小班音樂：小老鼠上燈臺
一、教材分析：
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。
《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油?遇貓?逃跑，三個環節中體驗到了不同的情緒，真正做到玩中學，學中樂。
活動目標：
1.借助皮影的民間藝術表現形式，理解歌詞內容和音樂旋律。（重點）
2.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，嘗試用形體表現歌曲內容。（難點）
3.通過該活動培養幼兒樂于參與音樂活動的積極性。
活動準備：
皮影道具?印章。
活動過程：
一、導入部分（通過手指游戲為活動作鋪墊）
1.師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開始邊做動作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2.師：一個手指頭，一個手指頭（左手右手各出一個手指頭，跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據根詞做動作，最后動作停止把手迅速受到身后）。
兩個手指頭，兩個手指頭……（琴聲伴奏）
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時教室的燈關掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具老鼠從燈臺的另一側滾下來，教師把教具老鼠藏于身后）
二、開始部分
1.師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺，（教師再次讓教具老鼠出現，，琴聲伴奏，教師念到了貓來了之前，停下來提問）突然，老鼠聽到了一個可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚�。。┱l來了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。噓，好怕好怕呀（教師做動作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結束，教師起身關掉電筒，把教具收回）
2.師：小老鼠嚇得不敢出來了。（教師搬椅子靠前一點，邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶，紙偶老鼠對著小朋友們再次演唱一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小朋友打招呼）我是小老鼠，小朋友們好�。ɡ鲜蠛茫┌小朋友們真有禮貌，來，（起身靠近小朋友）我們做個朋友好嗎？（蹲下來和小朋友打招呼）你好�。ɡ鲜蠛茫┌小老鼠喜歡你，親親你！hello,（helle）真有禮貌，和你握握手吧！你好……親親你的小鼻子……
3.師：誰愿意做我的大燈臺呀？（我愿意）（在幼兒作為上）好，把小手伸出來，（手臂伸出來，邊跟音樂唱邊表演一次）還有誰愿意做我的大燈臺呀？好，你愿意，我也要試試這個大燈臺（再次唱歌一遍）還有誰愿意做我的大燈臺呀？（我，我）哦~你們都愿意呀，我有一個好方法。（教師這時坐回到自己的座位上）來，把小手拿出來，（教師伸出左手的食指，另一只手從褲兜里摸出一個印章，印在左手的食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小老鼠，好不好。把小手拿出來擺一擺（教師一邊跟著音樂唱歌一遍逐個給幼兒印老鼠印章，印完后教師回到座位上）哎~小老鼠，給我看看，（教師兩手搖一搖）唔~這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！好不好？
4.師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動作，邊唱歌，當唱到喵喵喵時，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時，兩手繞圈。唱到滾下來時，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個大花貓太可怕了，怎么辦呢？哦~我有一個好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點也不害怕了，肯定能找到油吃！來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點酸有點甜，可好吃了。
5.師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦�。^頂）我們先用我們的腳做燈臺吧。（教師回到座位上）來，摸摸你的燈臺，哦，我們準備爬燈臺（兩只手指放在腳面上準備開始,跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個更高的燈臺在哪里呀，剛才說了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個最高的燈臺找油吃，準備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂唱歌表演一遍）
三、結束部分：
師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦�。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺，我們首先要學會爬大燈臺的本領，來手掌拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動作，音樂到偷油吃下不來那就停下來）學好本領了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺在這里（蹲下來）來，準備，準備爬燈臺（跟音樂唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點蹲下來，別讓大花貓看見了（抬頭做動作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。（帶領幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領幼兒伸出雙臂走過去）哦~這里有好多的燈臺哦！要不要試一下，來，我們準備，輕輕地不要碰到燈臺（在投影幕上跟音樂唱歌做動作）噓！大花貓走了沒有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們再出去找燈臺好不好，去找好吃的油，走！來，跟著我輕輕的來（幼兒跟著教師輕輕的走出活動室，結束活動）
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