首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重言教，特殊要重視身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占領十分主要跟高尚的地位。教師的思維情感，處事哲理、人生觀點、道德境界、品格涵養甚至言談舉止、音容笑容都會給學生留下極其深入的印象，對學生有著陶冶引誘和耳濡目染的影響。學生老是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,勵志英語，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在舉動上。先生的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至當前在社會上還會長時光的起作用。所以，教師須要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣。

　　其次，凡要求學生做到的，自己首先應當做到，凡請求學生不做的本人堅定不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教導無小事，事事見真諦，因而，老師必定要時刻留神自己的一言一行，以高貴的人格去沾染人，以整齊的儀表去影響人，以和氣的立場去看待人，以豐盛的學識去領導人，以博大的襟懷去愛惜人。

　　最后，師德的中心問題就是“愛”。 師愛是師德的靈魂。師愛是打消師生之間情緒阻礙的保障；師愛是培育師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是（ ）改變后進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了所有，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是性命的甘霖，是人道的基石，是道德的出發點。那么我們必需用愛灌溉，為愛盛放，貢獻自己的愛心，庇護學生的成長。分開感情層面，不能鍛造人的精力世界。教育，首先應該是暖和的，是充斥感情和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交換，做學生的知心友人。愛需要教師對學生傾瀉相稱的熱忱，對其各方面給予關注，愛將教養中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“咱們”的關系。協調的師生關聯，是增進學生學習的強勁能源。愛生是權衡一個教師師德程度的一把基礎尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學天生長進程中的每一渺小“閃光點”。“愛”要以懂得、尊敬、信賴為基本；“愛”要厚此薄彼，堅持不懈；“愛”要面向全部學生。多給他們一份愛心，一聲夸獎，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，輔助他們查找“落后”的起因，真正做到隔靴搔癢。在學習上和生涯細節上關懷他們。“育苗有志散逸少，潤物無聲辛苦多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐步理解：愛是人類最漂亮的語言，教育要從愛開端。要做好一名國民教師，就要愛崗敬業，酷愛學生，愛得聚精會神，愛得鐵面無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

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