福建省福州三中2014屆高三第三次月考生 物 試 題一、單項選擇題（答案用2B鉛筆涂在答題卡上，填寫在其它地方無效，準考證號31303+班級+座號、試卷類型：A；130題每題1分，3040題每題2分，共50分）1．紅墨水染色法和氯化三苯基四氮唑染色法（氯化三苯基四氮唑能被細胞代謝中產生的[H]還原成紅色不溶水的物質）常用于檢測種子活力，下列說法中不正確的是（ ）A．在氯化三苯基四氮唑染色法中，胚被染成紅色的是具有活力的種子B．紅墨水染色法中，胚不著色或著色很淺的是具有活力的種子C．兩種方法在原理上相似，均應用了活細胞細胞膜具有選擇透過性的特點D．在氯化三苯基四氮唑染色法中，被染成紅色較深的種子細胞呼吸可能較強2．下列過程中，消耗ATP和產生ATP的過程分別是（ ）興奮的傳導和傳遞植物的根吸收土壤中的無機鹽離子光合作用的光反應階段紅細胞吸收葡萄糖抗體的合成、加工、運輸及分泌過程有氧呼吸的第一階段酵母菌產生酒精的過程A．,②③⑥⑦B．,③④⑦C．,③⑥ D．,③⑥⑦【答案】【解析】試題分析：考點：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。3．如圖所示的滲透裝置中，開始時的液面高度為a，停止上升時的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數之間的關系是（ ）4．下列關于真核細胞生物膜的敘述，正確的是（ ）A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白承擔B．構成膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇C．有氧呼吸及光合作用產生ATP均在膜上進行D．核糖體、內質網、高爾基體的膜都參與蛩白質的合成與運輸【答案】【解析】試題分析：考點：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。5．在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將（ ）A．不變B．增大C．減小D．先增后減6．某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在老師的幫助下，進行了一系列的創新實驗，實驗步驟和現象如下表所示：實驗組5 min的現象再過5 min滴加清水5 min0．3 g?mL－l蔗糖溶液x無變化質壁分離復原0．5 g?mL－l蔗糖溶液質壁分離y無變化1mo1?L－KNO3溶液質壁分離質壁分離復原z1mo1?L－醋酸溶液無變化無變化無變化 對上表的推斷或解釋不正確的是（ ）A．x為質壁分離，因為細胞壁的伸縮性小于原生質層B．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺C．y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡D．組無變化是因為細胞吸水量等于失水量7．右圖表示物質運輸方式的圖解，有關分析正確的是（ ） A．和所示的過程都需要能量和載體B．蔗糖進入細胞與過程有直接關系 ．過程體現了細胞膜的功能特點 D．葡萄糖進入細胞只能通過完成8．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象，下列敘述錯誤的是（ ）A．在發生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B．滴加0．3 g/mL的蔗糖溶液比0．1g/mL的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短C．發生質壁分離的細胞放入清水后復原，說明細胞保持活性D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離9．下列有關造血干細胞中物質運輸的途徑，可能存在的是（ ） A．吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質基質→線粒體B．合成的細胞膜蛋白：爾基體→核糖體→細胞膜 C．轉錄的mRNA：細胞核→細胞質基質→高爾基體 D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞質基質→細胞核【答案】10．鹽堿地中生活的某種植物，其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質中的Na+逆濃度梯度運入液泡，減輕Na+對細胞質中酶的傷害。下列敘述錯誤的是（ ）A．Na+進入液泡的過程屬于主動運輸B．Na+進入液泡的過程體現液泡膜的選擇透過性C．該載體蛋白作用的結果不利增強細胞吸水能力D．該載體蛋白作用的結果有助于提高植物的耐鹽性11．現有資料表明：K+不能通過雙分子層的人工膜，纈氨霉是一種脂溶性抗菌素，與K+具有特異親和力，在人工膜上加少量纈氨霉素，K+可以通過膜，Na+仍不能通過膜。下列關于K+能通過膜而 Na+不能通過膜的原因解釋中，正確的是（ ）A．纈氨霉素是細胞膜上的一種載體蛋白B．K+能夠與纈氨霉素反應，Na+不能C．K+能可逆性地與纈氨霉素結合Na+不能D．K+以協助擴散方式通過膜，Na+不能【答案】12．下列有關酶的敘述，正確的是（ ）A．酶的數量因參與化學反應而減少B．酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸C．同一生物體內的各種酶催化反應條件都相同D．任何一個細胞都能產生酶，酶在細胞內才起催化作用13．右圖是含有淀粉瓊脂的實驗裝置。將該裝置經表中的方法處理后，放在37下培養24 h，后，再用碘液沖洗圓點。瓊脂塊各圓點的處理方法和結果如下，依據實驗下列說法中正確的是（ ）圓點處理方法一實驗結果A滴加淀粉酶溶液 紅棕色B種面包霉紅棕色C滴加煮沸的淀粉酶溶液藍黑色D加蔗糖酶溶液？E滴加淀粉酶溶液，并加適量鹽酸藍黑色A．酶的催化需適宜的溫度，據此可推斷表中“？”處應是藍黑色B．酶的活性受溫度影響，并隨溫度的升高其催化活性逐漸增強C．圓點E實驗可說明酶具有高效性和專一性的特點D．面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細胞外發揮作用14．下列哪組結構能在高等動物同一個細胞周期的同一時間被發現？A．細胞板、中心體B．細胞板、星射線C．染色體、染色質 D．紡錘體、中心體【答案】【解析】試題分析：考點：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。15．下圖為同一植物細胞處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖，下列表述錯誤的是（ ）A．a結構主要由纖維索和果膠組成B．b表示細胞膜，c表示細胞核C．d結構的形成需要高爾基體的參與D．e的蛋白質成分是在G2期合成的16．模型包括物理模型、概念模型、數學模型等。而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。下圖為某同學所作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（ ）A．圖中的A一定是蛋白質，因為A是酶B．若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮臺C．該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性D．成熟的紅細胞內不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程17．當你品嘗各種美味佳肴時，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學物質。新的研究顯示，ATP這種傳統上與細胞能量供應相關的物質在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關鍵的作用。據以上信息我們不能推出的結論是（ ）A． ATP與能量供應相關 B．作為信息分子的ATP不能提供能量C．ATP也可作為信息傳遞分子 D．神經細胞膜外表面可能有ATP的受體 18．將下列裝置放在光照充足、溫度適宜的環境中，觀察并分析實驗現象能得出的結論是（ ） A．小球藻產生O2和酵母菌產生CO2均在生物膜上進行B．小球藻光合作用和呼吸作用的共同產物有ATP、CO2和H2OC．乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同D．實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸19．蛙的受精卵發育成原腸胚的過程中，下列行為在細胞內不能發生的是（A．基因的選擇性表達 B．DNA的半保留復制 C．同源染色體的分離 D．姐妹染色單體的分開20．下列實例不屬于細胞凋亡的是（ ）A．清除被病原體感染的細胞 B．流感病毒感染導致呼吸道上皮細胞裂解死亡C．成熟生物體中細胞的自然更新 D．人體內紅細胞的正常死亡21．蝸牛嗉囊中的消化液對纖維素具有消化作用。從菠菜葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴加蝸牛嗉囊中的消化液，加蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但以蒸餾水作為對照組。15min后觀察，發現兩標本內的細胞形態完全一樣。下列對結果與預期不同的分析中，不合理的原因是（ ）A．實驗的溫度太低，作用時間也不夠長 B．滴管或實驗器皿未洗凈，殘留酸或堿C．消化液離開蝸牛嗦囊后，不發生作用 D．吸取消化液的量過少22．下圖表示某高等綠色植物體內的部分生理過程，有關分析正確的是（ ）A．能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有I和III的某過程B．階段I生成的[H]可作為還原劑用于過程生成水 C．過程為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力D．過程進行的場所分別是葉綠體基質、細胞質基質、線粒體23．在培養玉米的溶液中加入某種負離子，結果發現玉米根細胞在吸收該種負離子的同時，對Cl－的主動吸收減少，而對K+的主動吸收并沒有影響，原因是A．該種負離子妨礙了能量的生成 B．該種負離子抑制了主動運輸C．該種負離子抑制了呼吸作用 D．該負離子的載體和Cl－的相同24．下列與葉綠體和線粒體有關的說法，正確的是（ ）A．葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同B．線粒體產生的CO2被葉綠體利用至少需穿過4層磷脂雙分子層C．葉綠體產生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用D．葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶都分布在基質中25．下列有關說法正確的是（ ）A．細胞增殖過程均會出現核膜、核仁的周期性變化B．細胞分化使細胞中的遺傳物質發生改變C．多細胞生物個體衰老時一定會有細胞的衰老D．只有癌變的動物細胞中才有原癌基因和抑癌基因26． 1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為a，其中44%用ADP轉化為ATP，若1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生了b個ATP分子，則1個高能磷酸鍵中所含能量（ ）A．2a/5b B．11a／25bC．lla/50b D．22a/25b 【答案】【解析】27．某實驗室進行下圖所示實驗研究，下列相關敘述中正確的是（ ） A．肝細胞、神經細胞、上皮細胞等細胞中基因組成相同，mRNA完全不同B．與纖維母細胞相比，經過程a形成【解析版】福建省福州三中2014屆高三第三次月考試題（生物）
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