【學習目標】：
1
、了解并掌握文言實詞詞義推斷的方法。
2
、能夠利用所學方法解決實際問題，正確解讀文言實詞。
一、文言實詞推斷方法例談
（一）、語境分析法
根據實詞在文中的特定環境來推斷詞語的含義。
1
、聯系上下文進行推斷
（
1
）王諦玩之，其所涂留，似有春秋
玩：玩味
(2007
廣東卷
)
（
2
）乃錄向之灑點煩多者試之
錄：記載
（
2007
廣東卷）
（
3
）（李）廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。
B
“
將兵
”
：將領和士兵
（
2002
全國題）
2
、利用對稱結構推斷法
古人喜歡講究對稱美，古詩文中的對偶句、排比句等對舉的語言現象非常多。這些結構相似的句子（或詞組）中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近、相對或相反。這樣，我們就可以通過已知詞語的詞義推知未知詞語的詞義。同時常采用互文的修辭形式，我們可利用這一結構特點推知詞義。如
“
忠不必用兮，賢不必以
”
屬對仗，
“
忠
”
與
“
賢
”
相對，
“
用
”
和
“
以
”
相對，應為同義，所以
“
以
”
的意義就是
“
重用、任用
”
的意思。
（
1
）簡能而任之，擇善而從之。
《諫太宗十思疏》
（
2
）于是行旅不至，人物無資，貧者餓死于道。
行旅：旅行，游覽
（
04
山東、河北）
“
行旅
”
解釋為
“
旅行、游覽
”
是否正確？
（
3
）凡亂人之動也，其始相助，后必相惡。為義者則不然，始而相與，久而相信，卒而相親。（
05
北京卷）
（
4
）戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環
3
、緊扣人物進行分析推斷
（
1
）懷王與諸將約曰：
“
先破秦入咸陽者王之。
”
“
王
”
理解為
“
以
……
為王
”
還是
“
讓
……
為王
”
？
（
2
）譚謝不納，母大困（
06
廣東卷）謝：道歉
“
謝
”
理解為
“
道歉
”
是否正確？
謝：拒絕。人物比較，譚敬先是允恭的朋友，不接納允恭的母親，而杜環只是允恭的朋友的兒子，卻收留，可見其善良厚道。
（二）、課文遷移法
聯想課文有關語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。
例：素與郭善，登門造訪。
善：友好（
07
廣東卷）
“
善
”
理解為
“
友好
”
是否正確？
再如：
1
、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（
07
山東卷）
A
．魏明帝于閣上見而奇之
奇：認為
……
奇異
B
．（阮）籍每適渾，俄頃輒去
適：往，到
C
．勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲
減：不如，比不上
D
．南郡太守劉肇賂戎筒中細布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐
坐：犯罪
2
、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（
2001
11
題）
A
．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B
．齊人未附。
附：歸附。
C
．使老弱女子乘城。
乘：巡視。
D
．齊人追亡逐北。
北：指敗逃者。
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