第15講 自然環境的整體性
【考點整合】

【要點熱點探究】
探究點一 地理要素間進行著物質與能量的交換
地理環境要素間的本質聯系在于進行著物質和能量交換，這成為地理環境整體性的最基本表現。而這種物質、能量交換又是通過水循環、生物循環和巖石圈的物質循環等過程實現的。下面就水循環、生物循環、巖石圈的物質循環作比較。
水循環生物循環地殼物質循環
概念自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈中通過各個環節連續運動的過程有機質的合成與分解過程從巖漿到各類巖石，再到新巖漿產生的整個過程
環節蒸發(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、徑流(地表徑流、地下徑流)吸收作用、光合作用、分解作用冷卻凝固、風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖、變質、重熔再生
物質循環簡圖

能量變換太陽能(蒸發、水汽輸送)、重力能(降水、徑流)
地球內部熱能、太陽能、重力能
意義①使水體不斷更新，維持全球水的動態平衡；②緩解不同緯度熱量收支不平衡的矛盾；③海陸間聯系的主要紐帶，不斷塑造地表形態①促進自然界物質和化學元素的遷移運動，能量的流動、轉化；②聯系自然地理環境中的有機界和無機界①形成了豐富的礦產資；②改變了地表形態，塑造了各種自然景觀；③實現了地區之間、圈層之間的物質交換、能量傳輸
生物循環在自然要素間的物質、能量交換過程中發揮著重要作用，結合生物學知識，我們很容易理解這一過程及其作用(如下表所示)。
作用生物 過 程
合成吸收作用植物吸收大氣中的二氧化碳，水圈、土壤中的水分、養分
光合作用植物通過葉綠素，利用光能，把二氧化碳和水及無機鹽合成為貯藏能量的有機物，釋放氧氣的過程
分
解呼吸作用生物吸人氧氣，呼出二氧化碳
分解作用微生物植物和動物殘體被微生物分解后，又以無機物的形式歸還到環境中
例1 讀生物循環示意圖，回答：

（１）按圖中環節簡要敘述生物循環過程
①
②
③
（２）生物循環促使自然界　　 和 不斷遷移運動，
不斷地流動、轉化，從而把地理環境中 界和 界聯系起。
命題意圖：本題考查了學生對生物循環的理解，從而加深對地理要素間物質與能量交換的理解。
解析：結合本內容、生物循環及探究點的內容即可回答。
答案：（１）①綠色植物通過葉綠素。利用光能將ＣＯ２和Ｈ２Ｏ合成為貯藏能量的有機物，并釋放出Ｏ２ ②綠色植物的光合作用的產物成為動物的食物 ③動植物的有機殘體被微生物分解后又以無機物的形成回到無機環境中去 （２）物質 化學元素 能量 有機 無機
探究點二 自然地理各要素相互作用產生的新功能
例2 “生物入侵”指進入某個地區的外生物種打破了原地區的生態平衡。人們越越多地關注引發非良性效果或難預料效果的生物入侵事。例如，桉樹的突出特點之一是能夠通過葉面的蒸騰作用，將大量的地下水快速地輸送到大氣中，當地下水水位下降時它的根系又能夠快速追隨地下水水位的變化向深處生長，因此它有“地下抽水機”的綽號。桉葉油也有一定的經濟價值。
桉樹生長在澳大利亞東部沿海和東南部地區有良好的生態效益，引種到我國的云貴高原后，卻引發了令人頭痛的生態問題——生長地區的地下水水位大幅下降，桉樹林內及附近草本和灌木林大量枯死……
上述材料回答下列問題。
比較澳大利亞東部沿海和云貴高原的自然條，扼要說明桉樹在兩地產生截然不同環境效益的主要原因。
命題意圖：本題結合“生物入侵”的材料考查了生物對地理環境的新功能，同時可以培養學生從材料中獲取信息、綜合分析問題的能力。
解析：認真仔細地材料，發現材料的核心信息是“桉樹有地下抽水機的綽號”，通過推導得出設問中的“自然條”應指大氣降水特點和地下水儲存條。聯系澳大利亞大自流水盆地地下水豐富，云貴高原喀斯特地形廣泛分布，地下水存儲條不理想等知識，可以解釋兩地生態效益不同的根。
答案：澳大利亞東部沿海降水豐富，又處于脈的迎風坡前，地下水的補給條優越，桉樹生長正好維持了那里的水分平衡。云貴高原降水的季節變化明顯；喀斯特地形廣泛分布，地下水存儲條不理想，桉樹大量消耗地下水導致生態失衡。
探究點三 地理環境的整體性
1.概念：自然地理環境是存在于人類社會周圍的自然界，由地貌、氣候、水、植被、土壤等要素組成。地理環境各要素相互聯系、相互制約和相互滲透，構成地理環境的整體性。

圖示中構成地理環境的各個地理要素間通過水循環、生物循環和地殼物質循環進行著物質遷移與能量的交換。
2.自然地理環境各要素的演變特點：①自然地理各要素在時刻不停地演變著，各要素間進行著物質和能量的交換、轉化，相互影響、相互制約，具有整體性；②自然地理各要素具有統一的演變過程，一個要素的發展變化會影響其它要素甚至整個地理環境，“牽一發而動全身”；③各自然地理要素的演變具有一定的節律性，如氣候的周期性變化等；④自然地理環境是經過長期的演化才形成的，這種演化是由簡單到復雜的發展，具有不可逆性；⑤自然地理各要素在時間和空間上具有分異性，而且這種地域差異性是絕對的；⑥自然地理要素間的相互作用產生了新功能。
例3 （2008•上海卷）自然界中某種因素的變化會引起其他一系列因素的變化，例如青藏高原積雪面積減小，會引起該地域自然環境的連鎖變化。這種變化包括 （ ）
①地表溫度年變化增大 ②風化加速導致巖崩現象加劇
③羊八井地熱溫度升高 ④地針葉林帶海拔高度降低
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
命題意圖：本題考查地理環境整體性的規律，進而培養學生的分析思維能力。
解析：青藏高原積雪面積減小，減弱了地表對太陽輻射的反射，地表溫度的年變化將增大，部分巖石裸露，風化作用加劇；由于地表溫度年變化增大，地針葉林帶海拔將會升高，地熱溫度是由地球內部的能量決定的，與外力因素無關，所以D正確。
答案：D
［變式訓練］我國北方地區人們毀林開荒，破壞植被，將導致地理環境怎樣的變化?完成下列練習：

(1)仔細分析，把A～D填在圖中適當的方框內 （ ）
A．徑流加大 B．水土流失 C．地表侵蝕 D．氣候趨向干旱
(2)人們毀林開荒，改變的地理要素是 ，但卻引起了 、 、 、氣候等要素隨之變化，這反映出自然地理環境的 特征。
命題意圖：本題以關聯圖的形式考查了地理環境各要素間的相互關系，同時通過該提讓學生掌握關聯圖類型題的該題思路。
解析：(1)濫伐林木，毀林開荒是人類破壞了植被，植被遭受破壞后，喪失了保護表土和涵養水的作用，產生的后果包括兩方面，一方面導致水土流失，另一方面使地表徑流加劇。(2)水土流失的后果可使旱澇災害頻發，而地表徑流加大還會加劇地表侵蝕，使氣溫日較差增大，降水減少，所以會使氣候趨于干旱。這一系列的變化說明地理環境各要素的變化會“牽一發而動全身”，所以這反映出自然地理環境的整體特征。
答案：(1)從左到右分別為：B、A、C、D (2)生物 水 土壤 巖石 整體性
【時作業】
一、單項
(2010•聊城模擬)“生物入侵”是指某個地區的外生物物種打破了當地生態系統的穩定性。例如，桉樹原生長地是澳大利亞東部沿海和東南部地區，具有良好的生態效益，但是在引種到我國的云貴高原后，卻引發了令人頭痛的生態問題：引種地區的地下水位嚴重下降，桉樹林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答1～2題。
1．桉樹在澳大利亞和云貴高原生長的自然條，最主要的不同在于(　　)
A．澳大利亞降水多，而云貴高原降水少
B．澳大利亞地勢低，而云貴高原地勢高
C．澳大利亞東部沿海地區地下水豐富，云貴高原是喀斯特地貌，地下水儲存條不利
D．澳大利亞光照條好，而云貴高原光照條不好
2．以上案例，能夠給予我們的啟示是(　　)
①地理環境中的各要素是相互聯系、相互影響的
②引進外物種，需要考慮地域環境的差異性
③某一要素的變化可能導致其他某個要素的變化，但不會引起整個環境的改變
④引進外物種，必然造成當地生態環境的破壞
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
3．(2010•徐州模擬)下圖反映了地理要素間的哪一功能(　　)

A．生產功能 B．平衡功能
C．消費功能 D．選擇功能
(2011•郴州四校聯考)讀我國某區域農業系統水、氣、生物相互作用圖，完成4～5題。

4．圖中①②③所代表的環節分別是(　　)
A．降水增加、大陸性增強、降水減少
B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加
D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
5．該示意圖體現了(　　)
A．地理環境的地域分異
B．地理環境的整體性
C．自然環境的相對穩定性
D．人類對自然的改造力量是無窮的
(2011•錦州模擬)下圖為低、中、高三個不同緯度的自然帶(生態系統)物質流動示意圖(圖中圓圈的大小表示所儲存養分百分比的多少，箭頭的粗細表示物質養分流的大小)。讀圖，回答6～7題。

6．對土壤、生物量、枯枝落葉在生態系統所儲存養分的比重大小，最主要的影響因素是(　　)
A．土壤條 B．氣候條
C．生物條 D．地質條
7．圖示反映了地理環境整體性的(　　)
A．地理要素間進行著物質和能量的交換
B．地理要素相互作用產生新功能
C．自然地理環境具有統一的演化過程
D．地理要素的變化會“牽一發而動全身”
(2011•鹽城調研)20世紀30年代，美國中西部大草原過度開墾、放牧，造成的頻繁的“黑風暴”刮起了3億噸塵土。據此完成8～10題。
8．“黑風暴”現象的直接原因主要是(　　)
A．植被遭到破壞 B．地下水位下降
C．降水異常減少 D．溫室效應加劇
9．“黑風暴”現象反映了自然地理環境具有(　　)
A．地域性 B．整體性
C．地帶性 D．非地帶性
10．“黑風暴”現象對我國北方農業發展的啟示是(　　)
A．少耕免耕，維持土地生態系統的平衡
B．深翻擴耕，充分挖掘土地的生產潛力
C．施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降
D．退耕還林還牧，優化農業生產結構
(2011•臨沂模擬)地理環境中各事象之間是相互聯系的，若某事象發生變化就會給其他事象帶影響，甚至整個環境狀態的變化。讀下圖完成11～12題。

11．圖中所示的中心事象“甲”可能是(　　)
A．人口數量增多 B．氣候變化
C．森林破壞 D．圍湖造田
12．上圖反映了自然地理環境的(　　)
A．綜合性 B．區域性
C．整體性 D．差異性
(2011•湖南聯考)讀我國南方某丘地理環境變化示意圖，回答13～15題。

13．該地區可能發生的主要環境問題有(　　)
①水土流失加劇　②土壤次生鹽堿化加重�、鄞髿馕廴緡乐丌芎闈碁暮υ龆�
A．①②　　　　　　　　　　B．②③
C．③④ D．①④
14．引起該地區環境變化的主要原因是(　　)
A．地殼上升 B．植被破壞
C．氣候惡化 D．圍湖造田
15．該地區地理環境的變化主要體現了(　　)
A．地理環境的差異性 B．地理環境的整體性
C．地理要素的穩定性 D．地理要素的獨立性
二、綜合題
16.閱讀下列材料，回答有關問題。
材料一 《新聞晨報》2007年7月15日報道：6月上旬以，洞庭湖區約20億只老鼠躁動起，隨著水位上漲大量遷移，老鼠將所遇到的綠色植物啃噬殆盡，湖灘上到處可見老鼠窩，堤岸、護坡變得千瘡百孔。7月14日，洞庭湖水位再度上漲，老鼠再次向大堤遷移。
材料二　　連日，長江上游大部分地區連降大雨，受其影響，江水通過三峽泄洪壩下泄。5月30日、6月6日、7月13日三峽大壩已先后三次泄洪
材料三
（1）洞庭湖面面積不斷縮小的自然因素和人為因素。

（2）分析2007年6月洞庭湖區爆發鼠災的原因。（至少答出三個方面）

（3）洞庭湖爆發鼠災體現了地理環境的　　　性，說明地理環境各要素之間具有　　　　　功能。
17．(2011屆臨沂市高三教學質量階段性檢測考試)閱讀下列材料，分析回答問題(10分)
自然界碳元素循環示意圖 海水淡化裝置

(1)碳元素是生態環境中的重要物質，它不但參與地球上的物質循環，而且參與能量流動。上圖中各數字所表示的作用或結果分別是：①______________；②______________；③______________。(3分)
(2)說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。(2分)

(3)應對全球氣候變暖，發展低碳經濟，人類可以采取哪些有效措施？(3分)

全球變暖導致原本短缺的淡水資更加緊張，向海洋奪取淡水成為刻不容緩的任務。某中學生設計了一套海水淡化裝置(上右圖)。
(4)如果選擇一些地區推廣這套裝置，需要設計一個方案評選哪些地區適用這套裝置。請你運用所學知識，列出必備的評選條。

18．(2010•浙江溫州五校聯考)大約在4 000萬年前，青藏高原從海底開始隆起。經過漫長的地質年代緩慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高達4 500多米，形成獨特的自然景觀。其要素如圖所示。閱讀并分析以下聯系框圖，完成下列問題。

(1)按相關關系將下列字母填在框圖相應的位置上。
①太陽輻射強�、跉鉁氐汀、劭諝庀”�
(2)組成地理環境的各要素具有“牽一發而動全身”的特點。在青藏高原地區，“牽一發”指的是什么？
(3)據圖簡述青藏高原地理環境的演化過程。

參考答案與試題詳細解析
1．【解析】桉樹需水量較大，澳大利亞東部沿海地區地下水豐富；而云貴高原是喀斯特地貌，裂隙發育，地下水下滲嚴重。
【答案】C
2．【解析】該案例反映出某一要素的變化可能會導致其他某個要素的變化，甚至會使整個環境發生改變。這說明地理環境中的各要素是相互聯系、相互影響的，體現了地理環境的整體性。引進外物種，要考慮地域環境的差異性，以避免對當地生態環境的不利影響。
【答案】A
3．【解析】從圖中關系不難看出，藏羚羊的存活率、數量與環境有關，環境影響藏羚羊的數量，藏羚羊的數量也影響環境，它們之間要達到某種平衡狀態。答案為B。
【答案】B
4．【解析】農業生產的灌溉，濕度增加，地表蒸發的水量增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；蒸騰作用增強，降水會增加，因此選擇B項。
【答案】B
5．【解析】由于人類活動的影響，使地理環境其他要素發生變化，體現了地理環境的整體性。
【答案】B
6．【解析】由圖示可以看出該圖反映的是生物循環過程，而影響生物生長發育和分布的最主要因素是氣候。
【答案】B
7．【解析】土壤——生物——枯枝落葉——土壤中的物質循環運動，反映了組成自然地理環境的各要素時刻不停地進行著物質和能量的交換。
【答案】A
8．【解析】“黑風暴”是由于人類不合理的生產方式，破壞了地表植被，從而使地表失去植被保護，地表沙子在風力的吹拂作用下而出現的。
【答案】A
9．【解析】“黑風暴”的出現，說明地理環境中的某一要素受到了影響，會導致其他要素甚至整個地理環境受到影響，這體現了地理環境的整體性。
【答案】B
10．【解析】美國的“黑風暴”啟示我們，在農業生產過程中，要保護好自然植被，對于過去存在的濫墾、濫耕現象，要及時地退耕還林還牧。
【答案】D
11．【解析】圖示顯示由于森林破壞導致氣候、水、土壤等自然要素的變化。
【答案】C
12．【解析】反映了自然地理環境的整體性。
【答案】C
13．【解析】該地區屬于丘陵地區，林地減少、耕地增多、河道變窄導致水土流失加劇，河流下游洪澇災害增多。
【答案】D
14．【解析】植被破壞是導致該地區生態環境惡化的主要原因。
【答案】B
15．【解析】植被破壞導致了土壤、水等因素的變化，體現了地理環境的整體性。
【答案】B
16. 【解析】本題以洞庭湖面面積萎縮，考查地理環境整體性的表現。
【答案】（1）自然原因：長江進入到中游平原，由于地勢低平，流速減緩，泥沙沉（淤）積，湖泊縮小。 人為原因：長江中上游地區植被遭破壞，水土流失加劇，河流含沙量增大；湖區圍湖造田。
（2）①洞庭湖面面積不斷縮小，老鼠生活空間擴大。②（自然環境惡化）老鼠的天敵黃鼠狼、貓頭鷹、老鷹、蛇等減少。③湖區大堤上進行開墾，為老鼠提供了良好的棲息環境。④三峽泄洪導致下游水位的提升，老鼠生活空間突然減小，鼠災爆發。(答出任意3點即可）
（3）整體性　 平衡
干燥，終年氣溫低，多冰川；土壤貧瘠，多凍土；植被為高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力強的動物為主，如牦牛。

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