1、了解地震、火山、泥石流、滑坡四種災害的成因以及災害之間具有相關性的基本特點；
2、了解地質災害對人類造成的重大危害，從而認識到防御地質災害的重要意義；
3、了解人類目前防御地質災害的基本措施
智能訓練：
培養學生依據圖像資料獲取知識信息的能力、分析能力和歸納能力。
思想教育：
通過學習，使學生加深對人地關系的認識，樹立防災減災的意識并轉化為自覺的行動。
閱讀要求：
《印度1.26地震》 《泥石流與滑坡》
重點：地質災害的防御
難點：地質災害的成因
教 具：投影片
課 型：新授課
教 法：情境呈現、討論分析、歸納小結
課 時：1課時
【教學過程】
［導入新課］我們已經了解陸地環境與人類息息相關，它為人類的生存和發展提供了多種資源。但同時，我們還應認識到，陸地環境的變化有時表現得非常劇烈，破壞了人類的生存環境，形成災害，進而影響甚至威脅著人類的生存。
［視頻資料］地震、火山等地質現象實例過程呈現
一、主要地質災害
（一）地震
1、定義
2、分類、成因、特點
①構造地震 定義:由于地應力引起構造變動而發生的地震。
成因:地應力的積累―釋放
地下巖層斷裂,錯位,產生震動,形成地震波
地震波由地下向上傳播,引起地表震動。
特點:活動頻繁(全世界每年發生地震的90%)
延續時間長,影響范圍廣,破壞性最強。
②火山地震：由于火山爆發和巖漿活動引起。一般震級不大，影響范圍小。
③塌陷地震：由于地下洞穴（巖溶區、地下采礦區）、地層滑落等而引起的。一般規模小，為數不多。
［總結］大部分地震的發生與地質構造有關
［問題］地震的發生與地質構造的關系
3、地震的分布規律
在具有一定活動性的斷層地帶，地震最容易發生。按板塊構造理論，在板塊交界地帶，地殼運動比較活躍，易發生地震。
世界上兩大地震帶：環太平洋地震帶、地中海－喜馬拉雅地震帶
4、地震要素
［結合插圖，講清各地震要素的概念］
①震源、震中、震中距、震源深度、等震（中距）線。
②地震波：地震時，由于縱波傳播的速度比橫波快，先到達地面而引起地面上下顛簸；而后橫波到來，地面發生前后、左右搖晃。
5、震級和地震烈度
①里氏震級定義
②地震烈度的定義
③影響烈度的因素：
A、震級和震中距---直接因素
[問]同一條等震線上，地震烈度是否相等 ？
B、震源深淺、地質構造和地面建筑等也是影響因素。
6、地震的分類
微震
①按震級分 有感地震
破壞性地震
淺源地震
②按震源深度分 中源地震
深源地震
③按成因分
7、地震危害和地震預報
（1）地震是一種危害和影響最大的地質災害
我國處于世界上兩大地震帶交界地帶，是世界上地震災害最嚴重的國家之一，如1976年7月28日唐山市發生的7.8級強烈地震，頃刻之間，唐山市變成一片廢墟，死亡24萬人；1999年9月21日臺灣地震，損失近百億美元。
地震不僅使人民生命財產受到損失，還常誘發地裂、山崩、海嘯、滑坡等災害，因此地震是最嚴重的地質災害。
介紹《印度1－26地震》
（2）地震預報
①摸索階段
②地震是可以預報的
（二）火山噴發
1、地球內部能量釋放的強烈顯示。
2、火山噴發的原因和過程
3、火山的分類－活火山、死火山、休眠火山
4、火山的構造：
火山錐：火山噴發物大部分在噴出口周圍堆積下來，形成圓錐形的火山。
火山口：位于火山錐的頂部的漏斗形噴口。
火山通道：火山口以下的一個通向地下的長管。
5、火山噴發物―氣體、熔巖、固體噴發物
6、火山與人類的關系
害：熔巖會摧毀田園、建筑等；火山灰會遮天蔽日，影響交通；引發地震
利：會帶來肥沃的火山灰土
（三）滑坡和泥石流
1、定義
2、危害
3、我國活動情況
［閱讀材料］閱讀《滑坡與泥石流》材料，加深理解。
［讀圖思考］我國泥石流分布的地區與我國地震帶分布的地區有哪些共同特點？為什么有這樣的聯系？
如我國西南地區，地殼運動活躍，多地震，并且山體斷裂比較發育，巖石破碎，容易發生滑坡，若該地區氣候多雨，流水沖刷作用強烈，地表物質疏松，就又容易促使泥石流的發生。可見，因為這幾種地質災害在成因上具有關聯性，所以在空間分布上也具有大體的一致性。
二、地質災害的關聯性
［舉例分析］
1、一個地域內的地質災害可能有若干種，它們在成因上是有關聯的。
2、在一次災害發生過程中，往往由一種原發性的主災誘發其他災害。
3、人類活動及其對自然環境施加的影響，可以間接或直接誘發地質災害。
三、地質災害的防御
當今世界，由于人口快速增長和經濟密集發展，加之人類對自然環境的破壞日益嚴重，地質災害發生的頻度和成災的強度不斷增高。
1、加強地質災害的科學研究，建立災情監測預警系統。
2、加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策和法規體系。
3、實施一些預防措施
［小結］我國是多地質災害的國家，全國約有70%以上的大城市，一半以上的人口分布在災害多發區，曾經因地震、滑坡等造成重大損失。因此要有效防御地質災害，要求全社會都要給予重視。積極開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保意識和減災意識，能更有效地開展和做好防災、減災工作。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/75874.html
相關閱讀：2012屆高考地理第一輪教材復習 世界主要國家的地理特征
2012屆高考地理考點整合世界主要國家的地理特征復習教案
2012高考地理快速解決地球運動類問題的方法導學案
2012屆高考地理中國地理景觀與區劃專項復習教案
2012高考地理快速解決地球運動類問題的方法導學案