大班教學：學做小學生——好玩的毽兒
一、設計思路：
1、 我班幼兒通過各種途徑，了解到小學生體育課上有踢毽子的內容，對玩毽子產生了一定的興趣。
2、 《指南》中指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體活動的經驗�！睘榇耍O計了此活動。
二、目標：
1、 初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、 激發孩子對踢毽子的興趣。
三、準備：毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂
四、重點難點：探索玩毽子的方法
五、過程：
（一） 熱身活動
1、 師：我們馬上要做上小學生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學習哪些本領？
2、 根據幼兒講述內容進行熱身活動：（你們講的很好，小學生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學做小學生，玩一下吧。）
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進藍。
小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。
小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。
（二）好玩的毽子
1、 幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經學會了拍球和跳繩了，今天，我 們 我們就做玩毽子的游戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）
2、 請個別幼兒示范，并請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼兒分享交流，并請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的， 你也去試一下，玩好后，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣賞教師的毽子表演。-
師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）
師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
★ 師生邊欣賞邊數數。
★ 曹老師表演：單腳踢、花式踢。
★ 兩位老師合作踢
5、游戲：毽兒進門
★介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名稱就叫——毽兒進門）
★介紹玩法（幼兒分紅黃藍綠四隊，一名幼兒當守門員，幼兒把毽子夾住行進跳，然后，把毽子踢進門，哪隊踢進的毽子多算贏。
（三）放松活動
洗澡
來來來，來來來，
大家快來洗澡?！
先把小臉擦一下，
再把頭發洗干凈，
快把身體洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟著老師回家?！
六、點評：
1、 在活動中通過自由探索、分享交流經驗等環節使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達到了預設目標。
2、 在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現了層層遞進。尤其是最后一個環節欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經驗，知道了毽子還有很多種踢法。
3、 在活動的熱身環節和放松環節利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。
不足：
在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點，這是教師自身需加強的業務技能。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1118757.html
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