庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所?，砉然響然，奏刀?然，奠不中音，合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會
文惠君曰：“嘻！善哉！技蓋至此乎？”
庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣始臣之解牛之時，所見無非牛者；三之后，未嘗見全牛也方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行依乎天理，批大?，導大?，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大?乎？良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也今臣之刀十九矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣是以十九而刀刃若新發于硎雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微?然已解，如土委地提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志善刀而藏之”
文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養生焉”
10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．乃中《經首》之會 中：合乎
B．技蓋至此乎 蓋：何，怎樣
C．技經肯綮之未嘗 技：技術
D．如土委地 委：卸落
11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．足之所履，膝之所?
別其官屬�；莸雀髦盟�
B．進乎技矣
君子博學而日參省乎己
C．因其固然
因利乘便
D．善刀而藏之
愛其子，擇師而教之
12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．本文選自《莊子·養生主》，《莊子》是莊周和他的門人以及后學者的著作，是道家學派的重要作品
B．“庖丁解牛”是一個寓言故事，莊子通過這個寓言故事來說明“養生”的道理，生動直觀，使抽象的“道境”形象化
C．文章先后用了三種反差鮮明的對比來進行說理：一為庖丁解牛之初與三之后的對比，一為庖丁與普通廚工的對比，一是將庖丁解牛與文惠君治國對比
D．文章先寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響，再寫文惠君的夸贊，引出庖丁對自己追求的“道”的解說，以此表明主旨條理清楚，層次分明
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（5分）
（1）方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行（3分）
譯文：
（2）雖然，每至于族，吾見其難為（2分）
譯文：
14.皰丁解牛的故事談到“依乎天理”“因其固然”，它給我們怎樣的啟示？（2分）
答：
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
10．C：技，應為“枝”，支脈
11．D，均為連詞，表順承；/A一是用在動詞前，構成名詞性短語，一是名詞，處所；B，均為介詞，一表比較，比，一表對象，對；C均為動詞，一是依照、順著，一為乘著，趁著
12．C：只有兩種對比，“將庖丁解牛與文惠君治國對比”錯
13．譯：（1）現在，我是以精神去接觸（牛）而不用眼睛去看，（我的）視覺停止了而精神在活動（2）即使這樣，每當碰到?骨交錯聚結的地方，我看它難以下手
14．一切事物都有它的客觀規律，只有掌握了客觀規律，遵循客觀規律才能把事情做好
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/341603.html
相關閱讀：粵教版語文必修一二古詩文期末復習默寫題
高中新課程語文教材必修一字詞音形集錦
《奧斯威辛沒有什么新聞》學案及答案
高中語文課文內容編制的語言運用題選粹
《留取丹心照汗青》閱讀答案