中班歌唱《我的小花園》活動反思

《指南》中指出幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造機會和條件，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。歌曲《我的小花園》是一個幼兒喜歡的音樂活動，旋律舒緩、內容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班。本次活動我通過創設一個花園的情景讓幼兒親身感受花園的美麗，學唱歌曲時出示圖譜讓幼兒快速記憶歌詞，再通過不同的演唱方式讓幼兒逐漸用優美的聲音來演唱這首歌，并且感受這首歌的美妙。

活動開始前我創設了一個小花園的情景可以讓幼兒充分的融入到歌曲的意境中。活動中我以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友參觀我的小花園，拉近與幼兒之間的距離。讓幼兒在參觀小花園的同時有一種愉快舒緩的心情。 與花兒打招呼一方面是發聲練習，另一方面也可以讓幼兒心中對花季產生一種喜愛感為下面的演唱奠定情感基礎。第二部分是學唱歌曲。 我根據歌詞內容制作了相應的圖譜，可以讓幼兒更快的記憶歌詞。 因為歌曲中有一個弱拍起唱的部分，我出式一個拍手的圖片。每一個拍手的圖片代表這里要停頓一下，然后接下去幾場要唱出跳躍的感覺。在演唱部分我以不同形式讓幼兒進行演唱，分男女合唱。 在幼兒會唱歌的基礎上進行創編歌詞內容，讓幼兒自己當小花匠，說說自己想在花園里種的花。 最后的結束環節還是以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友逛另外的小花園。

在試教的時候我設計的環節并不是這樣的。之前的環節為教師直接引出主題，學唱歌曲，學唱歌曲的時候并沒有強調強弱拍，在學唱歌曲后進行創編，最后加上一個游戲。因為上下來并不理想，一個是活動內容過多，第二個主要的問題是幼兒不會唱這首歌，唱不準強弱拍。于是在重新制定教案時，我把強弱拍定為難點。可是根據上下來的情況，幼兒唱了幾遍歌曲之后就會唱了，加上拍手的動作反而亂了。我想在試教的時候我都選了音樂演唱方面比較弱的小朋友，他們可能在學唱時比較慢，我讓幼兒唱的也比較少，幼兒在沒有充分理解記住歌詞的基礎上是不會唱的。第二個方面我也感悟到孩子之間的個體差異，可能我這次設計的活動內容比較適合歌唱方面弱一些的孩子。所以說一份好的活動方案一定要兼顧到孩子之間的個體差異。在讓孩子創編時過多的局限了孩子的思維，創編其實是給孩子一個空間，發揮他的想象力和創造力。

這次的挑戰課我覺得自己也有很多進步的地方。以前上課都會很緊張，這次自己很放松，包括對孩子的回答也能積極回應，教態也不錯。在教具的準備上也蠻充分的，圖譜做的很規范，美觀。希望自己以后能做的更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1222739.html

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