夏衍名言
：
種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。
生命開始的一瞬間就帶來了斗爭的草，才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養育著的盆花哄笑。
【基礎知識】
1
．下列加點的詞語，讀音全對的一組是
（
）
A
．弄（
nòng
）堂
醞釀（
niàng
）
美味佳肴（
y á o
）
B
．契（
qì
）據
膽怯（
què
）
水門�。�
tīng
）
C
．拎（
līn
）著
游說（
shuì
）
生殺予（
yǔ
）奪
D
．揩（
kái
）油
骷（
kū
）髏
游說（
shui
）
2
．下列詞語中沒有錯別字的一組是（
）
A
．橫七豎八
蠕動
儒子牛
蜂涌而至
B
．生死由天
嘈雜
執拗
不假思索
C
．血肉之驅
見機
反射
綠樹成蔭
D
．步履蹣跚
聲吟
歐打
草煎人命
3
．下列橫線處詞語填寫恰當的一組是（
）
①
“________
住的是洋式的公司房子。吃的是魚肉葷腥。
”
②
紅磚罐頭的蓋子
——
那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般無序地
________
一大群沒有鎖鏈的奴隸。
③
所以包身工是一種
“
罐裝了的勞動力
”
，可以
“
安全地
”________
，自由地
________
，絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險。
A
．不用說，
沖出
保藏
運用
B
．不用說？
跑出
收藏
使用
C
．還用說？
沖出
保藏
使用
D
．不用說，
跑出
收藏
運用
4
．下列句子中加粗的成語，使用恰當的一句是（
）
A
．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
B
．這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
C
．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
D
．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
5
、下列各句中，沒有語病的一句是
(
)
A
．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。
B
．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。
C
．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素
C
等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。
D
．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任
務，它并不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變�！�
【課內閱讀】
一、文學常識
（
1
）《包身工》的作者是
______
，原名
______
，他是現代著名的劇作家，曾創作了
____________
等著名劇作。著名的電影文學劇本
______
和
______
是他根據魯迅和茅盾的原作改編的。
（
2
）《包身工》在選材上注意
______
，在結構上，以
______
為順序，巧妙地將包身工的全部遭遇濃縮在
______
的生活中。在順敘的同時，間以
______
和
______
，介紹了包身工的來歷、身份，說明包身工制度的產生、發展及其趨勢。它的發表，對當時提倡的報告文學運動起了推動和示范作用，在中國現代文學史上有著一定的影響。
（
3
）報告文學是一種既具有
______
，又具有
______
的體裁。就題材而言，要求必須選擇
______
；就表達而言，要求必須用
______
的表現方法，因此，
______
和
______
是報告文學的兩大特征
二、課文理解
問題
1
：本文是以什么線索組織材料的？在這些時間段“包身工”在干什么？
問題
2
：從課文中，我們看到包身工過著怎樣的悲慘生活？
問題
3
：包身工給資本家帶來的好處是什么？
問題
4
：作者對“包身工”這一現象的評價是什么？
問題
5
：根據課文內容，理解包身工的社會意義�！ �
問題
6
：給包身工下定義。
問題
7
：包身工是一個群體，他們承受的黑暗、殘酷帶給我們深深的震撼，作者運用了什么寫法使我們對這一群體有了更全面、深刻的認識？
問題
8
：文章在敘述一些新聞事實之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發展等，試找出這些背景材料，并分析其作用�！ �
課文精讀
閱讀下面兩段文字，完成
6
～
9
題。
（一）七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個
“
豬玀
”
。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做
“
豬玀
”
的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。
（二）看著這種飼養小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地在停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現在，將這種關系轉移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經不存在了！
在這千萬被飼養者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望
……
沒有法律，沒有人道。這兒有的是
20
世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的
16
世紀封建制度下的奴隸！
黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！
1
．第一段文字中描寫包身工早晨起床時的情景，認真閱讀，說說她們是怎樣一種精神狀態？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2
．
“
看著這種飼養小姑娘謀利的制度
”
一句運用了什么修辭方法？為什么要用
“
飼養
”
這個詞？表現了作者怎樣的感情？
“……
用他們多熟練了的，可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力
‘
飼養
’
可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉
”
這一句中也用了
“
飼養
”
一詞，其作用與表達的感情有沒有不同？
3
、“在這千萬被飼養者中間
------
制度下的奴隸！”運用了什么修辭手法？表現了作者怎樣的感情？
4
、
“
黑夜，靜寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的。
”
句中的
“
黑夜
”
象征著什么？黎明象征著什么？用
“
畢竟
”
一詞表現了作者怎樣的感情？。
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