多元智能綜合活動《油田上的孩子》
李曉雪

活動班級：大班
一、說教材：
1、教材來源：此活動選材來源于我們身邊的環境。井架、抽油機是油田的必備設施，幼兒經常能見到，他們矗立于油田各處，形成了油田特異的景色。按理說，在這個環境中生活的人對油田、石油在熟悉不過了，但是從我們的調查表明，我們的孩子不了解我們的油田，甚至表現出對油田的陌生與茫然。因此我們想通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。
本次活動，通過課前帶幼兒實地參觀油田，激發了幼兒對油田設施的興
趣，結合我班幼兒手工制作能力較強的特點，從幼兒興趣入手，設計了：從“說油田”切入，到“搭建油田”結束的一系列活動，力求通過觀察、講述、制作油田上的設施等活動使我班幼兒的觀察智能、語言智能、身體運動智能、空間智能得到進一步的發展。
2、目標定位：活動目標是整個活動的導向。我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知情感方面的目標，如下：
（1）語言目標：樂于與同伴分享自己對油田的認識。
（2）創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
（3）情感目標：激發幼兒熱愛油田的情感。
根據目標我們把活動重點定位于：搭建、藝術手段表現油田設施。通
過實地觀察、課堂交流、游戲、實際操作等，一步步使活動深入下去，
活動的難點是：激發幼兒的情感。
我們樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、
活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
我做了以下準備：
a.經驗準備：帶領幼兒實地參觀、了解油田。
B.物質準備：
活動室場景布置：幼兒收集有關油田的資料、與油田有關的幼兒手工、繪畫作品。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠、雙面膠、幼兒制作的半成品手工作品。
二、說教法：
本次活動教師除了以可愛、親切的形象、飽滿的熱情來影響幼兒外，還采用了適宜的方法，組織教學，采用的教法有：
1.游戲法：游戲使幼兒的基本活動，它具有娛樂性、教育性、創造性。本次活動的第一環節當中，我們以搶答賽的形式，鞏固幼兒對油田設施的任職，讓幼兒在游戲氛圍中，不知不覺地進行了復習。同時，我們引導幼兒用身體動作，創造性的表現油田設施，幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象。教師的適時賞識，是游戲更加有趣。
2.操作法：它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒建構知識的重要途徑。本則活動的第三環節，讓幼兒利用廢舊材料、材料制作等手段來表現油田設施。
三、說學法：
本次活動幼兒采用的學法有：
1.觀察法：為了讓幼兒在活動中能更好的表現油田設施，獲得對油田設施的認識。我們在集體活動之前，帶領幼兒實地參觀油田設施，獲得對油田設施的初步了解。同時在集體活動時，幼兒對油田設施的展板及石油制品等再次進行觀察，加深認識。
2.體驗法：為了讓幼兒對油田設施的外形有更深的了解，我們采用了游戲體驗法，在念念做做中引導幼兒了解油田和油田設施，體驗作為油田孩子的自豪。
3.操作法:引導幼兒用廢舊材料制作，在操作活動中積累了知識、技能經驗。同時，通過操作還培養了幼兒解決問題的能力。
四、說教學程序：
經驗鋪墊------激發興趣------說油田------變油田設施-----搭建油田----分享交流
（一）經驗鋪墊：
在集體活動之前，我們帶幼兒去油田上觀看油田設施，并了解一些關于油田的事，使幼兒對于油田有了初步了解。同時又在區域活動中展示觀察照片、圖片（油田設施）。兩個活動為將要開展的集體教學活動作了鋪墊，為完成目標打了基礎。
（二）激發興趣
興趣是最好的老師，活動時，我將有二手機的材料展示出來，引導幼兒自由交流。在幼兒有了一定的認知經驗基礎上，我組織幼兒進行了油田知識搶答賽，通過比賽，激發了幼兒對活動的興趣，還為下一環節作了很好的鋪墊。
（三）變油田設施
在這一環節中，通過游戲，幼兒將自己對油田設施的認識用身體動作創造性的表達出來，
既體現了創造性又體現了趣味性。
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（四）想象未來的油田
在這一環節，通過引導幼兒充分的想象和與同伴的相互交流，進一步激發幼兒的想象思維及幼兒愛家鄉的情感。
（五）搭建油田
《綱要》中提出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”。根據《綱要》要求，我為幼兒創造了一個寬松自由的操作環境，準備了多種廢舊材料，讓幼兒根據自己的意愿選擇制作或搭拼等來表現各種油田設施，教師的適時指導與鼓勵、評價，使幼兒體驗了操作的樂趣，較好完成了活動目標，同時通過幼兒的操作，有效的突破了本節活動的難點。
(六)分享交流
為了更進一步激發幼兒對油田的熱愛之情以及引導幼兒體驗到制作活動后的成功感、喜悅感，我設計了分享交流這一環節。并此環節中，利用多媒體向幼兒展示他們的操作過程和結果，這樣有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛，把活動推向了高潮。


班級：大班
名稱：綜合活動
內容：油田上的孩子
目標：
1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
準備：
1、經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。
2、物質準備：
活動室環境：幼兒收集的有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，相關內容的主題墻面
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
過程：
一、說油田
1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。
教師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識搶答賽”
教師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。
（1）、必答題：（每組選一個小朋友回答。）
油田上有什么設施？
油田上的管線有什么用處?
石油制品有哪些？
（2）、搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？
抽油機是用來抽油的對嗎？
抽油機的樣子都一樣對嗎？
油田上的罐都一樣對嗎？
儲油罐是儲油的對嗎？
（3）、風險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹的作用是什么？
抽油機的樣子為什么不一樣？
二、變油田設施
教師:小朋友，剛才我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！
1、 鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。
2、 游戲：“超級變變變”
教師念白：克拉瑪依油田我的家，
我用井架、抽油機來裝飾她，
我變、我變、我變變變。。。。。。
三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。
教師引導幼兒想象討論：
你想把我們未來的油田建設成什么樣？
“她”會有哪些方面的變化？
四、搭建油田
教師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢?準備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導提問:
(1) 你做的什么？和誰做的？
(2) 怎樣做的？用什么做的？
(3) 你準備用它在油田上做些什么？
2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經驗。
提問：
（1） 你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
（2） 你認為誰的作品做的最好?為什么？
五、分享交流
教師:告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
教師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。
（1）、個別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉說些什么？
（2）觀看實況錄像，結束。


自我評價：
活動選材來源于我們身邊的環境，是源于幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。
我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1133862.html

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