卷I 選擇題 共45分
一、單項選擇題：（本題包括30小題，每小題1．5分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）
1．（原創）下列有關藍藻的敘述，正確的是( )
A．一個藍藻細胞只屬細胞層次
B．藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀
C．藍藻是原核生物，沒有細胞膜
D．藍藻細胞無葉綠體，但能進行光合作用
解析：一個藍藻既是細胞層次，也是個體層次；藍藻是原核生物，有細胞膜，沒有核膜，沒有成形的細胞核；藍藻雖無葉綠體，但含有光合色素和光合酶，能進行光合作用。
答案：D
2．下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是( )
A．標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈
B．將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻片標本
C．若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本
D．轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央
解析：在低倍鏡換高倍物鏡時，不能升鏡筒，因為升鏡筒焦距就不準確了。
答案：C
3．在森林公園內有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”。這一群灰喜鵲，屬于生命系統結構層次中的哪個層次( )
A．個體 B．種群 C．群落 D．生態系統
解析： 在同一地點，同種生物的一群個體叫做種群；各種生物的總和稱為群落；生物與其無機環境構成了生態系統。
答案：B
4．（改編）各種生物的遺傳物質都是核酸，下列說法正確的是( )
A．微生物的遺傳物質都是DNA
B．真核生物的遺傳物質都是DNA
C．原核生物的遺傳物質是DNA或RNA
D．病毒的遺傳物質都是DNA
解析：病毒屬于微生物，除少數病毒以RNA作為遺傳物質外，其他生物都是以DNA作為遺傳物質，包括多數病毒、細菌等原核生物和真核生物。
答案：B
5．（改編）下圖表示生物體內的某化學反應，該反應場所在（ ）
A．核糖體 B．細胞核
C．高爾基體 D．細胞質基質
解析：分析圖示可知：該圖表示的是生物體內合成二肽的過程；其反應場所在核糖體。
答案：A
6．（新題）下表表示人體肌細胞受刺激后，細胞內鈣含量和肌肉收縮力量隨時間的變化關系。
時間(ms)
0
30
60
90
120
150
180
鈣含量(m mol/mL)
0
7．8
2．2
0．5
0
0
0
肌肉力量(N)
0
2．0
5．0
3．5
2．1
0．5
0
表中數據可以說明( )
A．細胞內鈣濃度最高時肌肉收縮力量最大
B．肌肉收縮力量隨時間不斷增強
C．表中看出鈣離子進入肌細胞的方式是主動運輸
D．肌肉在達到最大收縮力前鈣離子釋放
解析：從表可以看出細胞內鈣濃度最高時肌肉收縮力量并不是最大，鈣含量在30 ms時最高，肌肉收縮力量在60 ms時最強。從表格中看不出鈣離子進入肌細胞的方式是主動運輸。
答案：D
7．（改編）下列生理活動與蛋白質功能無關的是( )
A．人體血糖平衡調節 B．葉肉細胞排出CO2
C．植物進行光合作用 D．精子與卵細胞結合
解析：人體血糖平衡調節要依靠胰島素；植物進行光合作用需要酶；精子與卵細胞結合與細胞膜表面糖蛋白有密切關系。而葉肉細胞排出CO2靠自由擴散，不需要載體。
答案：B
8．人體肌細胞中可以以水作為反應物的生化反應有( )
A．光合作用 B．ATP的合成
C．呼吸作用 D．氨基酸的脫水縮合
解析：在葉綠體的基粒中光反應要分解水生成氧氣和氫，但肌細胞不能進行光合作用。ATP的合成、核糖體中氨基酸的脫水縮合能產生水，而不需要水作為反應物。
答案：C
9． （原創）下列人體內生理活動與膽固醇有關的是( )
A．神經沖動 B．鈣的吸收
C．清除體內病菌 D．細胞識別
解析 膽固醇和維生素D都屬于脂質中的固醇，陽光中的紫外線可促使人體膽固醇轉化為維生素D，促進鈣的吸收，維持人體正常新陳代謝。
答案：B
10．（原創）下列材料、儀器或試劑，與應用匹配的是( )
A．西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的糖類
B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素
C．口腔上皮細胞──健那綠染液──觀察DNA在細胞中的分布
D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體
解析：檢測生物組織中的糖類，是利用斐林試劑與生物組織中的還原糖產生顏色反應，而西瓜汁本身有顏色，會遮蔽反應顏色；層析液用于分離光合色素，提取綠葉中的光合色素一般用無水乙醇或丙酮；健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞的線粒體呈現藍綠色。
答案：D。
11．（改編）用臺盼藍染料染色一動物細胞，該細胞被染成藍色，則 ( )
A．該細胞是活細胞，因其膜的通透性降低
B．該細胞是死細胞，因其膜的通透性增加
C．該細胞是活細胞，因其膜的通透性增加
D．該細胞是死細胞，因其膜的通透性降低
解析：活細胞的細胞膜能夠有選擇地控制物質進出細胞，臺盼藍不是細胞生命活動所需物質，不能被活細胞吸收。死細胞的細胞膜喪失了選擇透過性，臺盼藍染料進入細胞，使細胞著色。
答案：B
12．一同學將下圖乙傘藻的細胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細胞核移入乙中，則存活下來的乙傘藻其外形是( )
解析：根據甲乙圖分析，甲傘藻的細胞核移入去掉核與傘部的乙傘藻中，因傘藻的傘形主要由細胞核控制，故存活下來的乙傘藻其外形與B選項圖形最相似。
答案：B
13．若抑制神經元細胞的呼吸作用，一段時間后，發現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態，這說明神經元在恢復到靜息狀態時，帶電離子通過細胞膜的方式為( )
A．自由擴散 B．協助擴散
C．主動運輸 D．胞吐
解析：抑制神經元的呼吸作用，離子不能跨膜運輸，說明離子通過細胞膜的方式為主動運輸。
答案：C
14．在一定氣候條件下，運用植物細胞質壁分離的實驗原理，測試田間作物的細胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數據。在此項測試中，實驗自變量是( )
A．制備的系列濃度梯度的檢測液
B．作物的細胞液濃度
C．作物細胞質壁分離狀態
D．一定的環境溫度或其他氣候數據
解析： 測試田間作物的細胞液濃度，需制備系列濃度檢測液，將相同的田間作物的組織細胞分別置于系列濃度檢測液中，顯微鏡下觀察細胞的質壁分離情況，根據質壁分離的初始濃度來確定作物細胞液的濃度�？梢姡緦嶒灥膶ο笫翘镩g作物的細胞，實驗自變量是系列濃度檢測液，因變量是質壁分離狀況。
答案：A
15．（改編）下列實驗全過程必須保持細胞活性的是( )
①觀察線粒體和葉綠體 ②檢測生物組織中蛋白質
③探究細胞的吸水和失水 ④探究酵母菌的呼吸方式
A．①②③④ B．①③ C．②③④ D．①③④
解析：考查實驗知識。觀察線粒體和葉綠體、探究細胞的吸水和失水、探究酵母菌呼吸方式都要保持細胞活性。
答案：D
16．下列關于細胞器的描述不正確的是（ ）
A．液泡可以使細胞保持一定的滲透壓
B．內質網與脂質的合成有關
C．所有的酶都是在核糖體上合成的
D．高爾基體與植物細胞的有絲分裂有關
解析：少量的酶是RNA，RNA的合成場所主要在細胞核。
答案：C。
17．以下各組物質均由人體內分泌腺細胞經過胞吐方式分泌的是( )
A．唾液淀粉酶、抗體 B．胰島素、乙酰膽堿
C．甲狀腺激素、干擾素 D．胰高血糖素、生長激素
解析：抗體由漿細胞產生，乙酰膽堿是由神經元的突觸前膜產生釋放的，干擾素主要是由一些淋巴細胞產生的。胰高血糖素、生長激素都是由內分泌腺細胞產生、經胞吐方式分泌的。答案 D
18．下圖為生物體內常見的一種生理作用示意圖，下列敘述中錯誤的是（ ）
A．a具有專一性 B．a可能是麥芽糖酶
C．b成分有可能是蛋白質 D．反應完成后，a未發生改變
解析：圖示過程為酶催化底物分解的過程：a代表酶，b為底物；酶具有專一性和高效性，b可為糖類、蛋白質、脂質…等成分；c為酶底物復合物；e、d為酶催化形成的產物；b可分解成e、d兩種不同成分的物質，可能是1分子蔗糖被分解成1分子果糖和1分子葡萄糖。而麥芽糖酶只能催化麥芽糖水解生成兩分子葡萄糖。
答案：B。
19．(改編) ATP是細胞中的能量通貨，關于ATP的敘述中不正確的是( )
A．人在饑餓時，ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸
B．ATP在細胞內的轉化是十分迅速的
C．ATP中的能量可來自光能和化學能，也可轉化為光能和化學能
D．在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP
解析：人在饑餓時，ATP水解為ADP和磷酸，同時釋放能量供生命活動利用；ATP在人體內始終存在，含量很少，但ATP在細胞內的轉化是十分迅速的；細胞質基質是有氧呼吸和無氧呼吸第一階段的場所，所以在有氧與缺氧的條件下，都能形成ATP；形成ATP的途徑包括光合作用和細胞呼吸，所以ATP中的能量可來自光能和化學能，同時ATP分解釋放的能量可以轉化為光能、化學能用于螢火蟲發光、合成蛋白質等。
答案：A
20．下圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是( )
A．①②④中數值最大的是① B．③代表的物質名稱是氧氣
C．產生①②的場所是線粒體 D．有的原核生物能完成圖示全過程
解析：圖中①、②、④是ATP，產生量最大的是④。③是H2O，⑤是O2。①是在細胞質基質中產生的。原核生物雖無線粒體，但可進行有氧呼吸。
答案：D
21．下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是( )
A．①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質基質中
B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C．③是三碳化合物，能被氧化為(CH2O)
D．④是ATP，在葉綠體基質中生成
解析：光合色素分布在葉綠體的基粒類囊體的膜上。三碳化合物能被還原為(CH2O)。ATP在葉綠體基粒類囊體的膜上生成。
答案：B
22．種植農作物，必須考慮通風的問題。原因是( )
A．需要增加作物葉片吸收光能的面積
B．必須降低作物周圍環境的溫度才能增加有機物的積累
C．需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D．必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸
解析：本題考查提高光合作用強度的措施的有關知識以及理解能力。種植農作物時，通風的目的是有利于空氣流通，增加植株周圍的二氧化碳濃度，提高光合作用強度。
答案：C
23．（新編）將酵母菌研磨，離心后，得到上清液（含細胞質基質）和沉淀物（含細胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿，分別放入甲、乙、丙三個試管中（如圖），加入用18O標記的等量O2和用3H標記的等量的C6H12O6溶液，一段時間后，檢測各試管，其結果正確的是（ ）
A．三支試管C6H12O6 的量都將減少 B．三支試管都有丙酮酸、[3H] 生成
C．丙試管有H218O 和CO2生成 D．三支試管都能釋放能量
解析：甲中含細胞質基質，在有氧條件下，只能進行有氧呼吸的第一階段，生成丙酮酸、少量[3H] 和釋放少量能量；乙中只含細胞器（線粒體），沒有細胞質基質，不能進行有氧呼吸的第一階段，呼吸作用受阻，不能生成丙酮酸、[3H] 也不能釋放能量，C6H12O6 的量不變。丙試管能發生完整的有氧呼吸過程，能產生H218O 和CO2。
答案：C
24．（改編）下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）
A．綠色植物在黑暗條件下不合成有機物
B．葉肉細胞在有光條件下不能產生CO2
C．用纖維素酶處理后的植物細胞不能進行呼吸作用
D．合理密植和中耕松土都能促進農作物的光合作用
解析：合理密植可保證農作物通風透光，滿足CO2的供應，從而促進農作物的光合作用；中耕松土能促進根系的有氧呼吸，促進根對礦質元素的吸收，進而保證光合作用過程對無機鹽的需求，從而促進農作物的光合作用。
答案：D
25．抽除葉片中的空氣后，將葉片放入盛有新制的冷開水的三角瓶中，研究環境因子對光合作用的影響。下表4組中可以說明CO2對光合作用影響的是( )
1
光照
20℃水浴
新制的冷開水
2
厚紙遮光
20℃水浴
加少許NaHCO3粉末
3
光照
冰水降溫
加少許NaHCO3粉末
4
光照
20℃水浴
加少許NaHCO3粉末
A．1號 B．2號和4號 C．1號和4號 D．3號和4號
解析：研究“CO2對光合作用的影響”實驗：實驗組有CO2，對照組無CO2，其他變量如光照、溫度等均相同。答案：C
26．某同學在做提取葉綠體色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色。分析產生該結果的可能原因是( )
①研磨不充分，色素未能充分提取出來
②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出來
④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子已被破壞
A．①③④ B．①②④ C．③④ D．①②
解析 提取綠葉中色素時，收集到的提取液呈淡綠色，其原因可能有以下幾種：一是選取的葉片含色素少；二是研磨不充分，色素未能充分提取出來；三是提取液太多，使色素提取液濃度降低；四是未加碳酸鈣，造成研磨過程中葉綠素分子被破壞。本題中①②④的表述是正確的。答案 B
27．如圖為某實驗裝置圖，錐形瓶內裝有水草和適宜濃度的Na2CO3/NaHCO3溶液。一段時間后，U型管左側管內液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是( )
A．升高、升高 B．升高、降低
C．降低、升高 D．降低、降低
解析：本題整合了植物的光合作用、物理學的氣壓變化知識，考查同學們依據所學知識分析、解決問題的能力。在一定溫度和光照條件下，錐形瓶中的水草利用瓶內的CO2進行光合作用，且光合作用大于呼吸作用，產生的O2幾乎不溶于水，故隨著反應的進行，O2越來越多，其壓強大于大氣壓，從而造成U形管左側液面下降、右側液面上升，水中的pH升高。本題選擇C項。答案：C
28．（改編）下圖甲、乙表示某植物內的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關系，有關敘述不正確的是（ ）
A．圖甲中光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
B．圖乙中①過程發生在細胞質基質中，②過程發生在葉綠體基質中
C．圖甲中兩曲線的交點表示光合作用合成的有機物的量是呼吸作用消耗的有機物的量2倍
D．圖乙中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣，①④過程都能產生[H]
解析：由圖可知，圖甲中光照相同時25℃條件下植物積累的有機物的量最多；圖乙中①過程發生在細胞質基質中；圖甲中兩曲線的交點表示光合作用積累的（即總光合作用-呼吸作用消耗）與呼吸作用消耗的有機物的量相等。而產生氧氣是在光反應階段，圖乙中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣，呼吸作用的①④過程都能產生[H]。答案：A。
29．（新題）利用菠菜葉片可以完成不同的實驗，下列說法錯誤的是（ ）
A．將鮮綠的菠菜葉片剪取一小塊放在光學顯微鏡下的，使用高倍鏡仍觀察不到葉綠體
B．在菠菜葉肉細胞研磨液加入斐林試劑進行水浴加熱可觀察到磚紅色反應
C．將菠菜葉表皮細胞放在一定濃度的蔗糖溶液中如果出現質壁分離現象，則說明該細胞為活細胞
D．將新鮮菠菜研磨可提取色素和分離色素，位于色素帶最下面的色素是葉綠素b
解析：本題考查生物實驗中的相關知識，菠菜葉片較厚，透光差，所以很難直接用高倍顯微鏡觀察到葉綠體，所以選項是A正確的；B選項中由于菠菜葉肉細胞研磨液本身有顏色，會起遮蔽作用，加入斐林試劑進行水浴加熱不能觀察到磚紅色反應，；選項B錯誤；利用質壁分離現象可鑒定植物細胞的存活與否，故C選項正確；在色素帶位于最下面的色素應該是葉綠素b，故選項D正確。答案：B。
30．(改編) 下圖表示細胞中某條生化反應鏈，圖中E1～E5，代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據圖判斷下列敘述中正確的是( )
A．若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度加快
B．若E5催化的反應被抑制，則B積累到較高水平
C．若E3的催化速度比E4快，則D的產量比E多
D．若E1的催化速度比E5快，則B的產量比A多
解析：據題干信息，可以看出：若E1催化的反應被抑制，則A轉化為B的速度將會減慢；雖E5催化的反應被抑制，但由于B還能繼續轉化為C，故B的積累并沒有達到較高水平；若E3的催化速度比E4快，則C更多地轉化為D，D的產量比E多；若E1催化速度比E5快，則A更多轉化為B，但又由于B還會轉化成C，故B的產量不一定比A多。
答案：C
卷II 非選擇題 共55分
二、非選擇題（本大題共6小題，共55分）
31．（10分）如圖甲表示細胞內某種物質的合成和轉運過程，圖乙表示幾種膜結構表面積的變化。據圖回答下列問題：
(1)圖中的C物質是蛋白質，則結構A是____________，其形成與____________(結構)有關，C物質形成的方式是____________。
(2)C、D代表由細胞內有關結構合成的物質，下列物質中屬于C、D類物質的分別是____________、____________。
a．呼吸酶 b．線粒體膜的組成蛋白
c．胰島素 d．血紅蛋白
(3)G是合成D物質的原料，則G物質從細胞外進入細胞形成D物質到排出細胞外所經過的膜結構依次是____________________________________________(用“→”和文字表示)。
(4)若圖乙表示胰島素合成和分泌過程中的細胞膜、內質網膜和高爾基體膜的面積變化，則①②③分別表示的結構是___________、___________、______________。
31．（10分）（除標明外，每空1分）答案
(1)核糖體 核仁 脫水縮合
(2)abd c
(3)細胞膜→內質網→高爾基體→細胞膜�。�2分）
(4)內質網、高爾基體、細胞膜
32．（10分）如圖表示物質通過紅細胞膜的示意圖，請回答：
(1)K＋、O2和葡萄糖三種物質中，通過B方式進入紅細胞的是________。
(2)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，________方式將會受到較大影響。
(3)經研究發現紅細胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細胞發生溶血后，光線比較容易通過溶液，溶液會逐漸澄清，所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血速度，進而根據紅細胞溶血速度來判斷物質進入紅細胞的速度。請你利用以下實驗材料，設計實驗判斷葡萄糖和甘油進入紅細胞的速度。
材料用具：稀釋的羊紅細胞懸液、0．3 mol/L的葡萄糖溶液、0．3 mol/L的甘油溶液、試管、量筒、計時器、試管架、筆。
實驗步驟：①取2支試管，分別標記為A、B。
②分別量取________________、________________各10 mL，注入A、B兩支試管。
③分別量取1 mL________________注入A、B兩支試管中，同時開始計時，記錄____________________________。
結果及結論：①如果加入葡萄糖溶液的試管內溶液澄清所用的時間短，說明葡萄糖比甘油進入細胞的速度快；②如果________________，說明甘油比葡萄糖進入細胞的速度快；③如果_______________ _，說明葡萄糖和甘油進入細胞的速度相同。
32．（10分）（除標明外，每空1分）
答案：(1)K＋ (2)B(或主動運輸)
(3)0．3 mol/L的葡萄糖溶液 0．3 mol/L的甘油溶液 稀釋的羊紅細胞懸液 溶液由不透明到澄清的時間
加入甘油溶液的試管內溶液澄清所用的時間短（2分）
兩支試管內溶液澄清所用的時間相同（2分）
33．（7分）有人利用小球藻做了下列實驗，開始時各試管中小球藻的數量相同，請回答：
（1）在實驗裝置中，具有細胞器膜的生物是_____________。
（2）將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養一段時間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是______________，原因為____________________________。
（3）將小球藻裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照。通入14CO2，反應時間為0．5s時，14C出現在C3中；反應時間為5s時，14C出現在C6中。該實驗是通過控制________（變量）來探究CO2中碳原子的轉移路徑。若改變某實驗條件發現C5的含量快速升高，則改變的實驗條件最可能是_______________________。
33．（7分）（除標明外，每空1分）
（1）酵母菌、小球藻（2分）
（2）B B瓶的小球藻能獲得A瓶的酵母菌呼吸產生的CO2（2分）
（3）反應時間 降低CO2的濃度（或CO2的濃度）（答“提高CO2的濃度”不得分）
34．（10分）下圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖(二)為不同光照強度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線。請據圖回答問題。
（1）當圖(一)中細胞有d過程發生而沒有e過程發生時，該細胞處于的生理狀態是__________________________，若要d過程也不發生，則對該細胞處理的方法是__________， 此時測得的CO2的變化值代表____________________。
（2）若光照強度處于圖(二)的C點時，將提供的大氣中的CO2用18O標記，經檢測發現大氣中的O2出現了18O2，則含18O的物質至少穿過的磷脂分子層數是 。
（3）適當提高CO2濃度時，D點將_________(填“上移”、“下移”或“不動”)；當植物缺鎂時，B點將_______（填“左移”或“右移”） 。
（4）葉綠體內的三碳化合物含量，F點________(填“大于”、“小于”或“等于”)D點。
（5）若該細胞進行需氧呼吸，中間產物物質是指 ,CO2產生于第 階段。
34．（10分）（除標明外，每空1分）
答案：
（1）光合作用強度小于或等于呼吸作用強度（2分） 遮光 呼吸作用強度
（2）12
（3）上移 右移
（4）等于
（5）丙酮酸 二
35．（7分）正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖。請回答：
(1) 如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B應是 ，得到的濾液C可用于 實驗。
（2）如果利用濾液C做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應對過濾液作 處理，用溴麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，以檢測C02的產生情況，實驗組中的溴麝香草酚藍溶液顏色變化為 ，為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還須檢測培養液中是否有 產生。
(3) 如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，用于葉綠素的提取與分離，研磨前加入的B應是 ，經如圖所示的操作和正確的分離操作，實驗結果很不理想（色素帶顏色淺），原因可能是 。
35．（7分）（除標明外，每空1分）
（1）水， 檢測還原糖
（2）滅菌， 由藍變綠再變黃 酒精
（3）無水乙醇（或丙酮酸）， 研磨時沒有加碳酸鈣。
36．（11分）景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：
（1）白天，影響植物A光合作用強度的環境因素有 。
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是 ,
白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有 和 。
（3）在上午10：00點時，突然降低環境中CO2濃度后的一小段時間內，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異是 。
（4）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環境是相適應的，推測植物A生活的環境最可能是 。
（5）實驗室探究光照強度對植物B生理代謝的影響時，測得相關代謝數據為：黑暗條件下，CO2釋放量為0．4 mol/cm2葉·小時；光飽和時的光照強度為2．5千勒克司；光照強度為3．0千勒克司時光合作用釋放O2量是1．0 mol/cm2葉·小時。當光照強度為2．5千勒克司時，B植物光合作用固定的CO2量是 �。╩ol/cm2葉·小時）；如果光照強度不變，需要進一步提高光合速率，可采取的措施是 。
36．（11分）（除標明外，每空1分）
（1）溫度、光照強度、水分等（2分）
（2）沒有光照，光反應不能正常進行，無法為暗反應提供所需的ATP、[H] （2分）
蘋果酸經脫羧作用釋放的 （1分） 呼吸作用產生的（1分）
（3）植物A基本不變，植物B下降的（2分）
（4）炎熱干旱（1分）
（5）1．4 （1分） 增加二氧化碳濃度、適當提高溫度（兩者答一即得分，1分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/75146.html
相關閱讀：寧夏銀川九中2015屆高三2月第一次模擬考試生物試題
談高考生物復習的回歸課本
高中生物試題指導：解答生物學試題注意事項
廣東肇慶市2019屆高三第一次模擬考試理綜生物試題及答案
江西省2019屆高三第一次聯考測試生物試題及答案