教師節師德師風報告稿 大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段主要經歷，這兩段經歷令我畢生難忘。 ****年教師節，XX市XX區迎來了一支省優秀教師講演團，報告團中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關注。XX，XX市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的嘈雜。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個偏遠的小山村已有盡30年的教齡，因為種種起因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動才能。他僅靠菲薄的民辦教師工資，支持著一個五口人的家庭，生活極其貧苦。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，由于在花枝飄揚的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很背眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，衣著一件花30元錢買來的衣服，仍然光著腳穿戴布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒儉樸的穿著，看著老伴肥壯的身材，看著孩子們用完正面用背面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些前提好的學校高薪聘任他，他卻拒絕了。他滑稽地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮處所的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在呈文中，這位令人敬佩的老師操著鄉音說：“咱（ ）干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來權衡呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活窮困卻精神富有的鄉村教師的信心——為自己所酷愛的事業貢獻一切! 這是我的第一段經歷。 2004年，我調入XX特區的中學任教，一個簇新的世界展示在我的面前。這里的老師們穿的是高級的名牌服裝，許多人開著私人車高低班，那個貧窮小城市的民辦老師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領和經理老板那么富有，但卻相對與“貧寒”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。 在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的意識，那就是，在生活上，他們興許比內地教師要優勝，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內地教師，而且他們所尋求的，是更科技化、更古代化、更人文化的教學方法以及更高質量的教學結果。在這里，老師們都能純熟操作電腦，能制造優美的課件，能自若地應用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是掉隊的表示。很多老師都參加各種不同級別的課題研究，為進步課堂效力，實行素質教育而思考、研討，并做出了一定的成就。然而更讓我打動的，仍是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很榮幸地與一個團結拼搏的優良年級組獨特渡過了中考前的一年，品味到了特區畢業班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的閱歷。 在咱們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔馳著的運發動，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的業績令人激動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音沙啞，卻從未延誤過一節課；詹敏儀老師懷揣著病院的住院告訴，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發生，卻謝絕了醫院手術治療的倡議，堅持守舊醫治……他們都不愿影響緩和的中考復習。余萍老師臨危授命，在中考前的最后一學期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻依然二心撲在工作上；陳榮老師放學后自發批改功課、輔導學生，老是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決議自己運氣的招調測驗于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的溫習時間，為學生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感到是“辛苦并快樂著”。固然，我校2004年的中考成績提高還不夠顯明，但這涓滴掩飾不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們忘我的奉獻，這一切，將永遠留在經歷過那段時間的老師和學生們的記憶里。 從古老的藍田，到現代的深圳，我感觸到了太多的不一樣，也感想到了太多的一樣。貧困中遵守信念的農村教師，富饒中奮而思進的特區教師，他們的精神同樣的高尚。魯迅先生曾熱忱地稱頌過奉獻者的土壤精神：“譬如想有喬木，想看好花，必定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土切實較花木還重要。”古人云：“士不能夠不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有崇高的品德，豈能安貧樂道？不高貴的品格，豈能“化作春泥更護花”？ 我們的老師不會長篇大論，不會大方陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著性命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢？/請將你的脂膏，/不惜地流向世間，/培出慰藉底花兒，/結成快活的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言! 教師,無悔的抉擇演講稿 多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊揚她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也始終以燭炬精神來鞭策自己。 “先生”雖說只是一個職業的稱呼，而在事實中，教師的職業行動好像成了他們生涯的全體。他們以就義自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就猶如紅燭個別，焚燒自己來照亮別人，用本人的付出換來一批批學生的成長。 然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比方。 我國正處在社會主義低級階段，“以經濟建設為核心，堅持四項基礎準則，保持改革開放”是新時代的根本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教導園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士蠢蠢欲動。有的武斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成績光輝；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，襟懷“彩墨”，面對這宏大的‘畫卷’他們不可能金石為開。誠然，有極少數教師去試了多少筆，但絕大多數教師能破足三尺講臺，在辛苦地耕耘著。寬大教師，尤其是貧困地域的中小學教師，拿著卑微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的高尚品德，去塑造千百萬青少年美妙的心靈，辛辛勞苦、醉生夢死、不辭辛苦，十年、幾十年如一日，默默斗爭在教學崗位上，情愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀緣新的文明迷信常識的頂峰。 我們學校的吳老師，他是一位有著較高電腦程度的大學本科老師。他曾經試著測驗自己人生的價值，去應聘過。你們曉得情形嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值到達每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內。為此他的妻子、友人、共事在金錢的引誘下竭力激勵他出去闖天下。然而，他辜負了親朋摯友的好心，直言拒絕聘請方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻判若兩人的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為故鄉增光，更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師贊助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已失望的孩子在鄭老師教導下卻全面發展，也考上高一級學校。 然而老天仿佛有意打趣人，因為名額極少，今年的評優、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的譏嘲，他一笑了之。我問他：“你真的不懊悔嗎？”他很風趣地說：“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。忽然，他神色變得很穩重，擲地有聲地說：“我實現了我的人生價值——桃李滿天下，我稱心如意矣。當初我所教的學生散布在各行各業，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，常常給我寫信匯報他們的各種情況，每當他們告知我，他們的事業有成時，我就由衷地覺得和他們一樣的幸福，這是任何物資享受都取代不了的滿意……” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他悲痛欲絕地邊拆邊說：“學生又來信了。”在他的批準下，我看了他的函件。一封來自卑洋此岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優秀品德。老師、謝謝你！我將不辜負你的重望，好好學習，爭奪早日學成回國。還有一封來自某鄉某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘刻于心，沒有你的教誨，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光榮的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你試試，假如你感到“甜”，我會更加盡力。 我本想更深入地懂得他實在心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情義會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。 社會在前進，科學在發展，任何一門學科都會有新的貨色呈現。為了讓學生汲取更多“養料”。教師的知識要一直更新，教師腦筋要不斷“充電”。只有學而不厭，才干不厭其煩�？鬃又v過：“學而優則仕。”但同時又強調：“仕而優則學。”在孔子的教育思維中，學跟仕，均是為了獻身社會，改造社會，使其朝著圓滿的方向前進。古人尚如斯，為仕尚職斯，我們做教師，豈非就固步自封,組詞，知足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際舉動否認的答復了這個問題。 為了適應新情勢的發展、提高教育教養品質。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師，他們不甘落伍，放棄了購置新居的機遇，廢棄了優生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交膏火上，各用了6年時光獲得本科文憑。直到大學本畢業后，才斟酌生孩子，但那一次母子差點喪命。醫生說：“因為年紀過大”。還有我們學校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著酷寒，持續加入繼承教育學習。還有我們學校王老師，他本已是高等教師，女兒也上大學了，但仍報考了柳嘉職中盤算機�？瓢�。我問他：為何？他笑答：“工作須要，樂在其中！” 一句平常的話，讓我清楚了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的懂得了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種熄滅自己，照亮別人的奉獻精力，我們的教育事業怎么會欣欣向榮？四化建設的棟梁之才從何而來？國度的繁華強盛誰來發明？ 人們對教師的夸獎枚不勝舉，然而，我要說這所有謳歌教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，盼望幸福的現代文化。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨守清貧的人生，在十字街頭的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的向往。
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