金臺區逸夫小學新程有效導學案
科目：數學 題：《栽蒜苗一》 主備: 執教:
授年級四年級學科數學任教師
型新授 時1上時間
教
材
分
析教材創設了“栽蒜苗”的實踐活動，學生在15天的觀察與記錄中經歷著數據收集的全過程，體驗著數據收集的方法，感受著數學與生活的密切聯系。其次，教材提供了學生通過小組合作交流數據描述的方法與過程，感受學習統計的必要性，促進學生學會讀條形統計圖，提高讀圖能力，發展統計觀念。
教
學
目
標1. 知識目標：通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點，會將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。
2. 能力目標： 理解條形統計圖上數據所表示的各種信息，會將實驗中所得的數據繪制條形統計圖。
3. 情感、態度、價值觀：感受數學與生活的聯系，培養學生分析問題的能力。
重、難點體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
方法 小組合作學習法 問題訓練評價法
教學準備教學件、導學單

學生準備自學本，收集有關資料
認真完成《導學單》
新程有效教學導學過程設計
題： 《栽蒜苗》 第（ 1 ）時 執教：
導學
環節時間創設
情境教師行為期望的學生行為
激趣導入

5創設激發學習興趣1.視頻展示：一個人，被滾滾而的數字流所包圍，他痛苦的喊：怎么辦？
2.其實不光是剛才的這個人，我們的生活中也到處充滿著雜亂無的一些數據。怎樣讓這些數據為我們所用。我們今天就學習整理數據的方法。

以小組為單位各呼自己的口號。
學生進入積極的學習狀態。

自主學習合作交流

10

創設展示學習情境1、各組組長發放《問題導讀——評價單》
2、代表組織本組學生自學并討論。
3、老師注重堂氣氛調控，關注學生表現，尤其是學困生的表現。
4、認真聆聽學生匯報并點撥。1、學科長帶領組員采取合理的方法解決問題。
2. 組員積極參與其中。

匯報交流
發現問題
10

創設小組討論學習情境1、組長發放《問題生成——評價單》。
2、學生在學科代表的組織下學習討論。
3、老師巡視。深入組內聽或參與學習
4、各組匯報，教師及時點撥。發揮幾集體的力量，力爭將問題研究透徹。
找準匯報方式，組織語言，準備匯報。

拓展訓練
10
創設自主合作學習情境
1、學科長發放《問題訓練評價單》。
2、教師進行規范指導。
暢談體會，超越升華

總結評價

5創設暢談體會的情境1、老師引導學生匯報與評價。
2、學科代表總結本所學。認真聽，加深記憶，做好自我評價�？陀^的評出優勝組。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/138226.html

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