求一個小數的近似數（一）

教學目的： 1、使學生能夠根據要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出一個小數的近似數。 2、培養學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。 教學重點：能正確的求一個小數的近似數。 教學難點：怎樣準確的求一個小數的近似數。 教學過程：

課 前 我 先 學

姓名： 班級：

成員

分 工

回 答

1

復習怎樣求近似數（請說出怎樣想）：

35675≈

（四舍五入到千位）

125493≈

（省略百位后面的尾數）

想：

求小數的近似數與求整數的近似數一樣，也可以用“四舍五入”法。

2

0.984≈ (保留一位小數)注：保留一位小數就是省略（ ）位后面尾數。

想：

3

0.984≈ (保留兩位小數)注：保留兩位小數就是省略（ ）位后面尾數。

想：

4

0.984≈ （保留整數）注：保留整數就是省略（ ）位后面尾數。

想：

一、堂上合作學習 1、 組內交流課前學習結果。 2、 請一個組的學生上匯報。 教師關注匯報過程中以下幾個問題的解決： ①要根據題目的要求取近似值，如果保留整數，就看十分位是幾；要保留一位小數，就看百分位是幾；……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。 ②取近似值時，在保留的小數位里，小數末一位或幾位是0的。0應當保留，不能丟掉。 二、練習： 1、填表

保留整數

保留一位小數

保留兩位小數

9.956

0.905

10463

3、 猜一猜 請同學們猜猜老師的身高。教師提示：身高大約是1.6米，老師的實際身高是兩位小數，猜一猜老師的實際身高是多少米？老師的身高是用四舍法得到的，再猜一猜。

三、全課小結：教師明確小數的近似數的方法與整數的近似數相似。要用“四舍五入”法保留小數位數。要注意保留小數位數越多，精確程度越高。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/52894.html

相關閱讀：四年級上冊數學第三單元導學案
給小學數學教師出一個有助于提高學生心算能力的點子
四年級數學植樹問題（二）教案及練習題
速度、時間、路程練習課
億以內數的讀法和寫法