教學目標
1
、復習文學常識《戰國策》
2
、掌握文言常用實詞
:“
親、深、解、救、教、敢、還、振、圖、室、詔、窮、陣
”
等
3
、學習課文通過人物的語言、行動、表情和神態描寫
,
在尖銳復雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法
教學重難點
1
、理解掌握本文的重要字詞
,
能夠運用所學知識翻譯文言文
2
、學習、賞析本文刻畫人物形象的技巧
教學課時
三課時
知識積累
1
、作家作品
《戰國策》是戰國末和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作
,
也是一部重要的散文集。經過漢代劉向整理編輯
,
始定名為《戰國策》。所記史實從東周貞定王十七到秦始皇三十一，共
245
。《戰國策》的內容
,
主要記載戰國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事
,
也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為�！稇饑摺烽L于議論和敘事
,
文筆流暢
,
生動活潑
,
在我國散文史上具有重要的地位。
2
、相關背景
《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前
227
,
即秦統一中國之前的
6
。當時
,
秦已滅韓
,
又于公元前
228
破趙
,
秦統一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當初
,
燕王喜為了結好秦國
,
曾將太子丹交給秦國作為人質。而秦
“
遇之不善
”,
太子丹于公元前
232
逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻
,
同時也為了報
“
見陵
”
之仇
,
太子丹想派刺客去劫持秦王
,“
使悉反諸侯之地
”;
或者刺殺秦王嬴政
,
使秦
“
內有大亂
”,“
君臣相疑
”,
然后聯合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事
,
就是在這樣的背景下發生的。
荊軻
,
春秋戰國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人
,
后遷居衛國。他喜歡讀書擊劍
,
結交名人勇士。課文提到的擊筑的高漸離
,
就是他的朋友之一。燕太子丹為了刺秦王
,
找到智能雙全的燕國處士田光。田光推薦了荊軻
,
太子丹高興萬分
,
馬上封荊軻為上卿
,
精心奉侍
……
以后
,
就是課文記敘的情況。
3
、寫刺客的句子和詠荊軻的名句
“夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休?降于天，與臣而將四矣。”
-------------
《唐雎不辱使命》
唐•駱賓王《于易水送人》
此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒
第一課時
1
．聽錄音，默讀課文，初步疏通文意，讀準下列字音。
淬（ｃｕì）
忤（ｗǔ）
徵（ｚｈǐ）
陛（ｂì）
卒（ｃù）
提（ｄǐ）創（ｃｈｕ�。睿纾�
?（ｚｈèｎ）
拊（ｆǔ）
髓
(suǐ)
樊於（ｗ
ū
）期
箕踞（
jījù
）亢（
kàng
）
2
、學生復述文章的故事情節。
提示：按文章結構來復述。學生在聽讀之后把握文章的基本敘述思路，根據文章的主要情節，為文章劃分大結構。
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