中國發展外向型經濟的一個重要組成部分，是中國適應經濟全球化發展的必然要求。實施“走出去”戰略與加入世貿組織有著密切的聯系，入世進一步強化了中國企業“走出去”的必要性，同時，入世也為中國企業“走出去”提供了有利的國際環境和條件
三、加入世界貿易組織
1、世界貿易組織的由來和發展
前身 建立 原則
關貿總協定 世界貿易組織 關于關稅和貿 （1948年1月1日） （1995年1月1日） 準則的多國國際協定
2、中國加入世貿的歷程
結合學生和教師課前準備資料，了解中國加入世界貿易組織的過程：世界貿易組織2001年11月10日在卡塔爾多哈舉行會議，通過《關于中國加入世貿組織決定》，展示中國政府用了15年多的時間，堅持以發展中國家的身份申請加入世貿組織，經過數輪談判，終于在2001年底正式成為它的一員的史實。
思考：中國為什么要加入世貿組織？
3、加入世貿組織的影響
【探究】：中國加入世界貿易組織后，將會面臨哪些挑戰和機遇？（學生討論、教師總結）
【教學反思】在歷史教學中盡量運用參與式教學，把學生調動到歷史教學活動中去通過形式多樣、內容豐富的教學活動，調動學生動腦動手，學會自己搜集、整理，運用各種歷史資料，自己探究、質疑歷史過程，體驗歷史學習過程。
小結：
戰略 “引進來” “走出去”
實踐 創設經濟特區??沿海開放城市?? “加入世貿組織”
沿海經濟開放區 ??內地，初步形
成了對外開放的格局。
中國經濟與世界經濟逐漸接軌，有效地 入世進一步強化了中國企業“走出
利用了大量的國際資金和技術，彌補了工業化 去”的必要性，同時，入世也
過程中資金與技術的巨大缺口，從而加快了 為中國企業“走出去”提供了
工業化的進程。 有利的國際 環境和條件
加入世貿組織，是中國改革開放歷史進程中的重大事件，必將對21世紀中國的改革開放和現代化建設產生重大而深遠的影響。中國加入世貿組織，在享受權利的同時，也要承擔相應的義務，履行對外承諾，這可能給中國的一些產業帶來挑戰和壓力。但是，我們有改革開放20年來積累的經驗和一定的承受能力，我們有信心迎接這個挑戰，并通過改革，變壓力為動力，促進國民經濟不斷取得新的發展。
課題第22課 經濟騰飛與生活巨變授課人
課程標準1、建國后中國國內生產總值的神化及其影響；
2、城鎮化的進程及特點；
3、中國進入互聯網時代；
4、當今時尚中國的神化。
教學目標
知識與能力：
（1） 了解改革開放以來我國國內生產總值的增長情況，認識改革開放的巨大作用；
（2） 了解我國建國以來城鎮化進程，探討多樣化的城鎮化發展道路；
（3） 以我國互聯網的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發展給人們生活方式思維方式帶來的巨大變化；
（4） 以我國改革開放以來居民衣著、住房追求的變化，以及人們流行語言的變化，切實體驗改革開放后在中西文化交匯、碰撞下中國的現代生活生活。
過程與方法
分析圖表、搜集史料、情景再現、問題探究等方法
結合生活實際，考察改革開放以來本地區或社區、家庭經濟發展某一方面的變化，并做簡易報告。
情感態度與價值觀
通過搜集和體會生活中體現經濟發展、社會進步的各方面例證，增強學生的歷史體驗和感悟，培養歷史論證能力；
認識到改革開放，促進了生產力的發展，帶來了經濟的騰飛，促進了社會主義文明，使人民的生活質量、生活水平、生活方式發生巨大改變，是進入現代化的重要道路。
認識到十一屆三中全會對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義。
教學重點國內生產總值的增長情況、原因及影響
教學難點搜集和體會經濟發展、社會進步的各方面表現
教法學法師生互動、生生互動、探究法
教具多媒體
教學過程
教師活動
含多媒體運用
知識結構第22課 經濟騰飛與生活巨變
學生活動
復習導入
演示課件
演示課件
展示圖表資料
提出問題
演示課件
展示圖表資料
提出問題
演示課件
理論提升
指導學生展示資料
展示圖表
分析數據背后的原因
引出我國城鎮化道路
提出問題
提供框架
指導學生展示和講解所搜集的資料
展示練習題
結課問題導入
講授新課
第22課 經濟騰飛與生活巨變
一、從GDP看滄桑巨變
1、從GDP的變化看發展
描述我國建國以來GDP增長軌跡，并分析其巨變原因。
2、經濟巨變的體現
GDP增長軌跡橫向比較，搜集城鄉居民生活水平和質量變化情況的資料，展示并分析。
3、下一步目標：全面建設小康社會
二、城鎮化進程的加速
1、什么是城鎮化？
2、建國以來城鎮化的歷程
以身邊熟悉的例子論證說明建國以來我國城鎮化的曲折過程。
將數據變成圖表資料，更直觀的說明問題，并分析改革開放以來城鎮化進程加快的原因。
3、我國城鎮化的道路
（1）小城鎮的崛起
a. 鄉鎮企業異軍突起b. 農民進城務工經商
（2）城市區域化，形成城市群雛形
4、城鎮化戰略
2002年提出實施積極城鎮化戰略
作為濟南的下一代主人，設計濟南的下一步城市建設該如何展開。
三、中國進入互聯網時代
1、中國互聯網事業的發展
2、互聯網的影響
四、時尚中國
1、思想觀念時尚
2、生活時尚
（1）穿著時尚
（2）家居時尚
3、語言時尚
隨堂練習
小結
經濟騰飛帶來了社會進步和生活巨變。改革開放的社會主義建設發展道路，是確保經濟高速持續增長、指引中國人民全面建成小康社會的根本保障。自由發言
（提前準備搜集資料）
看圖思考回答
看圖表回答
回答
看書總結
（搜集資料）
展示資料
（搜集資料）
看圖表回答
回答
（查找資料）
回答
（搜集資料）
展示資料
其他同學積極配合
思考回答
第24課 戰后資本主義世界經濟體系的形成
一、 教材分析
本課教材主要從兩個方面向學生介紹了二戰后美國為主導的資本主義世界經濟體系是如何中逐步建立起來的。二戰后，構成了調整世界經濟貿易和金融的三大支柱是：國際貨幣基金組織、世界銀行和《關稅與貿易總協定》。其中國際貨幣基金組織和世界銀行構成了戰后一個以美元為中心的世界貨幣體系??“布雷頓森林體系”。本課內容與現時的世界經濟環境有著密切聯系，所以在教學過程中，適當要補充一些現實的材料，讓學生更容易認識當今世界經濟的全球化趨勢。
二、 教學對象分析
學生由于在初中時歷史基礎打得不扎實，所以總體素質不高，對專題史的學習和理解有一定難度，也會對美元在世界經濟中的作用有一定的認識，但不夠系統，所以本課除講述美國為主導的資本主義世界經濟體系外，還會補充一些課外的知識幫助學生理解和拓展學生的視野。
三、 教學目標分析：
（一）識記
1、1944年7月，在美國的新罕布什爾州的布雷頓森林，美國、英國、法國、蘇聯、中國等44個國家的代表舉行了聯合國國際貨幣金融會議，從而確立了“布雷頓森林體系”。“布雷頓森林體系”的內容是什么？為什么說其建立標志著以美元為中心的世界體系建立起來？
2、二戰尚未結束，美國就迫不及待地呼吁建立一個專門處理和協調國際貿易的機構。其目的是什么？完全達到目的了嗎？《關稅與貿易總協定》是否是一個正式的國際貿易組織？
3、二戰后以美國為主導的資本主義世界經濟體系形成。那么，其構成的三大支柱是什么？這對世界經濟的發慌有何重大意義？
（二）理解
1、理解掌握“布雷頓森林體系”的內容；從美國戰后的經濟實力、目的分析美國建立起以美元為支柱的國際貨幣制度原因。
2、結合美國經濟實力分析其倡導建立國際貿易組織的目的；理解美國的沒有完全達到的原因；準確地掌握《關稅與貿易總協定》的性質、宗旨及作用。
3、把握世界銀行、國際貨幣基金組織的成立，《關稅與貿易總協定》的簽訂，構成了資本主義世界經濟體系；明確這三大支柱的出現，是世界經濟朝著體系化和制度化方向發展的反映這一理性認識。
（三）綜合運用與拓展
1、以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰后以美國為主導的當今世界經濟全球化的復雜性、艱巨性和曲折性。
2、隨著二戰后世界經濟體系的建立，當今世界經濟全球化趨勢日益加強，中國也應當適應這一趨勢的發展，中國需要世界，世界也需要中國。中國也要不斷提高自身的競爭能力，以適應新的國際形勢。
四、 教學重點與難點分析
1、重點：布雷頓森林體系的建立
2、難點：《關稅與貿易總協定》的作用
五、 教學過程：
（一）導入新課
1、圖：世界銀行、際貨幣基金組織和WTO標志圖
2、材料：1997年國際貨幣基金組織年會及照片
思考：以上三幅標志圖，分別是哪幾個機構的標志？國際貨幣基金組織是怎樣成立的？
學生回答。
教師講述。說明前兩個是戰后形成的資本主義世界經濟體系，后一個是世界性的組織。
（二）新課講述
一、 布雷頓森林體系的建立
1、建立的背景（美國建立以美國為主導的資本主義世界經濟體系的背景）是什么？
2、材料：書本課后學習延伸
分析美國的“懷特計劃”和英國的“凱恩斯計劃“各有什么企圖？最終是聯合國國際貨幣金融會議通過了哪個計劃？這標志著什么？
學生看書后回答。
討論：在二戰后，美國為何能戰勝英國，建立起以美元為中心的世界貨幣體系？
3、“布雷頓森林體系”的建立對資本主義世界經濟產生的什么樣的影響？
二、 資本主義世界經濟體系的形成
1、材料一：關于2001年11月10日中國正式加入世界貿易組織的材料及12月簽約現場的圖片。
2、書本《學思之窗》
問題：中國為什么要加入世界貿易組織？
世界貿易組織的怎樣建立起來的？其前身是哪個組織？其宗旨是什么？意義是什么？
結合《學思之窗》思考：你認為，這項規定對世界貿易的發展有什么作用？
學生討論
六、 課堂小結
依托最后一個自然段進行，學生理解世界銀行、國際貨幣基金組織、《關稅與貿易總協定》構成了調整世界經濟貿易和金融的三大支柱，也就是以美國為主導的資本主義世界經濟體系的的三大支柱。它既是美國經濟對外外擴張的一個部分，同時也使世界經濟開始朝著體系制度化方向發展。
七、 板書設計
第1課 戰后資本主義世界經濟體系的形成
一、 布雷頓森林體系的建立
1、建立的背景：
① 二戰后實力對比：西歐國家經濟實力大大削弱
美國經濟實力增強??物質基礎
② 美英爭霸：美國提出“懷特計劃“
英國提出“凱恩斯計劃”
各自的目的是什么？
2、布雷頓森林體系的建立
① 聯合國國際貨幣金融會議
② 國際貨幣基金組織
③ 國際復興開發銀行
④ 《布雷頓森林協定》
3、布雷頓森林體系的作用
二、資本主義世界經濟體系的形成
1、美國倡導建立國際貿易組織（目的、經過、結果）
2、《關稅與貿易總協定》的簽訂
3、資本主義世界經濟體系的形成
八、 教學流程圖（略）
九、教學效果檢測與評價
1、二戰后初期，英國與美國爭奪世界金融霸主的條件是（ ）
A、英國的經濟實力居世界第二
B、倫敦仍然是國際金融的中心
C、成為當時世界上最大的債務國
D、制定出“凱恩斯計劃”反映出
2、美國為建立以其為主導的資本主義世界經濟體系而采取的重大舉措或步驟不包括（ ）
A、建立“布雷頓森林體系” B、提出“懷特計劃”
C、倡導建立國際貿易組織 D、主持通過《國際貿易組織憲章》
3、“懷特計劃”和“凱恩斯計劃”反映出（ ）
①美英兩國經濟地位的變化②美國在經濟政治上控制了英國③美英兩國爭奪世界金融霸主④美英兩國聯合發動對蘇“冷戰”
A、①③ B、②④ C、③④ D、①④
4、閱讀下列材料：
隨著“布雷頓森林體系”確立和《關稅與貿易總協定》的簽署，以美國為主導的資本主義世界經濟體系建立起來，美國也由此確立起資本主義世界的經濟霸權。
請回答：（1）美國在二戰后期已經開始謀求戰后世界支配權的活動。那么，美國在經濟領域里采取了哪些重大舉措來謀取資本主義世界經濟霸權？其直接目的是什么？都完全實現了嗎？
（2）二戰后，以美國為主導的資本主義世界經濟體系的確立，反映出當代資本主義的大發展，特別是美國的超級大國地位的確立。但客觀上推動了戰后世界經濟的發展，其依據是什么？
第25課 區域經濟一體化
一、教學設計思路
1.辯證分析世界經濟全球化和區域經濟一體化的關系；
2.豐富呈現世界上的主要區域經濟集團和組織。
二、教學目標
（一）知識目標
1.簡述世界區域化的原因、特征、作用及表現；
2.列舉世界主要區域經濟集團。
（二）能力目標
1.通過對比分析區域經濟集團的產生原因，嘗試分析區域經濟集團的對內對外政策的區別；
2.分析各主要區域經濟集團的地位與作用。
（三）德育目標
以積極的競爭意識去迎接國際挑戰與機遇，養成開放的思維和策略，一方面走向世界，另一方面，也要積極發揮區域影響，加強區域總體競爭實力，才能獲得雙贏。
三、教學重點、難點
世界區域化特點、作用及表現。
四、教學用具
多媒體課件、投影儀
五、教學方法
講述法、觀察法、分析法、教師指導法等。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
[導入新課]
上一節課我們講了全球經濟一體化的問題，大家想一想，在宏觀下，世界整體的經濟發展方向趨向于全球化，但是在不同的區域內，由于利益的不同，在面對經濟全球化的開放度還是有差別的，于是，在一定的區域里有存在經濟形勢的一體化，現在我們就來學習區域經濟一體化的有關內容。
（板書）5.3 區域經濟一體化
一、世界經濟區域化
1．世界經濟區域化形成的原因
第二次世界大戰以后，全球經濟聯系日益密切，國家間的矛盾和競爭更加激烈，由此推動了世界經濟區域化不斷發展，區域性經濟合作組織不斷形成。
（板書）2．世界經濟區域化的特點
一方面具有內向的保護性，另一方面具有外向的競爭性。
（板書）3．世界經濟區域化的作用
加強區域內部經濟聯系，是走向經濟全球化的階梯。主要表現在以下三點：(1)在相對獨立的經濟區內，各國由于交通便利，經濟基礎聯系密切，容易找到利益的共同點，從而達成某種協議，建立某種一體化組織。(2)一些大國為了在世界市場中搶占更多的份額，需要以各自建立的一體化組織為依托，極力擴大勢力范圍，實現競爭優勢。(3)面對發達國家的競爭和不合理的國際經濟秩序，發展中國家需要加強相互間的政治協調和合作，推進區域一體化進程，以集團姿態迎接經濟全球化的挑戰。
（補充）區域經濟一體化就是指在區域經濟集團內部各參與國為了共同的利益而讓渡一部分國家經濟主權，由參與國集體行使，實現國際經濟調節的行為過程。區域經濟一體化是經濟全球化在當代條件下的具體體現，是走向經濟全球化的必由之路，通過區域經濟一體化組織的擴大和各個一體化組織的聯合，可以推動經濟全球化。
（投影）思考、討論題
(1)為什么說區域經濟集團既具有內向的保護性，又具有外向的競爭性?
(2)世界經濟區域化與世界經濟全球化是否矛盾?
(3)建立區域經濟集團，發展中國家與發達國家出發點是否一致?
（教師總結）
（1）這是因為在區域經濟集團內部，各成員國之間實行關稅互惠，取消貿易壁壘，組成共同市場，實現經濟互補合作，推動區域經濟一體化，而對區域經濟集團以外的國家來說，既沒有關稅優惠，進入市場也受到一定限制，所以說區域經濟集團既具有內向的保護性，又具有外向的競爭性。
（2）不矛盾。因為①區域化是全球化的基礎，沒有區域化就不可能實現全球化，②區域化本身是全球化的階段性表現，區域化的最終結果應該是全球化，因為只有全球化才能真正實現資源共享、優勢互補。
（3）不一致。發展中國家通過聯合加強自身實力，維護地區利益；發達國家熱衷于搞區域化，則是為了在區域內占據主要地位，排斥其它大國，從而在國際經濟中爭取有利地位。
（板書）二、主要區域經濟集團
1．歐洲聯盟
(1)西歐是世界經濟區域化的策源地
1948年，荷蘭、比利時、盧森堡三國成立經濟聯盟，相互降低關稅，對外實行共同關稅制度。這是世界上最早出現的區域經濟集團。
（板書）(2)歐洲一體化的發展
繼荷比盧聯盟成立之后，法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡于1952年成立歐洲煤鋼聯營，共同管理6國的煤鐵產銷。1958年，上述6國又成立歐洲經濟共同體和歐洲原子能聯營，并于1967年將歐洲煤鋼聯營和歐洲原子能聯營并人歐洲經濟共同體，并改稱歐洲共同體。到1986年，歐洲共同體成員增加到12個。1993年，歐洲統一大市場建立，歐洲共同體國家啟動歐洲聯盟。到2000年，成員國增加到15個。歐盟的15個成員國是法國、德國、意大利、比利時、荷蘭、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典。
（板書）(3)歐洲聯盟建立的意義
歐洲聯盟的建立，標志著歐洲聯合走向政治經濟一體化。歐盟是目前最發達的區域經濟一體化組織，其整體實力不斷壯大，1995年，歐盟國內生產總值達5．96萬億美元，超過了美國和日本，成為可以與美國和日本等經濟大國相抗衡的經濟實體。歐洲聯盟的三大支柱是經濟貨幣聯盟，共同的外交與安全政策，共同的司法與警務合作。歐盟的宗旨是建立一個沒有邊界的內部空間．，加強經濟和社會協調發展，統一貨幣，使各成員國經濟、社會均衡和持久地發展。
請思考：為什么西歐是世界經濟區域化的策源地?
（學生活動）
歐洲各國面積較小，資源有限，僅靠一國的力量很難在世界政治經濟競爭中占有一席之地，加強與周邊國家的合作與聯系，可以實現優勢互補，共同發展，以集團整體實力的優勢與大國相抗衡。因此，從1948年的荷比盧聯盟開始，歐洲相繼出現了許多區域性的經濟集團。這些區域經濟集團一方面具有內向的保護性，另一方具有外向的競爭性。歐洲聯盟的建立，使其成為可以與美國和日本等經濟大國相抗衡的經濟實體。
（板書）2．北美自由貿易區
20世紀80年代開始醞釀，1994年開始運轉。成員有美國、加拿大、墨西哥。特點是由發達國家和發展中國家組成，生命力旺盛，成為與歐盟相抗衡的共同市場。
（板書）3．亞太經合組織
亞太經合組織成立于1989年，中國在1991年加入。特點是比較松散的非正式集團。其發展過程是亞太經合組織第四屆領導人非正式會議通過《馬尼拉行動計劃》和旨在加強經濟技術一體化的《亞太經合組織經濟技術合作原則框架宣言》，從1997年開始逐步把貿易和投資自由化付諸實施，標志著亞太經合組織由官方性質的論壇向投資和貿易自由化目標邁進。
（板書）4．其他地區性經濟集團
在東南亞、東北亞、南亞、西亞、北非、南美等地，區域合作進程也發展很快，形成了很多地區性的經濟集團，如東南亞國家聯盟、阿拉伯合作委員會、獨聯體經濟聯盟等。到1994年，區域一體化組織達到109個。
（課堂總結）
八、板書設計
5.3 區域經濟一體化
一、世界經濟區域化
1．世界經濟區域化形成的原因
2．世界經濟區域化的特點
一方面具有內向的保護性，另一方面具有外向的競爭性。
3．世界經濟區域化的作用
二、主要區域經濟集團
1．歐洲聯盟
(1)西歐是世界經濟區域化的策源地
(2)歐洲一體化的發展
(3)歐洲聯盟建立的意義
2．北美自由貿易區
3．亞太經合組織
4．其他地區性經濟集團
第26課 美洲與亞洲的經濟區域集體化
一、課標要求：
熟悉東南亞國家聯盟、北美自由貿易區和亞太經合組織的由來與發展。記憶主要經濟區域集團化組織的名稱。理解經濟區域集團化是當今世界經濟發展的一大趨勢。
二、教學目標：
1知識與技能：熟悉東南亞國家聯盟、北美自由貿易區和亞太經合組織的由來與發展，記憶主要經濟區域化組織的名稱，立即經濟區域集團化是當今世界經濟發展的一大趨勢。
2、過程與方法：掌握“正在形成中的歐、美、亞三足鼎立的世界經濟格局”的史實依據。通過搜集相關資料分析亞洲與美洲的經濟區域集團化產生的影響。采用研究性學習方式，培養搜集資料和分析資料的能力。
3、情感態度與價值觀：通過認識亞洲、美洲經濟區域集團化的過程，理解世界經濟日益成為一個密不可分的整體。只有面向世界，積極參與國際合作，才能適應時代的步伐，才能共同促進世界和平與發展。通過理解世界經濟發展趨勢、經濟全球化趨勢與經濟區域集團化趨勢、世界經濟全球化的利弊以及我國所面臨的機遇和挑戰，培養正確的發展觀，樹立憂患意識，增強面向世界，積極參與國際競爭的意識和為我國社會主義現代化建設而奮斗的歷史使命感和社會責任感。
三、本課重點：北美自由貿易區和亞太經合組織。
四、本課難點：區域經濟集團化和經濟全球化和經濟全球化趨勢的區別與聯系。
課時安排: 2課時
五、教學過程：
第26課 美洲與亞洲的經濟區域集體化
一、東盟
1、背景
Q：冷戰下的東南亞局勢？
（世界形勢：美蘇“冷戰”嚴重影響了東南亞地區的和平與穩定，東南亞各國期望擺脫超級大國控制，在地區和平的格局中求得自身的發展。
地區形勢：東南亞地區地域廣闊，國家眾多，民族和宗教多樣，沖突時有發生，加上受列強的長期殖民統治，二戰后剛剛取得獨立，經濟發展水平較低。他們意識到只有各國消除矛盾，聯合起來，才能發展經濟、維護和平穩定，與大國保持平等關系。）
2、過程
1967年 ????????????? 成立
1976年 東盟第一次首腦會議 ???? 發展
1984年 文萊加入
1995年 越南加入 擴大
1997年 老撾、緬甸加入
1999年 柬埔寨加入
2002年 東盟自由貿易區正式啟動 ?? 深化
Q：東盟與歐共體有何異同？
（相同：都是在美蘇冷戰格局下，為擺脫大國控制，謀求平等地位而進行的；都是吸取了本地區沖突或戰爭影響經濟發展的教訓，認識到地區經濟合作的必要性；都正式成立于1967年并逐步擴大和深化的。
不同點：建立初期的目的不同；組織形式不同；決策方式不同。）
3、影響
政治：P174
經濟：P174
東盟是亞洲第一個囊括本地區全部國家的區域經濟組織。
二、北美自由貿易區
1、背景原因
世界形勢：20世紀80年代末，歐共已日趨成熟，成為能夠與美國抗衡的世界重要一極力量。它的成功促進了更多區域集團的出現，亞洲的經濟區域化也已經起步，這些都對美國的經濟構成了嚴重的挑戰。
地區形勢：美國需要應對來自歐亞的挑戰，而加拿大和墨西哥也需要應對世界經濟全球化的挑戰，地區經濟合作顯得更為必要。因此三國開始走向經濟合作，以加強交流，優勢互補，謀求本國更好地發展。
2、成立
1992年，美國、加拿大、墨西哥簽訂了《北美自由貿易協定》，建立北美自由貿易區域組織。該協定從1994年開始生效，北美自由貿易區正式成立。
3、宗旨
Q：北美自由貿易區的宗旨是什么？
（取消貿易壁壘；創造公平的條件，增加投資機會；保護知識產權；建立執行協定和解決貿易爭端的有效機制，促進三邊合作與多邊合作。協定規定了時間表，即15年內逐步消除貿易壁壘，實施勞務和商品的自由流通，形成世界最大的自由貿易集團。）
Q：北美自由貿易區和歐共體的區別？原因何在？
（從目標上看： 歐`的三個目標是：1999年建成經濟貨幣聯盟，發行單一貨幣，建成歐洲中央銀行；實施共同的外交和安全政策；實行司法內政合作等方面的政策。
北美`的三大目標是：促進美國經濟復興；加快墨西哥的經濟改革；阻止加拿大經濟衰退。其中復興美國經濟是根本，也是北美`賴以發展的基礎。
從組織結構看： 歐`是體制性的。自成立以來，組建了關稅同盟，實施了共同的農業政策，創建了歐洲貨幣體系，建成了歐洲統一大市場和歐洲聯盟，并組建了一套超國家機構等等。
北美是半機制性的。沒有正式的組織，沒有關稅同盟，貿易區成員之間只是一種貿易伙伴關系。
原因在于合作的三國經濟發展水平差距較大，美是超級大國，加拿大是發達資本主義國家，而墨西哥只是屬于經濟發展水平較低的發展中國家。）
4、評價
Q：有人說墨西哥加入這個組織，是快速進入發達資本主義俱樂部的捷徑，也有人說這是帶來災難的“特洛伊木馬”，結合教材內容說說你的看法。
（促進了三國經濟的交流與合作。它的作用主要在于三國經濟的互補性。美國和加拿大作為發達國家，主要出口技術密集型產品，墨西哥作為發展中國家主要出口勞動密集型產品。
由于各成員國發展水平的差異，政治、法律等社會環境的不同，也出現了一些問題，尤其對欠發達的墨西哥而言。如關稅減免問題，短期內關稅的降低，大量產品的涌入，使缺乏競爭力的墨西哥經濟受到巨大沖擊。）
Q：發展中國家加入區域經濟組織和發達國家合作有何利弊？
（有利的一面：（1）為發展中國家提供了更多吸引外資的條件和機會，解決發展中國家的資金短缺問題。（2）為發展中國家的資本外投創造了有利的外部環境和條件，使其對外直接投資規模不斷擴大，增長迅速。（3）有利于解決發展中國家的就業問題。（4）促使產業結構調整進一步深化。（5）提供了在更廣泛的領域內積極參與國際競爭的機會，拉動了發展中國家國際貿易的迅速發展。（6）推進發展中國家的政治改革，加速民主化進程。
不利的一面：（1）使發展中國家的民族經濟面臨著越來越大的壓力和沖擊，對發達國家的依附性也不斷增大并承擔著較大的金融風險。（2）發達國家將越來越多的勞動密集和資源密集型產業以及對生態環境破壞嚴重的產業向發展中國家轉移使其良好的自然環境受到污染。（3）使發展中國家的主權受到沖擊和削弱，國家經濟安全受到挑戰。）
國際市場競爭的加劇和貿易保護主義的升級，使經濟發展水平懸殊的國家合作新模式出現，北美自由貿易區就是世界上第一個這種類型的組織。
三、亞太經合組織
1、背景
Q：成立的原因？
（20世紀七八十年代，亞洲太平洋地區成為世界上經濟增長最快的地區，在世界經濟發展重心逐漸東移以及世界經濟區域集團化趨勢日益明顯的背景下，亞太各國走向聯合。）
2、成立及發展過程
（1）1989_年，在澳大利亞首都堪培拉舉行了有澳大利亞、日本、美國等12個國家的外交和經濟部長參加的第一屆部長會議，宣告亞太經合組織正式成立，簡稱APEC。
（2）1991年，中國和中國臺北、香港加入該組織
3、亞太經合組織的特點、原則及合作方式
特點:
（1） 從性質上講亞太經合組織只是一個經濟合作貿易合作論壇，不具備實際管理職能。
（2） 所有進程與決定都是在自愿、自主、靈活與協商量致的基礎上做出的。
（3） 推動貿易投資自由化和加強經濟技術合作兩個輪子一起轉動，以促進共同發展。
（4） 非他性的經濟合作，奉行“開放的地區主義”
（5） 發達國家和發展中國家在落實貿易投資自由化目標上，具有不同時間表。
原則：
相互尊重和平等原則；開放的地區主義原則；協商一致和自愿原則；以漸進方式實現目標的原則等。
合作方式：
初步形成了獨具特色的合作方式，與就是人們常說的APEC方式，其特點為：承認多樣性、強調靈活性；遵守自主自愿原則；單邊行動和集體行動結合等。------這些做法照顧了合作伙伴不同的經濟發展水平和承受能力，使他們不同的權益和要求得到較好的平衡。
4、影響
Q：亞太經合組織的成立和發展對世界產生什么影響？（作用）
（促進了亞太地區貿易投資自由化和經濟技術合作，促進經濟發展和共同繁榮，使亞太地區在世界經濟和政治格局中的地位與作用大大提高
充分尊重成員國的主權和多樣性，開創了區域經濟合作和一體化發展的新模式。）
Q：亞太經合組織的成立和發展對中國有什么影響？中國跟亞太經合組織的關系怎樣？
（中國是亞太經合組織中人口最多、最大的發展中國家，同時，中國的主要貿易伙伴和投資來源地多是中國是亞太經合組織各成員的合作關系，在亞太地區建立穩定、便利的貿易投資環境，對于中國的發展有著重要意義。
自1991年加入中國是亞太經合組織以來，中國全面參與中國是亞太經合組織的各項活動，并于2001年在上海成功舉辦了第9屆領導人非正式會議，為中國是亞太經合組織的合作與發展做出了重要貢獻，也有力地推動了中國改革開放的進程，提高了中國參與國際合作的能力。）
（小結）
Q：現代世界經濟領域活躍著哪些重要的區域經濟集團？它們對世界格局產生怎樣的影響？
（歐盟、東盟、中國是亞太經合組織，北美自由貿易區等。這些區域經濟集團的建立，說明歐、美、亞三足鼎立的世界經濟格局正在逐漸形成，也說明經濟區域集團化是當今世界經濟發展的一大趨勢。
隨著世界經濟區域化的發展，世界經濟出現了多極化趨勢。尤其是20世紀90年代以來，出現北美、西歐和東亞三大經濟力量相互競爭的局面，影響了世界格局。）
第27課 經濟全球化的趨勢
一、教學內容分析
1、分析課標要求：《課標》對本課的要求是：了解經濟全球化的發展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。根據的要求，本課的基礎知識有經濟全球化的原因、表現、影響，經濟全球化存在的問題。其中經濟全球化的原因及存在問題是本課的重點，理解經濟全球化是一把雙刃劍是本課的難點。
2、本課的地位和作用：本課內容是本模塊最后一個專題的最后一課，具有對整個模塊的總結性的作用，反映了經濟成長歷程的最終趨勢??走向全球化。通過本課的學習，可以使學生理解經濟全球化的本質，認識在全球化趨勢之下發展中國家所面臨的機遇和挑戰，辯證地看待全球化。
3、本課內容與初中教材的區別和聯系：初中教材中也有經濟全球化的內容，但初中重在基本史實的學習，停留在感性認識階段；高中的學習更側重于理性的分析和思考，使學生認識經濟全球化的本質，辯證地看待全球化。
4、根據課標的要求和學生的實際情況，本課的重點是：經濟全球化的原因及存在問題；難點是：如何理解經濟全球化是一把雙刃劍。
二、學生分析
1．從學生的認知水平和能力狀況來看，學生在初中階段已經學習了簡單的世界史，對經濟全球化的基本史實已經有所了解，并在前一階段的學習中初步了解了經濟一體化的趨勢；在學習過程中，學生已初步掌握了歸納和概括問題的能力，初步具備了查找和收集材料、獲取有效信息以及自主學習的能力。
2．從學生存在的學習問題以及學生的學習需要、學習行為來看，學生的興奮點仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上，對歷史的認識仍處在感性認識階段，辯證看待歷史問題的能力不強。因此，在教學中要增強直觀性和趣味性，調動學生學習的積極性和主動性；通過讓學生動口、動手、動腦，活躍思維，提高他們分析問題和認識問題的能力，并能在感性認識的基礎上進行理性思考，形成較全面的歷史觀點。
三、教學目標
（一）、知識與能力
1.學生能熟悉經濟全球化的原因、表現、影響；理解經濟全球化是歷史發展的必然趨勢及全球化進程中問題。
2.學生能通過對經濟全球化的歷史進程、原因、表現和影響的具體分析，提高辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學習和獨立思考的能力。
（二）、過程與方法
按設計的程序，輔以多媒體教學，學生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關資料，參與辯論和討論等活動，在掌握基礎知識的過程中，養成獨立思考的習慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學習、交流的能力，形成對經濟全球化全面的認識。
（三）、情感態度與價值觀
學生通過學習正確理解經濟全球化的本質及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰，增強為我國社會主義現代化建設而奮斗的歷史使命感和社會責任感。
四、教學策略
經濟全球化是當今的一個熱點問題，學生關注點較集中，有利于學習積極性的調動和發揮主體作用；在網絡上也有很多相關的圖文資料，便于教師利用多媒體創設情境輔助教學，學生也搜集到與教材內容相關的學習資料，因此本課采用學生自主探究學習為主，輔以多媒體創設情景、問題誘導、辯論和討論等教學方法。
五、教學流程
六、教學過程
流程教師活動學生活動
課前導讀制作Powerpoint多媒體課件，布置課前預習提示。根據閱讀提示自主學習教材，查找相關資料，并將學習成果帶到課堂上分享。
導入新課
（3分鐘）多媒體顯示麥當勞、可口可樂、雀巢等跨國公司的商標。在此情景下，引導學生明確跨國公司的出現是經濟全球化的一個表現，經濟全球化不僅集中在金融和貿易領域，而且涉及人們生活中的各個方面，導入新課。
引起興趣，進入角色。
講授新課一、經濟全球化的迅速發展1、原因（10分鐘）設問引導學生回顧經濟全球化的歷史進程。在教師的引導下回憶出經濟全球化的歷史進程，并做記錄。
多媒體顯示圖片：磁懸浮列車、跨海鐵路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距離”，指導學生閱讀材料，認識“科學技術的發展為經濟全球化提供堅實的物質基礎和根本的推動力”。
觀察圖片，閱讀材料，得出認識。
提問：促使經濟全球化迅速發展的原因還有哪些？指導學生閱讀教材，從中得出結論。
閱讀教材，劃出相關知識點。
2、表現（3分鐘）提問：經濟全球化迅速發展表現在哪些方面？閱讀教材，自己得出結論，并劃出相關知識點。
二、經濟全球化的利與弊1、積極影響（5分鐘）顯示有關經濟全球化的意義的材料，引導學生從材料入手認識全球化的積極影響。
閱讀材料，結合教材，得出認識。
提問：請從身邊的日常生活中舉例說明經濟經濟全球化如何豐富和方便人們的生活。
互相交流，自由發言。
肯定學生的發言，說明“經濟全球化是一把雙刃劍”，引出下一部分：經濟全球化存在的問題。
調整思維，整理知識。
流程教師活動學生活動
講授新課二、經濟全球化的利與弊2、存在問題（11分鐘）多媒體顯示有關全球貧富差距、環境問題、經濟危機等問題的圖片及文字材料，設問：結合上面的材料，請你談一談經濟全球化中存在哪些問題。閱讀材料，結合教材，得出結論。
肯定學生的思維成果，在此基礎上進一步提問：有人說：“全球化是發達國家用來打開發展中國家市場的‘敲門磚’，是新殖民主義的一種形式。因此發展中國家應該團結起來，抵制全球化�！贝蠹以趺纯创@一觀點？學生按課前準備的材料，自愿分成正反兩方進行辯論，暢談見解。
肯定學生的觀點，引導學生形成積極的看法。過渡至下一部分。調整思維，整理知識。
三、經濟全球化的展望（3分鐘）指導學生閱讀教材，得出認識：經濟全球化是社會經濟發展的必然結果。閱讀教材，形成認識。
小結
（7分鐘）組織討論：經濟全球化已成為不可逆轉的趨勢，這既給我們中國提供了發展的機會，也提出嚴峻的挑戰。面對這一趨勢，我們怎樣才能抓住機遇，迎接挑戰？分組討論，派代表發言。
回顧本課的主要內容，多媒體配合展示本課知識結構。完善知識結構，并記錄于筆記本。
形成性練習
（3分鐘）多媒體顯示教材“解析與探究”的材料及問題。思考并作答。
八、教學后記
本教學設計是我在學習高中歷史《課程標準》、分析教材和學生水平的基礎上，制定符合實際的教學目標，采用科學的教學方法并結合多媒體教學手段設計的。在教學中，教師靈活運用多樣化的教學手段和方法，如討論、辯論、自由發言、設計靈活的課后調查活動等，為學生的自主學習創造了多樣化、開放式的學習環境，充分發揮了學生的主體性、積極性與參與性，培養了學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高了他們的創新意識和實踐能力。通過這些方法的掌握和能力的培養，使學生能從本質上認識經濟全球化，辯證地看待全球化的利與弊，并進一步思考我國目前發展經濟所面臨的機遇和挑戰，從而增強學生的社會責任感，充分體現出高中歷史新課程標準有關課程目標的理念。學生在課堂上也能主動參與，從不同的角度去發現問題、積極探索解決問題的方法；獨立思考，對相關的問題進行較為全面的比較、概括和闡釋；與其他同學合作探究，共同思考解決問題的方法，較好地完成了課程標準的各項目標要求。
從課堂實施以及學生后續學習的情況來看，本設計取得了良好的教學效果。經過近一年的學習，學生的思考問題、解決問題的能力有了明顯的提高，尤其是自主發言時，學生的爭相發言讓我感到十分欣慰。當然本設計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學生的學法指導還是有所欠缺等。假如以后有機會再進行這一課的教學，我會在這兩方面進一步完善。
附錄：
一、課前閱讀教材提示及自主探究主題
1、從經濟全球化的迅速發展，經濟全球化的利與弊，經濟全球化的展望三方面閱讀教材，自主建立知識結構。
2、圍繞經濟全球化的利與弊搜集和整理資料，形成自己的見解。
3、面對經濟全球化的趨勢，中國應當如何抓住機遇、迎接挑戰？
二、上課需要用的圖片及文字材料
1、幾個跨國公司:
2、先進的交通工具：
3、全球貧富差距擴大
近10年來全球經濟發展突飛猛進，但貧富懸殊情況卻日益嚴重。如將人均國內生產總值(GDP)按高低分成五等分，則全球最高20%國家與最低20%國家所得差距，已由1987年的57倍擴大至92倍。
近10年來各國所得貧富不均情況有惡化之勢。1997年人均GDP逾1萬美元的為28個國家或地區，人口占全部國家的17%，但所創造出的GDP比重高達79%；人均GDP在1000至9999美元間有43個國家，人口比重為26%，GDP比重為15%；人均GDP在999美元以下者有33個國家，人口比重高達57%，其GDP比重僅6%。
4、環境污染
5、經濟危機
第28課中國如何應對全球化的挑戰 教案
教學目標：
一、上海大眾和一汽大眾合資成功的事例作為引子，探究現階段我國對外開放的國際環境、目的、措施和對外經濟合作發揮的作用，從而理解中國的全方位開放離不開全球化，經濟全球化也需要中國的積極參加。
二、理解失去關稅保護后，農業生產所面臨的嚴峻挑戰，進而認識到經濟全球化的挑戰，不僅產業結構要調整，而且產業內部結構也需要調整，并隊我國產業結構的調整以及農業結構的調整提出自己的想法和建議。
三、通過探究海爾成功的原因，深刻理解我國在經濟全球化中對外經濟發展的戰略，并試圖對此提出自己的觀點和看法。
四、通過對自主知識產權的認識，樹立保護知識產權的意識。通過了解如何應對傾銷指控，理解在加入世貿組織后中國企業如何遵守和運用規則，樹立規則意識和誠信意識。
教學過程：
（導入新課）
我們說經濟全球化是不可逆轉的趨勢，那中國在全球化的形勢下，要怎樣抓住機遇，接受挑戰，我們一起來探究。
（講授新課）
Q：看“最受贊譽的合資企業”，回答課本問題。
（這些企業的成功都是因為他們面對經濟全球化的大潮，抓住了機遇，充分利用國外資源和國際市場，縮短了和國際企業的差距，大力提高了國際競爭力。）
一、中國需要世界，世界也需要中國
我國實施全方位的對外開放，是在國際形勢發生重大變化的背景下進行的，是經濟發展的客觀要求。大膽吸收國外，特別是西方發達國家的先進技術成果，有利于加快我國現代化建設步伐，增強我國科技經濟實力和國際競爭能力。通過大膽的吸收引進，用較短的時間縮小同西方發達國家的差距。所以說中國需要世界。
中國擁有低廉的勞動力、豐富的資源、廣闊的市場和逐步完善的其他設施條件，對跨國公司具有巨大的投資吸引力，中國已成為外國直接投資最多的發展中國家，也是國外技術轉移的重要場所。中國巨大的市場和強勁的經濟發展后勁，是經濟全球化的不可缺少的一部分，經濟全球化離開了中國這一大市場，也是不完整的。
二、促進產業結構調整和產業結構內部調整
Q：看“競爭中求發展”，回答P185問題
（關稅作用：維護和發展本國民族經濟的工具。
中國的農業因為經營分散，規模小，批量小，勞動生產率低。西方國家人均糧食產量90?140噸，中國0.4噸。1995年起，中國糧食價格開始高于國際市場，30%左右。入世后，中國現有的購銷體系受到的壓力越來越大，很可能形成國家收購的糧食不能順價銷售，被迫長期囤積，而市面卻充訴著外國的低價糧食，這樣一來，政府的財政資金就越來越多的沉淀在糧倉里，一旦財政無力承受，停止高價收購政策，拋售存糧，糧價將全面暴跌，大批農民將破產。）
所以我們要從現在起，預防這種情況發生，要對農業進行產品和產業結構調整。怎么調整，我們看看能不能從彩電業的發展得出什么啟示。
Q：P185面對全球化……啟示？
（引進先進技術和自我創新相結合，同時實施品牌戰略，揚長避短。）
Q：行業如何應對經濟全球化的挑戰？
（產業結構調整和產業內部結構調整，實現產業的高級化和現代化，通過產業結構的提升來推動國家經濟的發展。）
三、走出去
Q：“走出世界的海爾”問題
（主動出擊
海爾的成功證明了只有主動出擊，才能立于不敗之地，如果只是被動應戰，就永遠處于落后挨打的地位，最后只能淪為全球化的犧牲品。）
Q：什么是走出去，走出去戰略的實施有什么作用？
四、遵守規則，運用規則
1、知識產權
商標屬于知識產權，中國以前很多企業都不注重對商標的保護，曾經出現過“中華老字號”等知名商標被惡意強注，知名商標在對外合資合作中失去自主權的現象，給國家帶來了重大的無形資產的流失。
1991年，上海家化和美國莊臣父子公司合資成為上海莊臣公司，上海家化是以犧牲“美加凈”“露美”兩個品牌為代價，結果產品銷售量銳減了54%，1995年，不得以重金贖回，當年的銷售收入突破2億元。
2、應對傾銷指控
Q：P187問題
（上述兩個事例從正反雙方說明了我國企業應適應加入世貿組織的新形勢，學習并運用世貿規則，自覺維護我們的合法權益。
從兩個事例我們可以看到，只要中國企業愿意與反傾銷指控進行抗爭，就可能在外國的反傾銷調查中獲勝。）
（小結）
中國應對經濟全球化的策略建議
一、繼續擴大對外開放，積極參加國際競爭。
二、主動熟悉經濟全球化的規則，加強國家的經濟安全防范。
三、加快產業結構調整，提高產品的科技含量，提高國際競爭力。
四、發揮政治、經濟大國的優勢，積極倡導建立全球化的新規則。
五、加大科教的投入，創造知識資源，以確立應對經濟全球化的根本之策。
總之，在經濟全球化的時代，中國的發展離不開世界，世界的發展也需要中國的進步。我國只要能夠在參與經濟全球化的過程中趨利避害，揚長避短，并保持自己獨立自主的發展道路，經濟全球化就將有利于提高我國的綜合國力，促進現代化戰略目標的早日實現。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/66278.html
相關閱讀：2012屆高考地理考點整合世界主要國家的地理特征復習教案
2012屆高考地理中國地理景觀與區劃專項復習教案
2012高考地理快速解決地球運動類問題的方法導學案
2012屆高考地理第一輪教材復習 世界主要國家的地理特征
2012高考地理快速解決地球運動類問題的方法導學案