事實中，時常有先生覺得迷惑：我這么內向，合適干老師嗎？我干什么職業才干成功快樂呢？我也曉得發火不好，我怎么到時候就是把持不住？我干工作已經身心俱疲,九型人格使用手冊六下，怎么還是不出成就？————常常有學生感到苦惱：我的數學就是學不好怎么辦？我的英語到底要怎么學能力合格？我為什么一背貨色就頭疼？那多少個同窗真厭惡，我一見到他就不舒暢！————

　　我們感到無能為力的時候，實在并不是我們真的沒有能力，只是我們自認為不能力罷了。我們已知的、表示出的能力不外是我們全體能力的冰山一小角。

　　我曾經在課上和學生剖析“山難移，性難改”這句話。“性”的含意，我們找出和賦予了它三個方面：一是品性、德性；二是性情,NLP；三是性別。這三個方面都很難改，然而能不能改呢？我們從實踐和實例兩方面作了探討，大家都很感興致。

　　當初已經有很多措施能夠輔助咱們施展自己的才能，改良本人的處境。

　　要做成功快樂的教師，就要百分之百地信任：

　　9、每個人都已經具備使自己成功快樂的資源

　　(1)每一個人都有過成功快樂的經驗，也等于說有使自己成功快樂的能力。

　　(2)人類只用了大腦能力的極少局部，增添對大腦的應用，良多新的沖破便會呈現,關于解夢。

　　(3)增長運用大腦的能力，人類比以前更易把后果晉升(現在已有大批的技能發展出來)。

　　(4)每一個人都可以通過改變思惟而改變自己的情感和行為，因此轉變自己的人生。

　　(5)天天碰到的事件，都有可能給我們帶來成功快樂的因素，取舍全由個人決議。

　　(6)在所有事情或經驗中，正面和負面的意思同時存在，把事情或教訓變為絆腳石仍是踏腳石，由自己決定。

　　(7)勝利快活的人所領有的思維跟行動能力，都是經由一個進程而培育出來的。在開端的時候，他們與其余人所具備的前提一樣。

　　(8)有能力給自己制作出困擾的人，也有能力替自己打消困擾。

　　(9)情緒、壓力、困擾都不是源自外界的事物，而是由自己心坎的信心、價值觀和規條體系發生出來的。

　　(10)自己不信有能力或有可能,第三型在工作中的基本特征，是使自己得不到渴求的成功快樂的最有效保障。

本文來自：逍遙右腦記憶 /nlp/25823.html

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