從學習的角度看，三種內感官之中，以內視覺學得最快，內感覺（包括聽覺、味覺、嗅覺，冷熱、粗滑、空間感覺等）學得最深刻，而內聽覺的學習能力最弱。因為在學校的學習必須運用文字，故此非用內聽覺不可，傳統的學校里所教導學習的方法便是只強調運用內聽覺；不斷重復地閱讀課文。

　　所以，內聽覺的學習（運用）模式是一個字一個字地循序而進，不得同時并排進行，也不能隨便混亂次序，只能是單一方向，因此，它的學習速度不能快。

　　與之相比，視覺型的學習（運用）模式是怎樣的呢？試想像你去一個陌生的地方，推開門，你只看了室內景象的十分之一秒，你的眼睛便被蓋起來了�，F在，要你說出剛才看到的東西，你可以說出很多，往往兩分鐘也說不完。

　　這證明一個人的視覺可以同時學習很多不同的東西，而且速度很快，沒有先后次序的局限。因此，內視覺的學習能力最高。

　　很多人都忘不了小時候的一些事，例如在小學三年級在教師外罰站。雖事隔多年，而且沒有什么大影響，可是當時的感受十分深刻，一生都會記得。更不用說某年的生日蛋糕，與第一個女朋友的分手，中學或大學的畢業典禮……這些都是感受深刻的記憶，所以說，感覺學習的效果最深。

　　那么，怎樣運用以上的道理去提升小孩子讀書的能力呢？答案是幫助孩子同時運用視、聽、感三個內感官。成年人的記憶力也可以用同樣的邏輯去提升。老天給了我們三部機器，為何只用一部，而不三部一起使用呢？

　　以小孩子學習英文Apple（蘋果）一詞為例。只用內聽覺去學習便是反復串讀A-P-P-L-E，一遍又一遍（而且往往眼睛被其他東西吸引，內心也想著其他事而勾起不同的感受）。想三個內感官一起使用，可先教小孩子去想蘋果是什么顏色（紅色）。再提醒孩子蘋果的滋味（香和甜）。然后，引導孩子想象在空中用一支粗筆掃出紅色的Apple一字，教孩子在心中一面看著，一面想著那香和甜的感覺，再由口中念出A-P-P-L-E和Apple的發音。為了保證孩子用到內視覺，叫他從尾到頭串讀出E-L-P-P-A（他必須在心中看到了這個詞，才能讀出來）。

　　然后，再教孩子不同蘋果的顏色和味道（青綠色，酸味）。引導他用一支細筆在另一邊的空中寫出綠色的Apple一詞，再用上面的程序教他同時用內視覺、內聽覺和內感覺去掌握這個詞。這樣的學法，孩子很快便能熟練，以后他便能快速地記牢很多的生詞。

　　由此可以看出，小孩子的內感官能力越高越好。那么怎樣才能夠提升小孩子的內感官能力？

　　小孩子6歲之前是感性學習，也就是右腦學習（注意6-12歲是左腦學習，邏輯推理是抽象思考的產品，是左腦的擅長。）右腦學習最常見的特征是喜歡聽故事，媽媽每天說同樣的故事都不怕重復。

　　6歲之后，孩子開始 發展抽象思維能力，也就是邏輯分析、邏輯推理的部分。有了良好的內視、聽、感覺的能力基礎，這部分才能良好地發展。孩子腦里的前額頁負責深層分析、解決困難和未來策劃的工作。這部分在12-18歲才積極發展（到25歲~26歲才充分完成發展）。長期看電視，因而刺激他們訓練內感官的機會很少。我希望家長和教育界的朋友們，能多注意這一點，多下點功夫。

本文來自：逍遙右腦記憶 /nlp/2126.html

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