一、目標
（一）知識與技能
1、知識：
知道經濟全球化發展的簡要歷程。知道從關貿總協定到世界貿易組織的發展歷程，包括重要的國際會議、文件以及世貿組織在全球經濟活動中的五項功能。知道經濟全球化引發的主要全球性問題，知道“七十七國集團”組成的簡要情況。理解跨國公司與經濟全球化之間的關系，理解世界性貿易組織形成的歷史背景及其歷史作用。理解全球性問題給人類未來發展帶來的巨大挑戰。
2、技能：
辨證看待、分析歷史問題的能力。
（二）過程與方法
通過引導學生分析全球化給人來社會帶來的影響，使學生進一步鞏固對辨證看待、分析歷史問題的方法的掌握。
（三）情感、態度與價值觀
通過引導學生分析全球性問題給人類未來發展帶來的巨大挑戰，使學生對人類發展產生一定的憂患意識，并以此增強關心社會、關心國家、關心自然、關心人類的社會責任感。通過引導學生分析中國加入世貿組織后面臨的機遇和挑戰，增強學生立志用自己的聰明才智貢獻祖國的愛國主義情感。
二、各欄目的參考答案
（一）練習與測評
1、簡述跨國公司在經濟全球化中的地位。
答：經濟全球化是一個很長的過程，到跨國公司出現后，使得經濟全球化進入一個快速發展的新階段。從這一意義上來講，跨國公司既是經濟全球化的結果，又是經濟全球化的動力，它加強了各國經濟聯系，并帶動了發展中國家的經濟增長。
2、你如何理解課文中所說的“經濟全球化是一把雙刃劍”？
答：一方面，經濟全球化加速了世界經濟的融合與發展，另一方面又引發了大量的全球問題，包括：（1）在全球范圍內擴大了貧富差距；（ 2）全球化影響下的國際經濟秩序對于發達國家和發展中國家的發展作用不平衡；（3）經濟全球化還會帶來能源、生態問題的突出，給人類帶來公共衛生問題；（4）經濟的無國界化還會影響主權國家經濟安全。由此可見，經濟全球化雖然把人類社會的聯系與交往發展到了一個前所未有的高度，但是也帶來一系列問題，包括就有的結構性、體制性缺陷帶來的不平衡，也包括全球化帶來的經濟、社會等新問題，這些都是擺在人類發展面前的巨大課題。
（二）探索與爭鳴
2001年12月，中國正式加入世界貿易組織，對于中國這樣的發展中大國而言既是機遇，又是挑戰。機遇何在？挑戰何在？結合本課知識，查找更多的資料，從經濟全球化這一視角，展開課堂討論。
教師引導建議：
關于這個問題，根據題目的要求：從經濟全球化這一視角，教師可以從以下幾個方面引導學生去思考：
（1）分析世貿組織形成的原因及其作用，給討論設置一個平臺，特別要引導學生進一步分析世貿組織的五項功能，強調世貿組織在加速經濟全球化的進一步發展和促進傳統的貿易政策措施的革新 ，以及促進成員方的經濟發展方面已經產生了積極作用，當然，世貿組織也存在大國操縱，未能完全反映發展中國家要求的問題，因此，中國加入世貿組織有機遇，有挑戰，總的來說，機遇大于挑戰。
（2）在以上分析的基礎上，引導學生從網絡或各種書刊中查找關于中國入世八年來的經濟發展情況，特別是要搜集給中國帶來機遇和挑戰的例子，讓學生帶著史實和觀點在課堂上發表看法。

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