第三單元 調節——機體維持穩態的基本保證
1 植物生命活動的調節
1.2 生長素的發現過程
1.2.1達爾文的實驗研究：
1880年，達爾文在用金絲雀?草的胚芽鞘研究植物的向光性時，發現：①胚芽鞘在受到單側光照射時， ；②如果切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘就 ；③如果將胚芽鞘的尖端用一個錫箔小帽罩起來，胚芽鞘則 ；④ 如果單側光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然 。由此達爾文得出的合理推想是 。
1.2.2溫特的燕麥實驗法：
1928年，溫特通過燕麥實驗法大大推進了人們對植物生長素的研究。請就課本有關圖進行分析，并在右面空白處繪出對照實驗示意圖。
溫特的實驗進一步證明，造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質，并把這種物質命名為 。
1.2.3生長素的提取、分離和鑒定：
1934年，科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質——吲哚乙酸（IAA）。直到1942年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它就是 。
1.3. 生長素的產生、運輸和分布
生長素的主要合成部位是 。
從合成部位運輸到植物體全身的主要方向是 ，
這稱為 運輸。其運輸的方式屬于 。
生長素在植物體內相對集中分布在 的部分。
1.4 生長素的生理作用
1.4.1生長素在植物體內起作用的方式是給細胞傳達一種 的信息。
1.4.2 生長素作用的兩重性
一般情況下，生長素在濃度較低時 生長；在濃度過高時則會 生長，甚至殺死植物。
同一植物不同器官、不同種類植物對生長素濃度的反應都是不同的。一般來說，根、芽、莖對同一濃度生長素的反應靈敏度的大小是 。
植物的頂端優勢是指：頂芽產生的生長素逐漸向 運輸，大量積累在 部位，使該部位的生長受到 ，而頂芽則 生長的現象。
1.4.3利用人工合成的生長素類似物，在農業生產上可用于 等。
1.5 設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發育的影響
① 確定課題：
② 提出假設：萘乙酸可使插條基部的薄壁細胞形成愈傷組織，長出不定根。
③ 設計對照實驗：需設計幾個 的實驗組作為相互對照。為了有利于觀察，最好采用溶液培養法。
④ 觀察記錄與分析：可采用函數圖表記錄和分析不同濃度的萘乙酸對插條生根的影響。
2 人和高等動物的體液調節
2.1 體液調節的概念
某些化學物質（如 等）通過 的傳送，對人和動物體的生命活所進行的調節。
2.2 垂體、甲狀腺、胰島、性腺分泌的激素及其主要的生理作用（可歸類列表比較）
2.3 激素分泌的調節特點
大腦皮層通過下丘腦可調節控制某些內分泌腺中激素的 。而激素進入血液后，反過來又可作為信息調節 和 中有關激素的 。這種調節方式叫做 調節。
2.4 相關激素之間的關系
協同作用：不同激素對同一生理效應的作用起 的結果。例如，人在幼年時期生長激素分泌不足，就會引起 ；但是，如果生長激素分泌正常，甲狀腺激素分泌不足，則會引起 癥。只有這兩類激素協同作用，才能保證機體正常的生長發育。
拮抗作用：不同激素對某一生理效應發揮 的作用。例如，在對血糖含量相對穩定維持的調節中，胰島素具有 血糖的作用，而胰高血糖素則具有 血糖的作用。
2.5 其他化學物質的調節作用：例如，二氧化碳是調節 的有效刺激。
3 人和高等的神經調節
3.3 高級神經中樞的調節
3.4 神經調節和體液調節特點的比較
比較項目
神經調節
體液調節
作用范圍
作用時間
反應速度
3.5 動物行為產生的生理基礎
4 內環境與穩態
5 人體內水和無機鹽的平衡
5.1 水的平衡
概念: 機體通過調節 ，使水的 與 相適應，以保持機體的水的平衡。
人體內水的是： 、 和 。
人體內水的排出有四條去路：① ；
② ；③ ；④ 。
5.2 無機鹽的平衡
人每天通過飲食攝取一定量的無機鹽。Na+ 的主要則是 。而排出途徑主要是經 隨尿排出。
無機鹽的排出特點：尿Na+是多吃 ，少吃 ，不吃 ；汗Na+則是多吃 ，少吃 ，不吃 。K+是多吃 ，少吃 ，不吃 。
6 血糖的平衡及調節
6.1 血糖的的去路
8 免疫調節——依靠免疫系統來實現
8.1 免疫的概念：
機體的一種特殊的保護性生理功能；通過免疫，機體能夠識別 ”、排除“非己”，以便維持 和穩定。
8.2 免疫的分類
8.3 體液免疫和細胞免疫
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