活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

　　2.借助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節奏。

　　3.積極參與創編活動，愿意在集體面前大膽表演。

　　活動重點：

　　借助教師的動作提示，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節奏。

　　活動難點：

　　借助教師的動作提示，學習休止符的停頓。

　　活動準備：

　　1.視頻

　　2.鋼琴伴奏。

　　3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節奏圖譜。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，老師要帶你們去一個美麗的地方�。úシ乓纛l）仔細聽一聽，在一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學一學。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

　　二、學習歌曲

　　1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。

　　（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發出的聲音？是怎么叫的？（根據幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。

　　師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農場，嚕0 嚕0。

　　——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

　　——教師引導幼兒一邊拍出節奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

　　——幼兒與教師分工拍節奏輕唱。

　　——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

　　一半幼兒唱“豬 兒在 農 場｜”，一半幼兒唱“嚕 0 嚕 0｜”。

　　——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區分“嚕 0 嚕 0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

　　——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

　　2．教師引導幼兒學習第二段

　　師：牛兒在農場，——？（啟發式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

　　出示圖片小牛，啟發幼兒根據自己的生活經驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。

　　——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞 0，哞 0！

　　——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。

　　3.學習第三段。

　　——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

　　——幼兒“鴨 子在 農 場｜嘎 0 嘎 0｜……”

　　——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

　　4.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。

　　師：我們跟著視頻，把小動物都請到農場來玩游戲咯！

　　三、歌曲創編

　　1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。

　　師：農場里還有一些小動物，你來學一學，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）

　　2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創編演唱。

　　師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

　　3.完整表演。

　　教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉完整歌唱加上創編的歌詞。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1045986.html

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