一、活動目標
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并根據畫面的內容用正確的詞語描繪事物。
2、學習按照詩歌的重復結構、畫面要求，通過簡單的線條、色彩、圖形勾畫來仿編詩歌。
3、培養幼兒的發散性思維。
二、活動準備
投影片課件、紙、筆。
三、活動過程
（一）、出示課件，學習作品。
出示課件，提出問題。
1、圖上有什么？用有…有…還有講述。
幼：圖上有天空、有草地、有樹林、還有小河。
2、天空是什么樣的？
藍藍的天空是誰的家？藍藍的天空還可以是誰的家？
老師用藍色表示藍藍的，用文字表示天空，用白云的形狀表示白云。（講解各線條、圖形表示的意思）還可以用哪些圖形表示這句兒歌？
3、什么樣的樹林？
密密的樹林是誰的家？密密的樹林還可以是誰的家？
教師用線條表示密密的，用文字表示樹林，用卡通老虎表示老虎。（講解各線條、圖形表示的意思）還可以用哪些圖形表示這句兒歌？（幼兒講教師畫）
4、什么樣的小河？
彎彎的小河是誰的家？彎彎的小河還是誰的家？
記錄結果：用二、活動準備
投影片課件、紙、筆。
三、活動過程
（一）、出示課件，學習作品。
出示課件，提出問題。
1、圖上有什么？用有…有…還有講述。
幼：圖上有天空、有草地、有樹林、還有小河。
2、天空是什么樣的？
藍藍的天空是誰的家？藍藍的天空還可以是誰的家？
老師用藍色表示藍藍的，用文字表示天空，用白云的形狀表示白云。（講解各線條、圖形表示的意思）還可以用哪些圖形表示這句兒歌？
曲線表示彎彎的，用文字表示小河，用簡筆畫小魚表示小魚。
5、什么樣的草地？
綠綠的草地是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？
朗讀詩歌
（二）仿編詩歌
集體仿編
這首詩歌中都有什么樣的地方是誰的家，而且每一句都有一個家字，我們也用這樣的句子仿編，請你們用簡單的圖形把詩歌畫下來，老師用了文字、圖形、線條，你可以和老師的不一樣。
1、出示四幅圖（大海、城市、沙漠、穿山甲）幼兒創編教師記錄。
蔚藍的大海是鯊魚的家， 熱鬧的城市是我的家，
金黃的沙漠是仙人掌的家， 高高的大山是穿山甲的家。
提供若干幅圖畫請幼兒任選四幅進行創編并將自己創編的詩歌畫下來。
3、 幼兒在音樂伴奏下，有感情地朗誦作品。
（三）、收集幼兒作品，裝訂圖書。
原文：詩歌 家
藍藍的天空是白云的家， 密密的樹林是老虎的家，
彎彎的小河是小魚的家， 綠綠的草地是小兔的家。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1297232.html
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