老師對小學生的寄語（一）
愛戴的同學們：
爆竹聲中除舊歲，春暖花開萬物蘇。經過了一個保險、愉快的寒假，我們滿懷著新的盼望迎來了活氣勃勃的2010年春季。開學啦！老師真愉快在你們成長的路上連續陪在你們左右跟你們共同學習奇特提高。
在學校里，我們也有很多共有的名字，我們都是多壽的學生，我們都有自己的班群體——五班。你一定會發現，當你在校外聽到別人夸贊我們學校時，你的心田也會覺得喜悅；當老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些閉會，都帶給我們快樂。快樂人人向往，老師冀望你們每一個孩子都能收成更多的快樂，那么，怎么才華讓自己成為一個快樂的小學生呢？
首先，請你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是舉世無雙的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對別人有用的人。所以當你面對任何學習上的艱難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰的機會，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自信賴自己，超越自己！
第二，請你做到，對自己負責！作為一個小學生，我們有自己的舉動標準，我們有自己的道德懇求，請你以此為標準要求自己。讓“講文明、講衛生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時實現學習任務成為你的學習習慣，當你發現你做到了對自己負責這五個字的時候，你一定會感想到分內的輕松！
第三，請你做到，與人配合！在班級中，在校園里，咱們有很多過錯。不論是背書、做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，不近人情，就一定會在配合的過程中收獲常識，提高才能，感觸到獨特學習的快樂！
另外，告訴大家一個能讓自己變得快樂的小秘訣，那就是，常給自己制定一個個小目的，讓自己做自己的老師，對自己的學習、工作做出及時的評估。比喻，在做作業之前，先定個目標：這次作業我要拿滿分！相信，對自己負責的你必定會為此盡力，認真地去實現功課，也信任，你的付出一定會幫你達成這個小小的目標！所以，倡導大家，從今天開始，學會給本人制訂小目標，你會發明成功離你很近，快活就在你身邊！
最后，我要強調的是快樂！快樂是辛勞汗水耕耘的甜美結果，快樂離不開你的勤奮。慶祝所有同學在本學期里能用心地把自己打造成一個快樂的小學生，讓我們的班級充滿快樂因子，讓我們的校園洋溢和諧氛圍，讓我們在快樂中始終成長！
莫泊桑說：“人生活在渴望之中，一個欲望破滅了或實現了，就會有新的活力產生。”新春就是新的企盼、新的愿望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓咱們憧憬更美好的明天將來，讓我們再一次踏上征途！
老師對小學生的寄語（二）
老師冀望每一個孩子都能播種更多的快樂，那么，怎么才干讓自己成為一個快樂的小學生呢？
首先，相信自己！李白說：“生成我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是舉世無雙的，你有你的專長，你有能力成為一個對社會、對別人有用的人。所以當你面對任何學習上的艱苦時，請先不要懼怕、退縮，給自己一個挑戰的機遇，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自相信自己，超出自己！
第二，對自己負責！作為一個小學生，我們有自己的行動標準，我們有自己的道德請求，請你以此為尺度要求自己。讓“講文化、講衛生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時完成學習義務成為你的學習習慣，當你發現你做到了對自己負責這五個字的時候，你一定會感想到分外的輕松！
第三，與人協作！在班級中，在校園里，我們有良多錯誤。不管是背書、做值日，仍是課堂學習、課外運動，我們都須要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，不近人情，就一定會在合作的進程中收成知識，提高能力，感觸到共同學習的快樂！
老師對小學生的寄語（三）
可惡的同學們，高興的暑假生死結束了，你的個子一定長高了不少吧！當初，你是二年級的小學生了，在新的學期里有什么盤算呢？記住，新學期，新景象。你一定要以簇新的面孔去迎接同學、老師，去挑釁學習。
好習慣，好人生。同學們，你是二年級的小學生了，一定要養成記日記或者周記的好習慣，提筆即練字的當真、規范書寫的好習慣，以及課前預習、課后溫習的好習慣。個別情形下，預習要做到：
1.課文先讀三遍，一邊讀一邊圈住生字，畫誕生字所組成的新詞，還要給天然段標上序號。
2.識字生字跟詞語，讀準音，認清形，接洽高低文和生涯實際或者查字典懂得字義、詞義。
3.給課后生字條中的生字注音，給課后田字格中的生字組詞（每個生字至少組兩個詞語）
4.默讀課文，思考課文重要講了什么？
5.默讀思考，標注文中自己不懂的內容。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。“書是人類先進的階梯”等等，所以，你們應當養成自覺閱讀的好習慣，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。那么怎樣養成自覺閱讀呢？
首先要制定讀書打算；其次，讀書時光固定；再次，天天至少讀書一小時；復次，和家長競賽閱讀，()親子閱讀，發展家庭讀書會；最后，請家長幫忙督促與監視；如，在閱讀記載表上簽字、蓋章等；還可以與家長商討，構成鼓勵機制。如，堅持一禮拜自發讀書，可以贈予一本新的圖書或者自己最愛好的益智玩具；堅持半個月，可以帶孩子進行一次游園活動，譬如，去動物園、世紀歡喜園等；堅持一個月，可以嘉獎進行參觀活動，如大陸館、點點幻想城、科技館等。孩子們，假如你能保持一個學期，你想不讀書都很難。
怎樣養成“不動筆墨不讀書”呢？
瀏覽時，在書上畫記號、做批注，是進步讀書后果的好方式，也是一種簡便有效的讀書筆記。怎么在書上做筆記呢？
做記號，即在書的天頭、地腳、行間標出各種各樣的符號。譬如，用圓點（·）或者但橫線（——）表示重點，用雙橫線（）表示特殊主要，用問號（？）表現疑點，用感慨號（�。┍硎境錾蛘咭x讀背背、繕寫積聚，還能夠用紅、黃、藍、綠等不同色彩來做記號。
做眉批、旁注，即寫出對某一處內容的感觸、心得、說明、疑難或者內容提要、常識鏈接等。另外要留神，做眉批或者旁注時要扼要簡要。如，“好極了！”“切實是精彩極了！”“活潑、形象。”
做評注，即讀完整文或者全書后，對它簡略加以評論，或者對疑難之處加以解釋。這一點比擬難，所以同窗們在和家長親子共讀時，可以嘗試做評注。
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