中國夢教育夢我的夢演講稿（一）
文/王敏
尊重的評委，各位老師：
大家好！我叫**,是張故鄉小學的教師。今天，我演講的題目是《與時俱進中國夢，教育夢，我的夢》。
習近平總書記指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。中國夢就是中華民族的夢，就是每一個中國人的夢的凝聚。絕不虛言，我的職業就是我的事業，我的夢想就是我的幻想—作為一名小學教師，我的夢，純樸而美妙—為中華民族偉大振興和偉大祖國古代化建設奠定堅實的階段基本，奉獻自己的青春、力量和智慧，為中國夢添力盡心。
欲知大道，必先知史！
我的夢，是厚重的歷史的夢。歷史上，中華民族發明過一個又一個令世界驚嘆驚服的奇觀，可是1840年以來，咱們的民族卻飽受磨難跟困苦，歷經了無數的羞辱。這是為什么呢？其中起因諸多，然而教導必定是一個根子上的問題�；叵虢詠�，列強侵華前后都分外器重本區文明的輸出，它們的突起也自得于本區教育供給的后勁。面對重大的內憂外患，我中華很多仁人志士—孫中山、梁啟超、陳獨秀、梁漱溟、晏陽初、陶行知等等，也都在盡力追求著各種教育強國之路，一百多年來，從未間斷、從未廢棄，而我就是追尋他們腳印的一員！
深心溫故，猶可知新。
我的夢，又是簇新的夢。從中國共產黨出生到新中國成立，再到我們今天的改革開放，我們偉大的祖國歷盡崎嶇而不斷前進，實現了逾越式的發展，獲得了舉世矚目標成績。這其中原因也是諸多的，而教育所提供的氣力一定是不可少的，而且是宏大的。強國必先強教。黨和政府從來看重教育，尤其是改造開放以來，提出科教興國戰略，將教育作為國家優先發展的重大策略進行安排，一直加大對教育的關懷和支撐。教育投入4%這個數字，離我們的等待，以及同發達國度對教育的投入比擬，確切還存在一些差距，可是這4%的實現足以使我們信任“俏麗中國”就在來日。我們始終在努力，我們的腳步從未停止，而且我們正在凝集力氣，共克時艱，追夢圓夢！我就是這旁邊悉心力行的一員！
中國夢美，教育任重。
我的夢，也是遠方的夢。我常常仰望頭頂那片殘暴的星空—深知教育是百年大計，樹人實非易事。種樹種的是愿望，育人更是育得未來。我的夢，教育夢，中國夢，任重而道遠。所以我告知自己，必須動搖理想信心，加強教育信念，增強學習，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！
我的夢，更是當下的夢。夢想之路就是從腳下承前啟后的，更須要用堅實的舉動來鑄就，只有兢兢業業向著夢想持之以恒地斗爭，夢想才會成真。歲月素來未曾居息，身為一名小學老師，我時刻告誡自己：發奮圖強，把教育化成一種責任，一種精力尋求，一種生活方法，愛護大好時間，練就過硬本事，當仁不讓地為祖國發展和民族振興教育一代新人。我也是這么做的。
鐵肩擔道義，夢想指日待。初心護性靈，朝夕越山海。
敬愛的教育同仁，我們的出色就在我們身邊，就在這平常的教育舞臺。漂亮的中國夢，就深深地扎根在我們腳下這方熱土。時期在先進，社會在發展，巨大的祖國也向我們發出了更具青春活氣的號召“本日之義務，不在別人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨破，少年自在則國自由，少年提高則國進步紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前程似海，明天將來方長。”
來吧，讓我們一道擔起中華的脊梁，幸不辱命，不負重托；來吧，讓我們一起融入這偉大的洪流中，沐風歷雨共成長；來吧，向著自己和偉大民族的美麗夢想，為著共和國的榮光，讓我們同心同德，勇往直前！
我的報告結束，謝謝大家！
中國夢教育夢我的夢演講稿（二）
尊敬的各位引導：
大家好！
我今天演講的標題是《中國夢·我的教育夢》。
我的夢想有時是含混的，它埋伏在我心底，使我的心靈得不到安靜，直到加入工作后，我有了一個教育的夢想。
在每個不同的時代，我們的幻想都不雷同。
抗日戰斗時期，人民的“中國夢”是翻身做主人，那時，人們只盼望戰役早日停止，每天能吃上頓飽飯；抗戰成功后，人們夢想過上無牽無掛的生活，早日“奔小康”；現在，國民的生活奔了小康，當初的夢想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅�？梢�，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強民才富”。
正是因為有夢想，我們才閱歷崎嶇，仍然前行，恰是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。
我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。
在這30多年來的改革開放中，我們可能轉變本人的生涯，甚至運氣，可以讓自己的妄想順次開放，億萬農夫工能夠在神州大地上自由流動，市場的活力活力在最貧困的處所也能鋒芒畢露。
我們不能忘卻，這所有的基本得益于“中國夢”的追趕，得益于黨率領人民在追逐“中國夢”的過程中，創造了發展的傳奇。
青少年是祖國的將來，孩子是一個國家的未來。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比方幼苗，必需培育得宜，方能發芽滋生，否則幼年受了傷害，既不夭折，也難成材。”
在踏上工作崗位后的我發現，我有了新的夢想——“先生夢”。
實際中我發明，在教育這一行業中，不單要有愛心、耐煩，更多的是要有翻新和不斷的求知、摸索精神。由于每個學生都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子畢生的發展。
例如我們班里的一個學生，天天上學，老是鬧情感，也不違心接收老師和其他同學的贊助，不愛惜班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來，我們就自己編了一個小故事，應用休息的時光給學生講了這個故事，還做了小頭飾，讓學生分角色扮演故事里的動物，讓那個淘氣的學生表演故事里最俏皮的動物，讓他投入到故事件境中，并且在其余運動中，都自動調動這個學生，經由一段時間的努力，這個學生開端樂意和老師談心、交換了，愿意和老師、同學們打召喚了，并且樂意學習老師的樣子輔助其他同窗了�？梢�，任何一個人都能夠改變，只是需要有人給予引誘、激勵和關愛，尤其是學生，只有我們掌握住孩子的踴躍性、興致點，給予恰當的領導，我們的學生就能夠得到進步、進步。
我經常叩問自己：你給了學生怎樣的教育？你給了學生什么樣的課堂？你以怎么的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？
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