《億以內數的讀法(一)》
內容： 比萬大的數、計數單位、數級、數位等(課本第2~4頁內容及相應練習).
目標：
1、認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個單位間的十進關系。
2、理解、掌握我國計數習慣。
教學難點：
數級、數位、計數單位的區別。
教學重點：
計數單位以及各計數單位間的關系。
教學過程：
一、復習引入
1.師：我們已經學過的計數單位有哪些？（從低到高分別是？）
萬 千 百 十 個 計數單位
位 位 位 位 位 數位
2.利用計數器復習計數單位之間的進率。
十個一是（ ） 十個十是（ ） 十個百是（ ） 十個一千是（ ）
十個一萬是（ ） 十個十萬是（ ） 十個一百萬是（ ） 十個一千萬是（ ）
十個一千萬是（ ）
小結：每相鄰兩個單位間的進率是十。
二、學習新課。
1.教學例1
師：今天我們一起學習更大的數。先學習數位。
(1)計數單位的認識：
計數器上遮去萬以上的計數單位
①一千一千地數，數到10個一千。
師：10個一千是多少
生：10個一千是一萬。(學生根據已有的知識─滿10向前一位進1，得出結果。)
教師用計數器表示：
②一萬一萬地數，數到10個一萬。
師：10個一萬是多少?(在計數器上顯示“十萬”)
③同樣方法認識百萬、千萬。
④認識億的計數單位。
現在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數單位是多少?
師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數單位是億。在計數器上顯示”億”。
(2)計數單位之間的關系。
師：同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數單位之間有什么關系?
(3)認識數級.
①引導學生觀察數位及計數單位的排列規律.
生回答探討結果,并在自己的數位順序表中填出新學習的數位以及相應的計數單位.
②進一步向學生說明:按照我國計數的習慣,每四個數位為一級.最低一級是個級.引導生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整.
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題.
讓學生自己嘗試制作數位順序表,加深學生對數位排列順序的數級劃分的認識.
2. 課本第8頁練習一的第3題



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