我來自云南省玉溪市這座安靜的滇中小城。原來安靜的生活被一場疾病破壞殆盡。6歲時，我患上了類風濕性關節炎，一種侵蝕人體關節且無法治愈的疾病，在醫學界被稱為“不死的癌癥”。從那當前，我變得不能下蹲、不能奔跑、不能跳躍……并且因為長年的激素治療，在我10歲時，又并發了雙側股骨頭壞死。在病院經由兩個月的挽救，雖然終極與死神擦肩而過，然而卻再也無法站起來。

　　可是坐上輪椅并沒有讓我放棄人生。在后來的學習時間中，我付出更多努力去學習。每一天，母親騎著自行車載我到學校，再背我到四樓的教室;一次又一次，同學與老師把我抱到五樓進行物理試驗……誠然，我也曾悲傷失望過，也曾面對生與逝世的決定遲疑過，可是不管有什么困難和負擔，我的父母，老師、同學都不放棄我，因此努力學習仿佛成為我表白感激的獨一手腕。

　　在中學時，我曾因病情惡化兩次休學醫治，但在別人忘我的幫助和家人無所不至的照顧下，我依然考取了當地的重點高中，并于2016年，獲得了全省第16名的高考成績。

　　得悉高考成績后，我和家人喜憂參半——會有高校樂意接收這樣一名身材不便，無奈自在舉動的學生嗎?就在這時，清華招生辦的老師主動接洽了咱們，說清華不會謝絕一名成績優良而且自強不息的學生，那是我第一次深入體會到清華校訓的蘊味：發奮圖強，厚德載物。爾后，父親單獨在家照料年老的奶奶和年幼的妹妹;而母親則廢棄了老師的工作，陪我來到了清華。

　　來到清華園時，已是我坐上輪椅的第十年。多年來病情一直發展，我全身大小數十個關節都被損壞并且重大變形，不僅不能站破，甚至連轉頭、抬手、哈腰等動作都變得非常艱苦。每到陰雨嚴寒的氣象，四肢還會痛苦悲傷，必需服用止痛藥才干活動。剛入學時，因為我單薄的盤算機基礎，加上手指運動難題，我天天都得花兩個小時訓練最基本的打字。這對良多人來說輕而易舉的事件對我來說卻是確確切實的艱苦困苦。

　　入學未幾，系里老師自動幫我申請了校友勵學金，幫我家里減輕經濟累贅，讓我能更專一地學習。各位校引導也始終關懷激勵我，讓我再次領會到清華厚德載物的底蘊。校友導師朱紅學姐待我如家人，用她的正能量鼓勵著我;班主任主動幫我申請體育課免修，時常訊問我的學習跟病情;加入群體活動時，輔導員都親身部署同窗幫我高低樓;每到期末，同學都把我抱到二樓男生宿舍，替我逐個解答不懂的標題。在大家輔助下，我逐步適應了清華的學習生涯，學習成就也從入學時的年級八十名一點點提高到了當初的十多少名。

　　“幫助”二字對我而言真的十分主要。因為我是一個極其懦弱的人，沒有母親在身邊，我連拿水杯、穿衣服這樣日常的行動都無法做到;沒有老師同學的幫助，我連去教室上課都無法實現。親人友人們為我撐起了一片天，學長老師們為我鋪就了一條路，而我也能感觸到“感恩”二字沉甸甸的分量。我得到的幫助太多太多，但能做的事情又太少太少。

　　于是我擔負班級舞臺劇的編劇和導演，為2016年計算機系學生節準備班級節目。四稿劇本，五次審核，和演員們一周一次的排練;聯系后勤，制造道具，經常修正劇本到深夜。但是當節目勝利上演，看到人人墻上大家對我們節目標稱頌，我的心中溢滿快活。

　　于是我參加了辯論隊，分辨代表系里和學校去參加辯論比賽。在清鋒明辯的競賽中，頂著較大的學習壓力，我仍然保持每周擠出十幾個小時籌備比賽，與隊友一起探討到深夜。我就這樣坐著輪椅，在賽場上與來自不同院系、不同學校的辯手們爭辯。固然辯論之路充斥艱辛，但我一直堅持至今。由于我無法在綠茵場上奔馳，無法將籃球使勁投出，但我能夠在本人語言與思維的沙場上馳騁，為院系、為學校爭得聲譽。

　　恍惚間，我在清華園中已生活了近三年。從當初的舉步維艱到現在的發奮盡力，離不開我性命中每一個人的關心。清華的培育對我來說是一種機會;各位老師同學的贊助對我來說是一種榮幸。事實上，我是幸運的，因為我還能瀏覽，還能用雙手編寫程序代碼。在這個世界上，還有許多身體比我更加不便的人，我盼望未來能持續進行計算機領域的研討，在語音識別、文字辨認和輸入法等范疇，發明出能讓他們更加便利應用的工具。

　　我想今天在座的每一個同學都有屬于自己的艱巨困苦，都曾走過曲折崎嶇的人生途徑。或者我們的世界曾經布滿黑暗，但關心與幫助是一支火把，我們從各位學長的手中接過了它，照亮了我們小小的一方天地。那么，即便再難，我們也愿將這支火炬繼承焚燒并傳遞下去，總有一天，星星點點的火光將會驅散黑暗。

 

　　這一路走來，我得到了太多，借著這次機遇，我想感謝我的父親，他在遙遠的故鄉以一人之力撐起了這個家;我想感謝我的母親，她簡直就義了自己的全體，成績了我的人生;還要感謝給我供給幫助的所有人，恰是有了這些幫助，才有了現在這個得以在這里向各位抒發謝意的我。

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