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《別了，“不列顛尼亞”》導學案
編寫人：陳圣兵
審核人：邱星光
編寫時間：
8
月
班級：______________
組別：____________
姓名：_______________
【學習目標
】
1
、
整體感知課文內容，了解新聞特寫的特點及寫作。
2
、培養學生國家主權和領土的意識，激發民族自尊心、自信心和自豪感。
【學習重點】
新聞結構的梳理及每一結構要素特點、效果的分析與歸納
【學習方法】
以本文為范例，探究和學習新聞特寫的寫作
【知識鏈接】
文體介紹
新聞
廣義上的新聞概念，
專指報紙、雜志、廣播、電視、網絡等大眾媒體上發表的對新近乃至現時發生的事件的報道。它是消息、通訊、特寫、新聞評論等諸種新聞文體的總稱。
消息
狹義上的新聞概念，指對新近發生的事實的報道，具有及時、真實、短小精悍的特點。
通訊
運用敘述、描寫、議論等多種表現手法，詳細而形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具有新聞性、典型性、生動性和評論性的特點。
特寫
是一種以描寫為主要的手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片段和場面，形象地再現新聞事件和新聞人物的報道形式。本文屬于新聞特寫。
了解背景
1997
7
月
1
日，是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲。它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告：中華人民共和國政府恢復對香港行使主權！這是中華民族雪百恥辱、長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻。這是中華民族的一件百盛事，也是
20
世紀世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。
為了報道并見證這一具有劃時代意義的盛事，世界各大新聞媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數之多，是世界新聞史上所罕見的。作為中國國家通訊社的新華社的數位記者不辱使命，不負眾望，作為歷史的見證人，真實、準確地記下了這難忘時刻，寫下《別了，
“
不列顛尼亞
”
》這篇新聞佳作。此文曾獲得第八屆中國新聞獎一等獎。
【
聚焦、記錄、報道這一盛事的新聞肯定有不少，為什么這篇能獨占鰲頭
獲得第八屆中國新聞獎一等獎
？我們將
以本文為范例，嚴格按照新聞結構上的特征來探究其中的奧妙和學習新聞特寫的寫作；
】
【教學過程
】
一、基礎落實
1
、給下列加點的字注音
凝
重（
n
í
ng
）
紫荊
（
j
ī
ng
）
停泊
（
b
ò
）
掩
映（
y
ǎ
n
）
世人矚
目（
zh
ǔ
）
旗幟
（
zh
ì
）
接載
（
z
à
i
）
降
落（
ji
à
ng
）
熾
（
ch
ì
）熱
2
、新聞六要素（也即“
5W1H
”）：
時間
、
地點
、
人物
、
事件
、
原因
、
結果
。
而新聞的結構的五部分是
標題
、
導語
、
主體
、
背景
、
結語
。兩者不能弄混淆了。
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