《三角形的內角和》設計
目的：
1、理解“內角”、“內角和”的含義。
2、知道三角形的內角和等于180°，經歷三角形的內角和等于180°這一知識的探究過程。
3、能運用“三角形的內角和等于180°”這一規律進行有關的計算。
教學重點：
經歷三角形的內角和等于180°這一知識的探究過程。
教學難點：
驗證三角形的內角和等于180°
教學過程：
前我先學

畫幾個不同類型的三角形。量一量、算一算，三角形三個內角的和各是多少度。
成員畫出三角形計算出三角形的內角和
1

通過計算你發現了什么：
我發現：

可以用什么方法驗證呢？請把要驗證的三角形類型和驗證方法寫下。

二、堂上學習
1、交流“前我先學”。
2、請一個小組出匯報，其他小組補充。
3、估計有的驗證方法：用測量計算的方法、用拼一拼的方法、用折一折的方法…
4、通過實驗你發現了什么 ？板書：所有三角形的內角和都是180°。
5、追問：“如果知道三角形其中的兩個角的度數，怎樣求第三個角的度數呢？”
三、堂上練習
1、猜一猜小動物背后藏著的角的度數。

2、練習2：書上第85頁的做一做
在一個三角形中，∠１＝140 °, ∠3＝25°, 求∠２的度數。
3、判斷題：
（1）一個三角形的內角度數分別是90°、35°、55°。（ ）
（2）一個三角形的內角度數分別是80°、75°、24°。（ ）
4、兩個直角三角形的內角和各是180°，把他們合并成一個三角形，這個大三角形的內角和是多少度？
5、書本第88頁的第9題


6、根據三角形的內角和是180°，你能求出下面圖形的內角和嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/142306.html

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