第十課 創新意識與社會進步
1.辯證的否定的含義及實質。
含義：辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。
特點：辯證的否定是發展的環節，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑。辯證的否定是聯系的環節，新事物產生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發展的基礎。
實質：辯證的否定，既不是簡單地肯定一切，也不是簡單地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素。辯證否定的實質就是“揚棄”。
辨證否定觀與形而上學否定觀的對立
辨 證 否 定 觀
形 而 上 學 否 定 觀
否定的動力
事物自身的否定
外力的否定
否定同發展和聯系的關系
聯系和發展的環節
聯系和發展的中斷和停止
否定與肯定的關系
實質是“揚棄”，即既肯定又否定、既克服又保留
要么肯定一切，要么否定一切
唯物辯證法
形而上學
分歧之一
聯系的觀點
孤立的觀點
分歧之二
發展的觀點
靜止的觀點
分歧之三
全面的觀點
片面的觀點
根本分歧
是否承認矛盾，是否承認(內部)矛盾是事物發展的源泉和動力
根本觀點
承認矛盾,主張用聯系的、發展的、全面的觀點看問題
否認矛盾,孤立地、靜止地、片面地看問題
2.堅持辯證否定觀，樹立創新意識。
辯證的否定觀要求：樹立創新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。尊重書本知識，尊重權威；立足實踐，解放思想。
3. 創新的社會作用。
（1）創新能夠推動社會生產力的發展；
①科學的本質就是創新；
②創新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了 社會生產力的發展。
（2）推動生產關系和社會制度的變革；
①實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。
②通過理論創新推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新。
（3）推動人類思維和文化的發展。
①創新推動了人類思維方式的變化。實踐基礎上的理論創新和理論指導下的實踐創新，在推動科技發展的同時，也使得人類認識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質和水平不斷更新和提高。
②人類文化的發展是通過創新實現的。
實踐永無止境，創新永無止境，實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。
【拓寬】
（1）創新的哲學依據：
①從唯物論角度說，創新精神是人們主觀能動性的表現，體現了尊重客觀規律和發揮主觀能動性的統一，堅持實事求是與解放思想的統一。
②從辯證法角度說，創新精神體現了事物是變化發展的，我們要用發展的觀點看問題。同時也是馬克思主義哲學辯證的否定觀的要求，唯物辯證法的革命批判精神的要求。
③從認識論角度說，認識具有無限性，認識有一個在實踐基礎上不斷深化、擴展和向前推移的過程，創新精神符合人們對客觀事物的正確認識總是在擴展加深的哲學道理。
（2）如何提高民族創新能力？
①必須解放思想，實事求是，勇于打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題；
②深化改革，促進新事物的成長壯大，實施科教興國戰略，真正把教育放在優先發展的戰略地位；
③加大科技投入，完善科技創新體系，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，擴大對外開放，把技術引進與消化、吸收、創新結合起來。
（3）企業如何推進自主創新？
①創新需要勇氣，要充分發揮主觀能動性，認識規律，創造條件，克服困難，走自主發展之路。
②世界是物質的，規律具有客觀性，推進企業創新，需要科學的態度，就要堅持一切從實際出發，實事求是，按規律辦事。
（4）青年學生如何提高自己的創新能力？
①努力學習科學文化知識，培養科學思維方法，特別是合理想象和創造性思維；
②積極實踐，勇于探索；
③解放思想，實事求是，充分發揮主觀能動性。
（5）創新內容及其相互關系
創新，包括理論創新、制度創新、科技創新、文化創新及其他創新。
關系：理論創新是指導，制度創新是保障，科技創新是動力，文化創新是智力支持。它們相互促進，密不可分。
【小結】唯物辯證法與形而上學的分歧
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